- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа «Одаренные дети»
1549
0
МБОУ СОШ №177 г.о. Самара
Программа
« Одаренные дети»
на 2013-2018г.г.
Программа "Одаренные дети" на 2013-2018 годы
Содержание программы.
1.Пояснительная записка
2.Концепция работы с одарёнными детьми.
3.Цели и задачи программы
4.Принципы программы
5.Основные направления работы
6.Стратегия работы с одаренными детьми
7.Формы работы с одаренными учащимися
8.Кадровое обеспечение программы
9.Методическое обеспечение системы работы с одаренными учащимися в школе
10.Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы
11.Этапы реализации:
12. План мероприятий по выполнению программы «Одаренные дети» на 2013-2018 г.
13.Традиционные мероприятия
14.Ожидаемые результаты
1.Пояснительная записка
Проблема развития и воспитания одарённых детей имеет важнейшее государственное значение, так как от уровня подготовки будущих специалистов зависит трудовой потенциал страны, области, района в ближайшей перспективе
Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется выявлением одарённых детей и работой с ними. Кроме того, вопросы одаренности в настоящее время волнуют многих. Это связано с развитием образования, которому присущи унификация и профильность, с ужесточением требований молодежного рынка труда, отсутствием механизма социальной поддержки для талантливой молодежи.
Раннее выявление, обучение и воспитание одарённых детей составляет одно из перспективных направлений развития системы образования, одновременно являясь одним из ведущих факторов социализации и творческой самореализации личности. Необходимость создания целостной системы работы с талантливыми учащимися становится все более актуальной и очевидной, так как в основу реформирования системы образования России положен принцип приоритета личности.
Анализ участия учащихся школы в различных конкурсах, смотрах, районных и областных олимпиадах показывает, что в коллективе имеется категория одаренных детей. Вместе с тем, как отмечалось на научно-методических семинарах и педагогических советах, возможности и способности творческих учащихся не всегда в полной мере удается реализовать.
Целенаправленная и систематическая работа с одарёнными детьми позволит более эффективно управлять формированием наиболее комплексных синтетических характеристик мышления (гибкость ума, внимание, память, воображение, синтез, анализ и т.д.), активизировать работоспособность и темы познавательной деятельности учащихся, рост все более богатого, глубокого и умелого усвоения знаний.
Данная проблема стала темой обсуждения педсоветов, психолого-педагогических семинаров ходе которых обозначались направления работы коллектива по реализации программы «Одарённые дети».
Профессионализм и ответственность, искренность и любовь к детям педагогов являются гарантом реализации программы.
2.Концепция работы с одарёнными детьми.
Настоящая программа базируется на понимании того, что сегодняшняя социальная ситуация диктует потребность в выпускнике школы как человеке, владеющем способами сохранения и развития себя как личности способной, реализуя свои личностные индивидуальные запросы, решать проблемы общества. «Развивая себя – развиваешь общество» - тезис, отражающий в некоторой степени характерный признак нового социального заказа. Это предполагает построение такого образовательного пространства, в котором каждый ученик школы сможет самореализоваться, самоопределиться, найти себя в деле, почувствовать и прожить в школе «ситуацию успеха» в решении учебных проблем и проблемных ситуаций.
В своей работе будем опираться на следующее «рабочее» определение одарённых детей:
К группе одарённых детей могут быть отнесены обучающиеся, которые:
1) имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления;
2) имеют доминирующую, активную, не насыщаемую познавательную потребность;
3) испытывают радость от умственного труда.
Для одарённых детей характерна высокая скорость развития интеллектуальной и творческой сфер, глубина и нетрадиционность мышления, однако по целому ряду причин на определённом этапе могут быть проявлены далеко не все признаки одарённости.
Можно условно выделить 3 категории одарённых детей:
1) дети с необыкновенно высоким общим уровнем развития при прочих равных условиях (такие дети чаще встречаются в дошкольном и младшем школьном возрасте);
2) дети с признаками специальной умственной одарённости – одарённости в определённой области науки (такие учащиеся чаще обнаруживаются в подростковом возрасте);
3) учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (возможности таких учащихся нередко раскрываются в старшем школьном возрасте).
Создание условий для оптимального развития одарённых детей, включая детей, чья одарённость на настоящий момент может быть ещё не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей, является одним из главных направлений работы нашего образовательного учреждения.
В работе с этой категорией детей наш педагогический коллектив будет руководствоваться следующими принципами
3.Цели программы
1.Развитие системы личностно-ориентированного образования детей как условие формирования личности с высоким уровнем интеллекта, способной к творческой самореализации.
2. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся для усовершенствования процесса обучения и профориентации.
3.Формирование действующей системы психолого-педагогических условий выявления и работы с одаренными детьми.
4.Формирование системы социально-психологической поддержки и защиты детей.
Задачи программы
1.Выбор рациональных форм управления интеллектуальной деятельностью учащихся. Отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества.
2.Выявление и развитие возможности одаренных детей в различных областях знаний.
3. Создание благоприятной интеллектуальной атмосферы для достижения максимальной самореализации творческих учащихся.
4. Расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в районных, областных, российских олимпиадах, конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.
4.Принципы программы
1. Оптимально ориентированный уровень сложности и трудности заданий для учеников.
2. Акцент на решающую роль теории.
3. Развитие у учащихся обобщенных умений (способов) познавательной деятельности.
4. Обучение рациональным приемам познавательной деятельности.
5. Поддержание интереса, любознательности.
6. Формирование мотивов познавательного интереса с использованием особо актуального содержания, занимательности, необычности; широкое применение познавательных игр, учебных дискуссий, споров, конкурсов, школьных научных конференций, викторин и т.д.
7. Создание педагогических условий формирования интереса учащихся к личностно-творческой самореализации.
5.Основные направления работы
1. Диагностика – как неотъемлемая часть развития интеллекта, его исходное начало.
2. Создание благоприятных условий для реализации творческого потенциала одарённых детей.
3. Развитие творческих способностей учащихся.
4. Поощрение – стимулирование дальнейшей творческой деятельности.
6.Стратегия работы с одаренными детьми
I. Диагностика
1. Изучение диагностических методик, основанных на доступности, информативности емкости.
2. Создание банка методик для диагностирования учащихся с 1 по 10 классы по определению интеллектуальных способностей; банка одарённых талантливых детей.
3. Изучение круга интересов умственной деятельности учащихся путем анкетирования.
4. Изучение личностных потребностей одарённых учащихся путем собеседования.
5. Изучение работы учащихся на уроке путем посещения занятий учителем.
6. Приобретение развивающих программ и методик работы с одаренными детьми.
II. Создание благоприятных условий для реализации творческого потенциала одаренных детей
1. Организация консультативной помощи для учащихся целенаправленных на творческую самореализацию и самодостаточность.
2. Информирование учащихся о новейших достижениях науки в избранной ими области умственной деятельности.
3. Знакомство учащихся с новинками литературы. Организация помощи ученикам в подборе литературы.
4. Привлечение творческих учителей, работников культуры для общения с детьми.
5. Обеспечение высокого уровня компьютерной грамотности талантливых учеников.
6. Организация исследовательской и проектной деятельности учащихся.
7. Увеличение времени для самостоятельной работы учащихся и создание стимулирующих условий при наличии оригинальности, рациональности творчества в результатах самостоятельной работы.
III. Развитие творческих способностей
1. Доступность и широкое привлечение учащихся к проведению школьных олимпиад, конкурсов, конференций.
2. Проведение школьных олимпиад.
3. Использование в практике работы с одарёнными детьми следующих приемов:
- творческие ответы;
- выполнение творческих тематических заданий;
- выполнение проблемных поисковых и исследовательских работ;
- выполнение проектов;
- приобщение (в различных формах) к работе учителя;
- повышение степени сложности заданий.
5. Углубленное изучение отдельных предметов.
4. Введение широкого круга разнообразных по тематике элективных курсов; кружков различной направленности.
IV. Стимулирование – поощрение дальнейшей творческой деятельности
1. Создание постоянно действующих стендов, посвященных выпускникам – медалистам, победителям и призерам районных, областных олимпиад.
2.Выносить на публичное своевременное поощрение успехов учащихся (линейки, молнии-объявления).
3. Отправление благодарственных писем родителям.
4. Отмечать заслуги родителей в воспитании одаренных детей на родительских собраниях.
7.Формы работы с одаренными учащимися
- индивидуальные занятия с сильными учащимися;
- факультативы;
- кружки по интересам;
- конкурсы;
- интеллектуальные марафоны;
- спецкурсы;
- консультирование обучающихся в заочных школах при ВУЗах;
- участие в олимпиадах;
- работа с индивидуальным планом;
8.Кадровое обеспечение программы
Группа | Функции | Состав |
Административно-координационная | Осуществление общего контроля и руководства. Руководство деятельностью коллектива. Анализ ситуации и внесение корректив. | Директор школы. |
Консультативная, Научно-методическая | Координация реализации программы. Проведение семинаров, консультаций. Аналитическая деятельность. | Заместитель директора по ВР, Заместитель директора по УВР. |
Педагоги школы | Осуществление программы в системе внеклассной работы Использование новых педагогических технологий Организация исследовательской работы учащихся | Классные руководители, Учителя Педагоги дополнительного образования. |
Специалисты, сотрудничающие со школой | Организация профессиональной помощи педагогам. Участие в мероприятиях школы и села | Преподаватели учебных заведений дополнительного образования города. |
9. Методическое обеспечение системы работы с одаренными учащимися в школе
Направление деятельности | Содержание |
Информационное обеспечение | 1. Нормативно-правовое обеспечение: О проведении школьного тура олимпиад О проведении предметной недели (декады) О конкурсах, викторинах и т.п. 2. Программное обеспечение (типовые авторские программы спецкурсов, факультативов и т.п.)
|
Организационно-методическое обеспечение | 1. Повышение квалификации педагогов через систему школьных тематических семинаров. 2. Изучение обобщения опыта работы педагогов. 3. Мониторинг работы системы. |
10.Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы
Форма | Задачи |
Элективные курсы | Учет индивидуальных возможностей учащихся. Повышение степени самостоятельности учащихся. Расширение познавательных возможностей учащихся. Формирование навыков исследовательской, творческой и проектной деятельности. |
Предметная неделя (декада) | Представление широкого спектра форм внеурочной деятельности. Повышение мотивации учеников к изучению образовательной области. Развитие творческих способностей учащихся. |
Кружки, студии, объединения | Развитие творческих способностей учащихся. Содействие в профессиональной ориентации. Самореализация учащихся во внеклассной работе. |
11. Этапы работы
1 этап: диагностико- прогностический, методологический 2013-2014 год)
пополнение банка данных по одаренным детям;
банка творческих работ учащихся;
банка текстов олимпиад и интеллектуальных конкурсов;
2 этап: деятельностный (2014-2016 годы)
Выявление одаренных детей на ранних этапах развития.
Организация системы научно-исследовательской деятельности учащихся.
Активное использование метода проектов.
Проведение выставок детского творчества.
3 этап: констатирующий (2016-2018 годы)
Создание банка педагогического опыта в работе с одаренными.
Аналитический отчет «Опыт работы с одаренными детьми».
12. План мероприятий по выполнению программы «Одаренные дети»
на 2013-2014 г.
№ | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
1. | Диагностика одаренных детей Создание и пополнение базы данных одаренных детей школы. | ежегодно | Зам.директора по УВР |
2. | Внедрение проблемно- исследовательских, проектных и модульных методов обучения, развивая непрерывно у учащихся творческое и исследовательское мышление | ежегодно | Зам.директора по УВР
|
3. | Расширение сети курсов по выбору с учетом способности и запросов учащихся | Май,
| Администрация |
4. | Организация и проведение школьных олимпиад. | Октябрь
| Администрация |
5. | Участие в районных, краевых олимпиадах | Ноябрь, декабрь
| Зам. директора по УВР
|
6. | Пополнение банка педагогической информации по работе с одаренными детьми | Постоянно | Зам. директора по УВР
|
7. | Разработка системы поощрений победителей олимпиад, конкурсов, фестивалей. | 2013 г. | Администрация |
10. | Расширение системы дополнительного образования для развития творческих способностей одаренных детей | с 2013 г. | Администрация |
11. | Проведение предметных недель и декад | Ежегодно | Администрация |
12 | Обобщение опыта работы учителей, работающих с одаренными детьми | Ежегодно | Учителя-предметники |
13 | Аналитический отчет | Ежегодно май | Зам. директора по УВР
|
14 | Размещение на школьном сайте материалов по работе с одаренными детьми. | Ежемесячно | Зам. директора по УВР |
13. Традиционные мероприятия МБОУ СОШ №177
1. | Сентябрь | День знаний. Урок «Здоровые дети здоровой России» Библиотечная выставка «Попутного ветра в страну знаний» Литературное путешествие «Здравствуй, школьная страна!» | 1-11 класс 1-11 класс 5-11 класс | Зам. директора по воспитательной работе, классные руководители, библиотекари |
2. | Октябрь | Концерт ко Дню учителя Конкурс «Мир глазами детей» Выставка книг «Природа Самарской области» Игровая программа «У бабушки – загадушки» Выставка рисунков «Животные Красной книги» Познавательная программа «В гостях у сказки», посвященная 190-летию И.С. Аксакова | 1-11 класс 1-11 класс 5-6 класс 7-11 класс 1-4 класс 1-8 класс | Зам.директора по воспитательной работе, классные руководители, библиотекари |
3. | Ноябрь | Конкурс рисунка ко Дню матери Конкурс творческих работ «Подарок маме» Проведение районных олимпиад Фото конкурс « Эко- Гражданин» | 1-9 класс 1-5 класс 5-11 класс 5-7 класс | Зам.директора по воспитательной работе, учителя истории и ИЗО, библиотекари |
4. | Декабрь | Городская этнографическая викторина «Многоликое Поволжье» Городской этап областного конкурса детского творчества «Моё любимое животное» Праздник детского творчества | 1-11 класс 5-8 класс 1-11 класс | Учитель ИЗО Руководители кружков доп. обр |
5. | Январь | Познавательный урок «Тайны слов, предметов и открытий» Зимняя спортивная олимпиада в рамках программы «Одаренные дети» | 1-9 класс 1-11 класс | Зам.директора по воспитательной работе, классные руководители, библиотекари |
6. | Февраль | Городской чемпионат интеллектуальных игр | 9-11 класс | Зам.директора по воспитательной работе |
7. | Март | Конкурс исследовательских работ школьников «Первые шаги в науку» Школьный этап городской краеведческой олимпиады Фестиваль семейного творчества «Крепка семья, крепка держава | 1-4 класс 5-11 класс | Классные руководители Учителя предметники |
8. | Апрель | Познавательная беседа «О русской истории и в шутку, и всерьез» Выставка «Живи в гармонии с природой» Литературная игра «Полет к неизвестному» (о космосе) Городской этап заочного конкурса «Неделя экологических знаний» | 8-9 класс 5-7 класс 5-6 класс 5-11 класс | Зам.директора по воспитательной работе, классные руководители, библиотекари, учитель биологии |
9. | Май | Викторина «Навеки в памяти народной» Конкурс детского рисунка «Салют, победа!» | 5-9 класс 5-11 класс | Зам.директора по воспитательной работе, классные руководители |
14.Ожидаемые результаты
1.Активизацию инициативы и творчества учащихся в разных областях наук;
2. Создание условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся.
3. Создание системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов, психологов и других специалистов для работы с одарёнными детьми.
4. Формирование интереса учащихся к личностно-творческой самореализации.
5. Повышению качества образования и воспитания школьников.
Промежуточные итоги реализации программы «Одаренные дети» 2013-2014 уч. г.
№ | Наименования мероприятия, в котором участвовали учащиеся | Предмет | Класс, количество учащихся | Результат | Год, месяц | Фамилия, имя, отчество учителя |
Городской конкурс «Я – гражданин своей страны», посвященный 40-летию отрядов ЮИД | Информатика и ИКТ | 2 человека- 10 класс | Участие | Сентябрь 2013 г. | Носарева Юлия Александровна | |
Районная конференция по экологии | Информатика и ИКТ | 1 человек- 11 класс | Призёр | Октябрь 2013 г. | Носарева Юлия Александровна | |
Районная познавательная игра «Моя любимый город» | История и обществознание | 6 человек-11 класс | Участие | Октябрь 2013 г. | Дашкова Мария Николаевна | |
Первенство города по кроссовой стрельбе | ПК «Колорит» | 6 человек, 6- 10 классы | 2 место | Октябрь 2013 г. | Дашкова Мария Николаевна | |
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по химии | Химия | 3 человека- 9, 11 классы | Участие | Октябрь 2013 | Швачко Юлия Владимировна | |
Школьный этап Всероссийской олимпиады по географии | география | 7 человек, 6-8 классы | Призёр | Октябрь 2013 | Швачко Юлия Владимировна |
Школьный этап Всероссийской олимпиады по биологии | биология | 5 человек, 6-11 классы | Призёр | Октябрь 2013 г. | Швачко Юлия Владимировна | |
Школьный этап Всероссийской олимпиады по русскому языку | Русский язык и литература | 5 человек, 10-11 классы | Участие | Октябрь 2013 г. | Нефёдова Лариса Семеновна | |
Школьный этап Всероссийской олимпиады по русскому языку | Русский язык и литература | 12 человек- 5,6,9 классы | Призёр | Октябрь 2013 г. | Пургаева Светлана Николаевна | |
Школьный этап Всероссийской олимпиады по литературе | Русский язык и литература | 11 человек- 5,6,9 классы | Призёр | Октябрь 2013 г. | Пургаева Светлана Николаевна | |
Школьный этап Всероссийской олимпиады по ОБЖ | ОБЖ | 29 человек, 5-11 классы | 1 победитель, 5 призёров | Октябрь 2013 г. | Брусков Константин Львович | |
Школьный этап Всероссийской олимпиады по математике | математика | 12 человек, 5-10 классы | Участие | Октябрь 2013 г. | Бухтиярова Марина Александровна | |
Школьный этап Всероссийской олимпиады по математике | математика | 4 человека-11-А класс | Участие | Октябрь 2013 г. | Егорова Елена Васильевна | |
Школьный этап Всероссийской олимпиады по английскому языку | Английский язык | 14 человек, 5-8 классы | Участие | Октябрь 2013 г. | Дугушева Татьяна Петровна | |
Школьный этап Всероссийской олимпиады по английскому языку | Английский язык | 6 человек, 9-11 классы | Участие | Октябрь 2013 г. | Сторожева Татьяна Анатольевна | |
Школьный этап Всероссийской олимпиады по русскому языку | Русский язык | 2 человека- 7,8 классы | Участие | Октябрь 2013 г. | Кайстро Галина Александровна | |
Школьный этап Всероссийской олимпиады по литературе | литература | 1 человек- 7 класс | Участие | Октябрь 2013 г. | Кайстро Галина Александровна | |
Школьный этап Всероссийской олимпиады по технологии | технология | 8 человек, 6-9 классы | 3 победителя, 5 призёров | Октябрь 2013 г. | Мищенкова Лариса Петровна | |
Школьный этап Всероссийской олимпиады по праву | История и обществознание | 9 человек. 10-11 классы | 1 победитель | Октябрь 2013 | Дашкова Мария Николаевна | |
Школьный этап Всероссийской олимпиады по истории | История и обществознание | 23 человека, 5-9 классы | Грамота, 1 победитель | Октябрь 2013 | Брусков Константин Львович | |
Школьный этап Всероссийской олимпиады по физике | физика | 6 человек- 7, 11 классы | Участие | Октябрь 2013 г. | Еськина Ирина Александровна | |
Школьный этап Всероссийской олимпиады по экологии | Биология, химия | 2 человека- 11 классы | Участие | Октябрь 2013 г. | Швачко Юлия Владимировна | |
Школьный этап Всероссийской олимпиады по обществознанию | История.обществознание | 4 человека- 6,7 классы | Участие | Октябрь 2013 г. | Брусков Константин Львович | |
Школьный этап Всероссийской олимпиады по обществознанию | История.обществознание | 8 человек, 9-11 классы | 1 победитель, 1 призёр | Октябрь 2013 г. | Дашкова Мария Николаевна |
Школьный этап Всероссийской олимпиады по физической культуре | Физическая культура | 18 человек, 5-8, 11 классы | 13 призёров, 5 победителей | Октябрь 2013 г. | Литвинова Татьяна Игоревна | |
Школьный этап Всероссийской олимпиады по физической культуре | Физическая культура | 8 человек- 9, 11 классы | 8 призёров | Октябрь | Блинков Сергей Николаевич | |
Городской конкурс рисунков «В мире народной сказки» | Начальные классы | 1 человек- 3 класс | Участие | Октябрь 2013 | Ямнова Екатерина Фёдоровна | |
Городской конкурс рисунков «В мире народной сказки» | Изобразительное искусство | 2 человека, 5-6 классы | Участие | Октябрь 2013 | Пенькова Татьяна Николаевна | |
Окружной тур Всероссийской олимпиады | технология | 3 человека -8, 9 классы | 1 призёр | Ноябрь | Мищенкова Лариса Петровна | |
Всероссийский конкурс по русскому языку «Русский медвежонок» | Русский язык и литература | 10 человек, 10-11 класс | Сертификаты участника | Ноябрь 2013 г. | Нефёдова Лариса Семеновна | |
Первенство города по русским шашкам среди ПК. | ПК «Колорит» | 4 человека | 1 место команда | Ноябрь 2013 г. | Дашкова Мария Николаевна | |
Всероссийский конкурс по русскому языку «Русский медвежонок» | Русский язык и литература | 15 человек- 5, 6, 9 классы | Участие | Ноябрь 2013 г. | Пургаева Светлана Николаевна | |
Районный кино-турнир | Информатика и ИКТ | 6 человек-10 класс | Участие | Ноябрь 2013 г. | Носарева Юлия Александровна | |
Всероссийский творческий конкурс «Самая волшебная ночь в году». Новогодний подарок, открытка, рисунок | Начальные классы | 5 человек - 2 класс | 1 место - 5 человек | Ноябрь-декабрь 2013 г. | Галялутдинова Венера Кябировна | |
Онлайн конкурс детского рисунка «Моё любимое животное» | Информатика и ИКТ | 2 человека 10-11 класс | Участие | Декабрь 2013 г. | Носарева Юлия Александровна | |
Конкурс мультимедиапроектов в рамках Международного Интернет-проекта «Мосты дружбы» | Информатика и ИКТ | 2 человека - 10 класс | Участие | Ноябрь-декабрь 2013 г. | Носарева Юлия Александровна | |
Открытый конкурс рисунков «В мире народной сказки» В рамках программы Самарская горница. | Информатика и ИКТ | 1 человек- 10 класс | Участие | Ноябрь 2013 г. | Носарева Юлия Александровна | |
Городской этап областного конкурса «Моё любимое животное» | Изобразительное искусство | 2 человека-5-6 классы | 2 место -1 человек | Ноябрь 2013 | Пенькова Татьяна Николаевна | |
Городская акция «Жизнь без никотина» | Информатика и ИКТ | 20 человек- 10 класс | организаторы | Ноябрь 2013 г. | Носарева Юлия Александровна | |
Районный правовой турнир | История и обществознание | 5 человек 9-11 классы | 3 место команда | Декабрь 2013 г. | Дашкова Мария Николаевна | |
Районный конкурс «Свет рождества» | технология | 11 человек 1-9 классы | 7 человек победители | Декабрь 2013 | Мищенкова Лариса Петровна | |
Городской конкурс «Новогодняя игрушка» | технология | 3 человека- 6 класс | Призёр | Декабрь 2013 | Мищенкова Лариса Петровна |
Всероссийская занимательная викторина «Искусствовед», номинация: юный эрудит. | Начальные классы | 1 человек- 2 класс | 1 место | Декабрь 2013 г. | Галялутдинова Венера Кябировна | |
Городской праздник «Наука. Творчество. Прогресс» | Информатика и ИКТ | 4 человека 9-11 класс | Участие | Декабрь 2013 г. | Носарева Юлия Александровна | |
Природоведческий конкурс «Гелиантус» | Химия, биология | 17 человек 5-9 классы | Участие | Декабрь 2013 г. | Швачко Юлия Владимировна | |
Межрайонная олимпиада «Шаги к успеху» ассоциации «Надежда» | Начальные классы | 2 человека- 3 класс | Участие | Декабрь 2013 | Ямнова Екатерина Фёдоровна | |
Межрайонная олимпиада «Шаги к успеху» ассоциации «Надежда» по химии | Химия, биология | 1 человек- 8 класс | Участие | Декабрь 2013 г. | Швачко Юлия Владимировна | |
Межрайонная олимпиада «Шаги к успеху» ассоциации «Надежда» по русскому языку | Русский язык и литература | 5 человек, 5,6,9 классы | 1 победитель, 1 призёр | Декабрь 2013 г. | Пургаева Светлана Николаевна | |
Межрайонная олимпиада «Шаги к успеху» ассоциации «Надежда» по математике | математика | 2 человека, 5,6 классы | 1 победитель | Декабрь 2013 | Бухтиярова Марина Александровна | |
Всероссийская дистанционная олимпиада по информатике (видеоуроки) | Информатика и ИКТ | 3 человека 9-11 класс | Участие | Ноябрь – декабрь 2013 г. | Носарева Юли Александровна | |
ХV турнир имени Ломоносова (Всероссийский) | Информатика и ИКТ | 4 человека 9-11 класс | Участие | Декабрь 2013 | Носарева Юлия Александровна | |
Всероссийская олимпиада по обществознанию, проводимая Президентской библиотекой имени Б. Ельцина | История и обществознание | 1 человек- 10 класс | Участие | 2013 – 2014 г. | Дашкова Мария Николаевна | |
Городская этнографическая интернет-викторина «Этносы Самарского края» | История и обществознание | 1 человек- 10 класс | Участие | Январь 2014 г. | Дашкова Мария Николаевна | |
Всероссийская дистанционная олимпиада по математике «Математическая регата» 1-4 класс | Начальные классы | 1 человек- 2 класс | 1 место | Январь 2014 | Галялутдинова Венера Кабировна | |
Всероссийский творческий марафон «Времена года», «Морозный январь». Номинация: стихотворение, рисунок | Начальные классы | 3 человека- 2 класс | 1 место, 2 место | Январь 2014 г. | Галялутдинова Венера Кябировна | |
Всероссийский творческий конкурс, посвящённый зимним олимпийским играм в Сочи «Россия вперед», рисунок | Начальные классы | 2 человека- 2 класс | Диплом . Лауреат 2 место | Январь 2014 г. | Галялутдинова Венера Кябировна | |
Всероссийский творческий марафон «Любимые детские писатели» С. Михалков «Я карандаш с бумагой взял» | Начальные классы | 3 человека | 2 место -3 учащихся | Январь 2014 г. | Галялутдинова Венера Кябировна | |
Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку «Грамматическая карусель» для учащихся 1-4 классов | Начальные классы | 2 человека- 2 класс | 1 место | Февраль 2014 г. | Галялутдинова Венера Кябировна |
Районный тур «Я – исследователь» | Технология | 3 человека- 6 класс | Участие | Февраль 2014 | Мищенкова Лариса Петровна | |
Областной конкурс компьютерных мультимедийных проектов «В добрый путь» | Информатика и ИКТ | 1 человек, 10 класс | Участие | Февраль 2014 г. | Носарева Юлия Александровна | |
Городской конкурс «Родные мотивы» | Технология | 4 человека- 1, 8, 9 классы | Участие | Февраль 2014 г. | Мищенкова Лариса Петровна | |
Областной конкурс «Родные мотивы» | Художественная студия «Бисеринка» | 4 человека | 1 и 3 место | Март 2014 | Елизарова Елена Николаева | |
Городской вокальный конкурс «Серебряный микрофон» | Музыка | 4 человека, 4-6, 9 классы | Участие | Февраль 2014 г. | Рожкова Римма Григорьевна | |
Межрегиональная олимпиада для школьников 9-11 классов, проводимая Московским педагогически государственным университетом | Русский язык и литература | 5 человек 10-11 класс | Участие | Январь 2014 г. | Нефёдова Лариса Семеновна | |
Межрегиональная олимпиада для школьников 9-11 классов, проводимая Московским педагогически государственным университетом | Русский язык и литература | 3 человека- 9 класс | Участие | Январь 2014 г. | Пургаева Светлана Николаевна | |
Интернет-проект «Выбираем профессию вместе» | Информатика и ИКТ | 20 человек- 10 класс | Участие | Январь-март 2014 | Носарева Юлия Александровна | |
Дистанционная олимпиада по информатике от СФМГПУ | Информатика и ИКТ | 1 человек, 11 класс | Участие | Февраль 2014 г. | Носарева Юлия Александровна | |
Районный тур городской межшкольной конференции «Я – исследователь» | Химия, биология | 2 человека- 6 класс | призёр -2 место | Февраль 2014 г. | Швачко Юлия Владимировна | |
Районный тур научно-исследовательской конференции «Я – исследователь» | Русский язык и литература | 3 человека- 5,6 классы | 1 место-2 человека | Февраль 2014 г. | Пургаева Светлана Николаевна | |
Первенство Самарской области по русским шашкам. | СОЗ «Русские шашки» | 6 человек- 1-2 классы | Участие | Февраль 2014 г. | Дашкова Мария Николаевна | |
Городской конкурс «Серебряное слово» | Русский язык и литература | 2 человека- 6, 9 классы | Участие | Март 2014 | Пургаева Светлана Николаевна | |
Районный этап краеведческой олимпиады | История и обществознание | 1 человек- 9 класс | 1 место | Март 2014 г. | Дашкова Мария Николаевна | |
Районный этап краеведческой олимпиады | Биология | 2 человека-6 класс | Участие | Март 2014 г. | Швачко Юлия Владимировна | |
Районный этап краеведческой олимпиады | География | 1 человек- 8 класс | Участие | Март 2014 г. | Швачко Юлия Владимировна | |
Городской тур научной конференции «Я – исследователь» | Русский язык и литература | 1 человек-6 класс | Победитель в номинации «Глубина исследования» | Март 2014 г. | Пургаева Светлана Николаевна | |
Олимпиада в ПГСГА | Информатика и ИКТ | 3 человека- 11 класс | Участие | Март 2014 г. | Носарева Юлия Александровна |
Районный этап V городского конкурса чтецов среди учащихся 10-11 классов «О время, погоди!». Номинация «Исполнение прозаического текста» | Русский язык и литература | 1 человек-10 класс | Участие | Март 2014 г. | Нефёдова Лариса Семеновна | |
Районный этап V городского конкурса чтецов среди учащихся 10-11 классов «О время, погоди!». Номинация «Исполнение стихотворного текста» | Русский язык и литература | 1 человек- 11 класс | Участие | Март 2014 г. | Нефёдова Лариса Семеновна | |
Ш чемпионат по интеллектуальным играм для учащихся общеобразовательных учреждений Куйбышевского района | История | 10 человек- 9-11 классы | 1 место | Март 2014 | Абелян Вардуи Гришаевна | |
Интерактивная игра среди старшеклассников района «Династия Романовых в истории России» | История | 5 человек – 10 класс | 3 место | Март 2014 | Носарева Юлия Александровна | |
5 районный театральный конкурс «Золотые страницы русской классики» | Русский язык и литература | 6 человек, 6 класс | Победитель | Апрель 2014 | Пургаева Светлана Николаевна | |
Ш чемпионат по интеллектуальным играм для учащихся общеобразовательных учреждений Самарской области | История | 6 человек- 9-11 классы | Участие | Апрель 2014 | Абелян Вардуи Гришаевна | |
Международный конкурс «Формула рукоделия» | Художественная студия «Бисеринка» | 4 человека | 1 место | Апрель 2014 | Елизарова Елена Николаевна |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/48642-programma-odarennye-deti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- «Ключевые инструменты социально-психологической поддержки»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя биологии»
- «Техника безопасности в кабинете физики: организация и проведение инструктажа»
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Менеджмент в системе среднего профессионального образования»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.