- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Перспективное планирование опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей группе
Экспериментирование − деятельность, которая позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях, ответах, установленных закономерностях.
340
0
Перспективное планирование опытно-экспериментальной деятельности
во второй младшей группе
2021-2022г.
Выполнила: Куляшова Е.С.
Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
Сентябрь | «Почему не получился куличик?» Цель: знакомство со свойствами песка. | « Песок и земля» Цель:знакомство со свойствами песка и земли. | « Из чего состоит песок?» | «Движение песка». Цель: знакомство со свойствами песка. |
Октябрь | «Как работает воздух» Цель: знакомство со свойствами воздуха. | « Воздух есть везде» Цель: знакомство со свойствами воздуха. | «Воздух держит воду» Цель:знакомство со свойствами воздуха. | «Обнаружим воздух» Цель:знакомство со свойствами воздуха. |
Ноябрь | «Свойства воды-жидкая, без запаха, прозрачная» Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая). | «Вода – растворитель» Цель: выявить свойство воды (в ней растворяются вещества). | «Как вытолкнуть воду?» Цель: дать детям представление о том, что воду можно вытеснить из емкости. | «Вода нужна всем» Цель: дать детям представление о роли воды в жизни растений. |
Декабрь | «Откуда берётся иней?» Цель: дать детям доступное объяснение происхождения осадков. | «Изготовление цветных льдинок» Цель: продолжить знакомить детей со свойствами воды. | «Можно ли пить талую воду» | «Таяние льда в воде» Цель: закрепить знания детей об элементарных качествах и свойствах льда (твёрдый, холодный, скользкий, в тепле тает). |
Январь | «Снеговик» Цель: продолжить знакомить детей со свойствами воды. | «Почему снег греет?» Цель: помочь детям понять, что снег согревает землю от промерзания. | «Почему снег мягкий?» Цель: совершенствовать знание детей о снеге. | «Где образуется снег?» Цель: совершенствовать знание детей о свойствах воды. |
Февраль | «Мяч» Цель: познакомить детей с легкими и тяжелыми предметами. | « Плавает, тонет, растворяется» Цель: исследовать, как плавают, тонут или растворяются различные предметы. | «Что тяжелее?» Цель: сравнить свойства песка, камня в воде. | «Тонет, плавает, всплывает» Цель: исследовать, как плавают, тонут или всплывают различные предметы |
Март | «Солнечные зайчики» Цель: познакомить с естественным источником света – солнцем. | «Таяние сосульки» Цель: продолжить знакомить детей со свойствами воды. | «Температура предметов на солнце и в тени» Цель: учить детей сравнивать температуру предметов в тени и на ярком солнце. | «Свет повсюду» Цель: показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные и искусственные. |
Апрель | « Ветер меняет направление» Цель:расширить представление детей о ветре. | «Волны» Цель: расширить представление детей о ветре. | «Послушный ветерок» Цель: расширить представление детей о ветре. | «Ветер - это движение воздуха» Цель: расширить представление детей о ветре. |
Май | «В тепле и в холоде»Цель: выделить благоприятные условия для роста и развития растений. | «Лук на окне» Цель: доказать значение воды в жизни растений, дать представление о том, что из луковицы можно вырастить зеленый лук, если создать условия. | «Проращивание фасоли» Цель: расширить представления детей о росте растений. | «Растения, выращенные в темноте и на свету» Цель: установить, какое значение имеет свет в жизни растений. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486399-perspektivnoe-planirovanie-opytno-jeksperimen
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности педагога-организатора в организациях дополнительного образования детей»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Основы профилактики коррупции»
- «Методика преподавания английского языка в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Учитель-логопед: содержание и методы коррекционной работы с обучающимися школьного возраста»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Менеджмент в образовании
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.