Формирование целостной картины мира (социальный предметный мир) «Профессия доктор»

Задачи непосредственно-образовательной деятельности

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

-формировать интерес к совместной деятельности со взрослыми, сверстниками.

-воспитывать уважительное отношение к профессии доктор.

Развивающие:

-Развиватьумениенаходить и исключать лишний предмет из группы.

-Развивать зрительное внимание.

Развивать и активизировать словарь по теме «Профессия доктор» (градусник, фонендоскоп, шпатель)

-Формировать у детей элементарные представления о профессии доктор.

Обучающие:

-формировать умение правильно собирать изображение предмета.

-Формировать умение соотносить слова и словосочетания с профессией доктор.

-Учить правильно использовать медицинские инструменты.

-Закреплять представления о необходимости и значении профессии доктор.

Марина – развивать умение слушать сверстников и взрослого, не перебивать

Этапы деятельности

Методы обучения

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на

совместную деятельность

Задача:

смотивировать детей на совместную образовательную деятельность

Беседа,

чтение художественного слова

демонстрация

Воспитатель эмоционально стимулирует детей на совместную деятельность, дети стоят около воспитателя.

-Ребятки, посмотрите, кто это тут сидит на стульчике в сторонке и не с кем не играет?

- Какая грустная кукла Оля! Что-то наша Оленька невесёлая. Давайте спросим: что с ней случилось?

Кукла Оля говорит, что она заболела.

- Спросите Олю, что у нее болит.

- Что болит у Оли? Горлышко. Кукла показывает, (а воспитатель предлагает назвать)

-Ребята, а что еще болит у Оли? (ушко, голова).

-Ребята, как вы думаете, как мы можем помочь Оле?

- Я предлагаю вылечить ее.

Дети смотивированы на совместную образовательную деятельность

2.Основная часть.

2.1 Беседа о профессии

Задачи:

-формировать интерес к совместной деятельности со взрослыми, сверстниками

-воспитывать уважительное отношение к профессии доктор.

-закреплять представления о необходимости и значении профессии доктор.

Развивать и активизировать словарь по теме «Профессия доктор» (градусник, фонендоскоп, шпатель);

Формировать у детей элементарные представления о профессии доктор. Учить правильно использовать медицинские инструменты.

Беседа

Рассказ педагога Демонстрация

Показ

Педагог задаёт вопросы, стимулирующие процесс мышления, инициирует общее обсуждение.Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики, поставленные полукругом на ковре.

-Ребята, вы знаете, кто такой доктор? (ответы детей)

Доктор- это человек, который лечит людей. Профессия доктора очень важная, интересная и очень нужна всем на свете. Доктор нас лечит, когда мы болеем. Доктор как волшебник, поможет вылечить любую простуду, ведь он знает все лекарства и у него много интересных и волшебных инструментов, помогающих ему в его профессии.

-Ребята, а вы знаете как можно вызвать доктора? Что делает доктор, когда приходит к больному? (измеряет температуру, слушает дыхание, смотрит горло, выписывает лекарство)

-Дети, давайте я буду доктором, а вы мне поможете вылечить Олю, вы согласны?

-Ребята, а вы знаете, какие медицинские инструменты есть у доктора? (ответы детей)

-Давайте я вам про них сейчас расскажу и покажу.

Воспитатель показывает детям атрибуты доктора и рассказывает про их назначение.

- У нашей куклы Оли заболело горлышко. Надо посмотреть, может, оно красное... А поможет мне в этом специальный инструмент – шпатель. Вот он! Давайте вместе скажем: шпатель.

- Гоша, как называется этот инструмент?

- Галя, повтори...

-Я беру шпатель и кладу на язычок кукле Оле. Оля, открой рот и скажи: а-а-а. Вот теперь я очень хорошо вижу твоё горло. Оно и правда красное!

-Ребята, Кукла Оля еще и кашляет. Нужно послушать как она дышит, для этого нам поможет специальный инструмент, который называется фонендоскоп, вот он посмотрите.

-Повторите вместе: фонендоскоп.

-Смотрите, я беру его надеваю на уши. Оля, подними, пожалуйста кофточку, сейчас я тебя послушаю. Оля, дыши носиком. Я слышу, что у нее есть хрипы.

-Ребята, я думаю, что у куклы Оли поднялась температура, у нее горячий лоб. Нужно измерить температуру, поможет нам в этом градусник. Вот он! Давайте вместе скажем: градусник.

-Катя, как называется этот инструмент?

-Ребята, давайте повторим все вместе!

-Я беру градусник и кладу его подмышку, Оля, подними руку, теперь отпусти, нужно немножко подождать. Давайте достанем градусник и посмотрим. Ой, правда у Куклы Оли поднялась температура. Чтобы избавиться от температуры у меня есть такие вот таблетки, нужно выпить одну, чтобы температура прошла, держи Оля, запей водичкой.

-Ребята, давайте уложим нашу больную в постель, ей нужно отдохнуть, но сначалададим тёплое молоко с мёдом.

-У Оли температура и красное горлышко, ей нужно немножко поспать. Пусть она немножко поспит, а мы с вами давайте поиграем.

Дети вступают в диалог, взаимодействует со сверстниками и взрослым, слушают воспитателя, соглашаются помочь кукле.

Дети проявляют интерес к совместной деятельности со взрослыми, сверстниками к

Дети демонстрируют уважительное отношение к профессии доктор.

Дети имеют представлений о необходимости и значении профессии доктор. Дети активизируют словарь по теме «Профессия доктор» (градусник, фонендоскоп, шпатель). Дети имеют элементарные представления о профессии доктор.Дети умеют пользоваться медицинскими инструментами.

Физминутка

Задача:

-способствовать снятию мышечного напряжения у детей, переключению их внимания

Показ

Чтение художественного слова

Воспитатель приглашает детей на ковер.

-Я буду говорить слова и показывать движения, а вы внимательно слушайте и повторяйте за мной.

Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуться, разогнуться,

Три - в ладоши 3 хлопка,

Головою три кивка,

На - четыре руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - тихонечко присесть.

Дети выполняют упражнение в соответствии с текстом

Дети отдохнули, расслабились, приготовились к продолжению совместной образовательной деятельности

2.2 Игра «Что лишнее?»

Задачи:

Развиватьумениенаходить и исключать лишний предмет из группы.

Развивать зрительное внимание;

Беседа Демонстрация

Игра

Воспитатель просит детей подойди к столу.

-Ребята, посмотрите на столе лежит несколько иллюстраций с изображением различных предметов.

-Давайте возьмем первую картинку, внимательно рассмотрим ее и найдем лишний предмет, который не подходит для профессии доктора.

Воспитатель показывает детям картинки с изображением инструментов доктора и 1предмет не относящийся к этой профессии.

-Смотрите внимательно, что вы видите на картинке, какие предметы, назовите их? (Градусник, фонендоскоп, утюг, шприц)

-Как вы думаете, какой предмет будет лишним?(ответы детей)

-Правильно, ребята, вы нашли первый лишний предмет! А как вы думаете, почему именно этот предмет лишний? (Ответы детей, потому что он не относится к профессии доктор)

-Давайте возьмем следующую картинку. Что на ней изображено?

-Найдите, пожалуйста, лишний предмет.

-Нашли? Что это?

-Молодцы!

Дети вступают в диалог с воспитателем, ищут лишний предмет на картинке.

Дети умеют находить и исключать лишний предмет из группы. У детей развито зрительное внимание.

2.3 Игра«Составь картинку из частей»

Задача:

формировать умения правильно собирать изображение предметаиз частей

Беседа, объяснение, игра, демонстрация

поощрение

Воспитатель приглашает детей за другой стол.

-Ребята, смотрите, на столе что-то лежит. Интересно, что же это, давайте подойдем посмотрим.

Это картинка, но она почему- то разрезана на 4 части.

-Как вы думаете, что изображено на этой картинке? (ответы детей)

-Давайте соберем эту картинку, как пазл и тогда мы увидим и узнаем, что изображено, вы согласны?

-Ребята, что у вас получилось на картинке?(Доктор Айболит)

-Все верно, это добрый Доктор Айболит.

-Ребята, что делает Доктор Айболит? (Ответы детей)

Дети собирают картинку из частей.

Дети правильно собирают изображение предмета из частей.

2.4 Игра«Хлопните в ладоши, если это нужно для профессии доктор»

Задача:

-Формировать интерес к совместной образовательной деятельности

Формировать умения соотносить слова и словосочетания с профессией доктор.

Объяснение, игра, поощрение.

Воспитатель предлагает детям пройти на ковер и сесть на стульчики.

-Ребята, вы такие умные и очень много знаете о профессии доктор.

-Сейчас я предлагаю вам послушать слова, которые я буду говорить, а вам нужно будет хлопнуть в ладоши, если вы услышите, те слова, которые подходят к профессии доктор. Вы поняли, что нужно делать?

-Хорошо, тогда слушайте внимательно!

Прическа, простуда, весы, «Скорая помощь», швейная машинка, прием больных, градусник, стиральный порошок, белый халат, фонендоскоп, шприц.

-Молодцы, ребята, вы правильно все определили! 

Дети слушают воспитателя, хлопают в ладоши.

Дети проявляют интерес к совместной образовательной деятельности.

Дети умеют соотносить слова и словосочетания с профессией доктор.

3.Подведение итогов ОД.

Задача:

-формировать умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод

Беседа

Поощрение

Демонстрация

Дети стоял возле воспитателя, полукругом

-Ребята, посмотрите, наша кукла Оля проснулась.

-Оля, как твое самочувствие? (Все хорошо)

-Ребята, Оле стало хорошо, и она теперь больше не болеет, посмотрите, какая она здоровая и веселая.

- А что мы для этого сделали?

Дети отвечают на вопросы воспитателя, подводят итог занятия.

Дети умеют анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод

4.Открытость.

Задача:

-сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Беседа

Поощрение

- Ребята, а все ли наши остальные куколки здоровы?

-Может их тоже нужно лечить? В свободное время вы можете это проверить.

Дети слушают воспитателя, вступают в диалог

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах