Проект в подготовительной группе «Весна идёт-весне дорогу»

Проект «Весна идёт-весне дорогу»в подготовительной группе.

Тип проекта: познавательно-творческий.

Продолжительность: среднесрочный с 1 марта -31 мая 2022г.

Вид проекта: групповой.

Участники проекта: дети, воспитатели группы, родители, музыкальный руководитель, инструктор по физо.

Возраст детей: 6-7 лет.

Цель проекта: закрепить знания о весеннем изменении в живой и не живой природе,

развивать умение сравнивать различные периоды весны,

воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе,

 Познакомить детей с весенними праздниками –с28 февраля -6 марта Масленичная неделя, историей возникновения праздника 8 Марта,9мая –День Победы.

Социально-коммуникативное развитие:

-развитие исследовательской деятельности детей, умение сравнивать различные периоды весны;

- воспитание заботливого отношения детей к пробуждению природы.

- приобщение к совместной деятельности детей и родителей как в детском саду, так и дома.

Познавательное развитие:

- формирование умения устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением животных, птиц, насекомых, состоянием растительности;

-развитие познавательной активности в опытно-исследовательской деятельности, мышления, воображения, коммуникативных навыков.

Речевое развитие:

- Обогащение словарного запаса детей, активизировать речь детей,

-Развитие выразительности, эмоциональности при чтении стихотворений.

Художественно-эстетическое развитие:

- Развитие продуктивной деятельности детей, воспитание познавательного интереса к искусству, природе, вызывать желание делать для взрослых подарки своими руками.

Физическое развитие:

- Развитие двигательной активности детей через подвижные игры, физминутки, пальчиковые гимнастики.

Форма проведения: практическая.

Предполагаемый результат: Воспитание уважительного отношения к маме, бабушке, бережного отношения к природе, гордости за свою страну.

Итоговое мероприятие: проведение выставки детских рисунков «Весна глазами детей», мероприятия к праздникам 8 марта и 9 мая.

Методы проекта:

Наглядные: наблюдения, экскурсии, рассматривание иллюстраций, репродукций, книг, презентаций.

Словесные:беседы, рассказ, чтение художественной литературы.

Исследовательские: поиск материалов, продуктивная деятельность.

Игровые:дидактические, спортивные, подвижные игры.

Актуальность проекта:

Познание детьми окружающего мира включает в себя и познание природы. Дети должны чувствовать ответственность за всю живую природу, которая окружает их. И мы взрослые должны помочь дать необходимые знания, научить беречь, любить природу с малых лет.

Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса расширить, углубить, систематизировать знания детей о изменениях в природе с наступлением весны.

В старшем дошкольном возрасте дети наблюдают и самостоятельно

называют изменения, происходящие в природе. Через активную продуктивную деятельность, а именно: наблюдения, рисование, лепку, аппликацию,чтение художественной литературы, беседы они лучше познают природу.

Подготовительный этап:

Постановка целей, задач, определение направлений, объектов и методов исследования;

Предварительная работа с детьми и их родителями;

Выбор оборудования и материалов;

Подбор методической литературы;

Подбор дидактических игр, приобретение плакатов и иллюстраций на тему «Весна»;

Привлечь родителей к совместной с детьми творческой деятельности.

Основной этап:

Речевое развитие

Беседы:

- «Весна - красна!»

- «Кто больше радуется весне?»

- «Первоцветы»

- «О чем поют весенние птицы?»

Рассматривание картин о природе Суриков «Грачи прилетели», Остроухов «Ранняя весна», Левитан «Весна», «Март».

Чтение: поговорок, пословиц , изучение энциклопедий, чтение произведений А. Плещеев «Уж тает снег…», А.С. Пушкин «Улыбкой ясною природа», Я.Л. Аким «Долго шла весна», В. Бианки «Синичкин календарь», Я. Аким «Села на лавочку первая бабочка», Соколов «Времена года», Некрасов «Дед Мазай и зайцы».

Художественно-эстетическое развитие

- Конструирование из бумаги: «Скворцы», «Бабочки», «Кораблики»

-Лепка: «Птицы», «Насекомые»

-Рисование: «Скворцы прилетели», «Весенний лес», «Насекомые», «Первоцветы»

-Аппликация: «Ветка мимозы», «Букет цветов»

Слушание произведений П.И.Чайковского- альбом «Времена года»: «Апрель», «Подснежник», А. Вивальди  «Весна», разучивание песен о весне, маме, бабушке.

Познавательное развитие.

Исследовательская деятельность:

- посадка лука «Огород на окне»;

- посев семян цветов для рассады;

- наблюдение за ветками деревьев;

- эксперименты с водой, испытание корабликов

Физическое развитие

Беседы: «Для чего нужны витамины весной», «Быть здоровыми хотим».

Физкультминутки: «Краски весны», «Мишка вылез из берлоги», «Ветер», «Дует ветер с высоты»

Пальчиковая гимнастика: «Весна», «Грачи»

Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Мы – веселые ребята», «Карусель», «Воробушки и кот», «Горелки»

Социально-коммуникативное развитие.

Элементарная трудовая деятельность. «Уборка сухих веток и травы на клумбе», «Дежурство по столовой», «Уборка на участке», «Уборка в группе», «Дежурство в центре природы»

Формирование основ безопасности:

Ситуация: «Каждому предмету свое место»

Беседы: «Какие опасности таятся весной на улице?»

Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин полезных продуктов», «Шоферы» – сюжет «Путешествие по весеннему городу», «В деревне у бабушки», «Путешествие в весенний лес», «Магазин семян», «На лесной полянке», «Весенний бал»

Дидактические игры:

«Когда это бывает?», «Чьи детки?», «Какое небо?», «Птицы», «Кто где живет?», «Хорошо-плохо», «Кто больше назовет действий», «Кто летает?», «Какого цвета солнце»

Взаимодействие с родителями: сбор иллюстраций, картинок, придумывание, составление загадок о весне для альбома «Весна». Создание скворечников для птиц», оформление книжки-малышки «Грачи-первые вестники весны».

 Игры для свободной деятельности:

Дидактические игры:

- «Подбери слово»

- «Кто, где живет?»

- «Назови растения»

- «Угадай животное»

- «Чей листок?»

- «Где растет?»

Режиссерская игра «Изобрази животное, а ты угадай»

Заключительный этап

Выставка рисунков «Весна глазами детей»

ПРИЛОЖЕНИЕ

Пальчиковая игра «Грачи» 

Мы лепили куличи. (Лепить пирожок)

Прилетели к нам грачи. (Помахать крыльями)

Первый грач испек пирог, (Загибать пальчики по очереди на одной руке)

А второй ему помог.

Третий грач накрыл на стол,

А четвертый вымыл пол,

Пятый долго не зевал

И пирог у них склевал.

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибать пальчики на другой руке) Выходи грачей считать.

Пальчиковая игра «Весна» 

Вот уж две недели (Опускаем по очереди руки вниз, пальцы вместе)

Капают капели.

Снег на солнце тает (Руки ладонями вниз разведены в стороны)

И ручьём стекает. (Обе руки ладонями вниз двигаются в одну сторону)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486752-proekt-v-podgotovitelnoj-gruppe-vesna-idjot-v