Урок русского языка в 8 классе по теме: Обобщение пройденного по теме «Имя существительное»

Урок русского языка в 8 классе по теме:

Обобщение пройденного по теме «Имя существительное».

Цель: Повторить и систематизировать полученные знания, умения и навыки по теме «Имя существительное» (с учетом индивидуальных способностей каждого учащегося).

Задачи:

1.Уметь обозначать имя существительное как самостоятельную часть речи, находить существительные в тексте, знать основные грамматические категории имен существительных:

- род, число, склонение, одуш/неодуш, нариц/собст, падеж – уч-ся 2группы;

- правильно задавать вопрос к имени существительному в н. ф. (кто? что? – живые/неживые), род, число, собств/нариц. – уч-ся III группы.

2. Корригировать и развивать:

- память (через запоминание правил, кратких обозначений грамматических категорий);

- внимание (через смену различных видов деятельности, упражнений на нахождение того или иного грамматического признака);

- мышление (через построение логических рассуждений, объяснение по кратким опорным схемам и таблицам);

- речь (через запоминание новых слов, правил, понятий, построение развернутых высказываний );

3. Воспитывать умение работать в парах, интерес к предмету, уважительное отношение к другим национальностям, гордости за свою страну, ответственность, самостоятельность.

Ход урока

1 Орг момент

Психологический настрой

Вы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работайте старательно,
Слушайте внимательно!

Сядет тот, кто назовет имя существительное на тему «Родина»

2 Повторение

«Четвертый лишний»

территория

пианино

внимательный

отечество

-Какое слово лишнее и почему?

-Что объединяет эти слова?(Это существительные)

-Дайте определение имени существительного

-Какие существительные называются несклоняемыми?

-Какое из этих существительный несклоняемое?(фойе)Докажите

Проверка дом.задания

Группа «Желтых»(ученики в классе поделены на группы по возможностям обучения) -№103 стр 74,

Группа «Зеленых» № 102 стр.73 Сколько слов подчеркнули-5 слов (Несклоняемые сущ.: колибри, какаду, кунгуру, пони, шимпанзе)

- Сегодня мы повторим все, что прошли по теме «Имя существительное»

-Какое сегодня число?

-Октябрь какой по счету месяц с начала года? А в учебном году какой по счету? Запишите число, классная работа, обращайте внимание на пропущенные буквы, будьте внимательны.(Уч-ся 3 группы отвечают на вопросы, вставляют пропущ. буквы устно)

• Словарная работа НА-ЦИ-О-НАЛЬ-НОСТЬ (слово нужно собрать из перепутавшихся слогов)

(Составляют слово, пытаются объяснить значение, делят для переноса, ставят ударение , один ученик у доски -звукобуквенный анализ, подчеркиваем ошибкоопасные места.

-Какую работу выполняли?

-Определим, какая ч.р слово НАЦИОНАЛЬНОСТЬ и его грамматические признаки – род, число, одуш/неодуш, собств/нариц., склонение. Составляем словосочетания (коренная национальность, национальное блюдо, национальный танец. Народы коренной национальности. На территории Красноярского края проживают представители 33 коренных национальностей Сибири.(якуты, эвенки, нанайцы, кеты, нганасаны , долганы и др.)Иллюстрации.

(записываем в тетрадь)

Выполняем грамматический разбор национальность.-.(ученик 2 группы у доски )

-Над чем мы сейчас работали?

-Назовите грамматические признаки имени существительного.

Слово учителя:

-Наша Родина - Россия сегодня - самая большая страна на планете, омываемая 12 морями, лежащая сразу на 2 континентах, обладающая огромными природными богатствами. Народ Росси –это более 180 национальностей.

-Какие национальности вы знаете?( Ответы учащихся)

А с нами по-соседству проживают…? (Хакасы, тувинцы и др. )

Если мы живем в одном большом доме –России, как нужно жить с соседями? (дружно)

-Именно присоединение других народов вместе с их территорией к российскому государству сделала Россию такой, какой она является сегодня.

Многонациональность России – это огромное счастье для всех народов, живущих в ней.

Сколько национальностей проживает в России?(больше 180)

Красноярский край своей малой единой родиной могут называть представители более чем 120 национальностей. Люди, разные по вере и национальной принадлежности, веками жили здесь в мире и согласии

3 Закрепление . Работа в парах.

1Соберите пословицу, спишите, подчеркните существительные, определите грамматические признаки.

Если дружба велика, будет Родина крепка

Дружба и братство лучше богатства.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Верный друг, лучше сотни слуг.

Проверка.

-Какое задание выполняли?

-О чем пословицы?

ФИЗМИНУТКА

Нет милей и краше Родины нашей

-Ребята, а вы слышали такую пословицу? Как вы ее понимаете?

-Да наша Родина богата и красива, удивительна и загадочна. Перед вами фото одного из удивительнейших мест Красноярского края-эти скалы называют Спящим Саяном.

-Кто из вас бывал в этих местах?

Спящий Саян – уникальное творение природы, цепь скал, которая очень напоминает спящего человека. Это необычное творение находится в Ергаках, горах Западного Саяна. И является настолько притягивающим, что посмотреть на него приезжают не только сибиряки, но и жители европейской части России и даже иностранцы.

-Рассмотрите фото Спящего Саяна. Видно и лицо, и ниспадающие прямые длинные волосы, и сложенные на груди руки, и ноги. Спящий Саян похож на лежащего человека, даже если поглядеть на него с разных сторон. А это большая редкость, что говорит о чудесном происхождении этого творения природы.Про Спящий Саян существует множество легенд .

( Легенда- письменное предание о каких-нибудь исторических событиях или личностях, рассказ о чудесном событии.) Предлагаю вам познакомится с некоторыми из них.

4.Самостоятельная работа.

– У вас на партах листы с заданиями, Прочитайте, поднимите руку те, кто понял , как будет выполнять работу?

Индивидуальная работа по карточкам

1гр (Е….., М………….,)

Спишите текст, вставляя пропущенные слова. Докажите, что вставленные слова – имена существительные.

Тувинская_______________ рассказывает про каменного______________ Саяна. Он наказывал людей за зло, _______и жестокость. Много людей любили Саяна, но некоторые не хотели подчиняться законам_______. Когда Саян уснул после тяжелой работы, они влили ему в рот настой сон-травы. И одолел богатыря колдовской сон на сотни лет.

Слова для справок: легенда ,богатыря, жадность ,тайги

________________________________________________________

2гр. (В……, Р………. . А……….)

Спишите текст, определите род и число выделенных существительных.

Про Спящий Саян существует множество легенд . Одна из них рассказывает, что это мудрый и добрый богатырь. Он охраняет здешние места и сокровища. Богатырь проснется и встанет на защиту, когда этим местам будет угрожатьопасность .

______________________________________________________________

3гр. (Иванов, Чаплыгин, Коротынская)

Спиши, подчеркни собственные имена существительные. Определи род и число имен существительных: легенде, Сибири, Святогор.

В древней русской легенде Спящий Саян – это богатырь Святогор, который большой, как гора. Спящий Саян удивительное зрелище в горах Сибири .

Проверка, оценивание.

Обобщение

-Какие грамматические признаки имеют имена существительные?

5.Итоги

-Чему научились сегодня на уроке?

-Поднимите руку, кому легко было находить имена существительные и определять их грамматические признаки?

-Кто сегодня не допустил ни одной ошибки?

-Кто узнал что-то новое?

-Вы сегодня хорошо поработали, а как я оценила вашу работу на уроке, вы узнаете, расшифровав надпись на листочках

1 Зачеркни каждую вторую букву, прочитай слово

Уампнеивцюац (умница)

2 Зачеркни каждую вторую букву, прочитай слово

Маорлжобдаемцу (молодец)

-Спасибо всем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486443-urok-russkogo-jazyka-v-8-klasse-po-teme-obobs