Календарное планирование 1-2 неделя март

Дата, 1 тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на

Сам-ную дея-ть и создание условий длясамостоятельной детской деятельности

Реализация ВП

Непрерывная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах(виды деятельности и формы организации)

ПОНЕДЕЛЬНИК – 28 ФЕВРАЛЯ

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Масленица»

.

1.Развитие речи

Чтение рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов»- Гербова - стр.94

2.Музыкальная Деятельность – по плану музыкального руководителя.

Утро: Комплекс утренней гимнастики.

Беседа: «Как я провёл выходные»

Заучивание пальчиковой гимнастики: «Положи блинок в ладошку». Цель: развивать мелкую моторику рук.

С/Р игра «К нам гости пришли»

Д/И«Один - много». Цель: учить детей выделять в окружающей обстановке одиночные предметы и множества, отвечать на вопросы о количестве предметов

Самостоятельная деятельность детей в ИЗО уголке

Рисование, раскраски по теме «Масленица»

Прогулка1 Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

Дидактические игры:«Когда это бывает?» — воспитатель описывает природное явле­ние, дети отвечают, к какому времени года оно относится.

Цель:закрепить представления о сезонных изменениях в при­роде.

«Отгадай-ка» — дети описывают предложенный предмет.

Цель: научить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: формировать трудовые умения.

Подвижные игры: «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт».

Цель:развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений;тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Индивидуальная работа: (Данила, Даян)Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Ребята я очень рада видеть вас всех сегодня такими здоровыми и красивыми.

-А с каким настроением вы пришли сегодня в детский сад?

-Дети, я вам загадаю загадку, а вы попробуйте

отгадать её.

«Правда, дети, я хорош?

На большой мешок похож».

Как вы думаете, кто это?

-С хорошим, веселым.

-Пингвин

ПОНЕДЕЛЬНИК – 28 ФЕВРАЛЯ

Дорогою Добра

2половина дня: Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение"Масленица угощает!" И. Мордовина. Цель: создать праздничное настроение.

Прогулка 2.

Наблюдение за солнцем на небе.

Предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели. Убедиться, что тень с каждым днем становится короче. Отметить это в дневнике наблюдений. Сделать вывод о том, что солнце с каждым днем поднимается все выше.

Загадка: Хоть весь день гоняйся за ней – Не поймаешь    (тень).

Трудовая деятельность: Расчистка грядок на огороде от старых сорняков.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижные игры: «Перелет птиц».

Цель:учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая;развивать ловкость, внимательность.

«Мыши в кладовой».

Цель: тренировать в пролезании под дугу или веревку.

Индивидуальная работа: (Антон, Рафаэль)Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Дидактическая игра «Наоборот».

Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Ход игры. Воспитатель называет слово, а дети должны назвать противоположное. (Далеко – близко, верхний – нижний и т. д.)

Вечер: С/Р игра «В семье Масленица»

Общение на тему «Мои добрые поступки»

Цель: развивать социально-нравственное воспитание детей.

Слушание: русских народных песен. Цель: воспитывать положительное эмоциональное отношение к празднику.

Дата, 1 тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на

Сам-ную дея-ть и создание условий длясамостоятельной детской деятельности

Реализация ВП

Непрерывная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах(виды деятельности и формы организации)

ВТОРНИК – 1 МАРТА

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Международный женский день»

1.ФЭМП

«Решение задач на сложение и вычитание. Месяц март» - стр. 73-75

2.Ознакомление с предметным и соц.окружением

«Весенняя страда» - Соломенникова стр. 73

Утро Комплекс утренней гимнастики

Беседа: «Масленица пришла – пословицы, поговорки принесла». Цель: познакомить детей с малыми формами устного народного творчества, развивать память, воспитывать интерес к русской народной культуре.

Заучивание пословицы: «Без блинов – не масленица!». Цель: развивать память у детей.

Рассматриваниеиллюстраций картин Кустодиева «Масленица», Соловьёва «Тройка».

Настольные игры «Лото»,

«Разрезные картинки». 

Цель: развивать представление о народных игрушках, традициях, мелкую моторику рук.

Прогулка1: Наблюдение за воробьем

Цель:продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье;обогащать словарный запас художественным словом о воробье;активизировать внимание и память;учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

Трудовая деятельность: Расчистка грядок на огороде от старых сорняков.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижные игры: «Перелет птиц».

Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; развивать ловкость, внимательность.

«Мыши в кладовой».

Цель: тренировать в пролезании под дугу или веревку.

Индивидуальная работа: (Регина, Аня)Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Дидактическая игра «Назови три предмета».Цель: упражнять детей в классификации предметов.

1.Ребята сегодня у нас не простое занятие. Так как за этот год мы с вами узнали много нового, научились считать и писать цифры, то наше занятие будет посвященного повторению и решению задачек.

2. Ребята посмотрите у нас сегодня в гостях Буратино, и по-моему он чем-то не доволен. Что случилось? (спрашивает у Буратино. Ребята, оказывается, Буратино думает, что еще зима, а Мальвина говорит, что весна. Давайте поможем Мальвине  и объясним Буратино, какое сейчас время года. Какое, кто скажет? (ответ детей: весна). Молодец! 

ВТОРНИК – 1 МАРТА

«Масленица»

Физическое развитие

«Ходьба по гимнастической скамейке, прыжки через бруски. Бросание мячей в корзину»- стр. 68

2половина дня: Комплекс гимнастики после сна. Хождение по дорожкам здоровья.

Прогулка 2. Наблюдение за небом.

 Появляются кучевые облака, в солнечную погоду небо голубое. Показать зависимость количества облаков от таяния снега. Уточнить, что снег и лед – это разное состояние воды.

Загадка: Пушистая вата плывет куда-то.

                Чем вата ниже, тем дождик ближе.   (Облако)

Дидактические игры:«Какой ручей» — дети составляют предложения, описывая ручей.

Цель:развить умение подбирать относительные прила­гательные.

«Что бывает широким и узким» — дети рассуждают о величине предметов.

Цель:уточнить представления детей о величине предметов, научить классифицировать предметы по определен­ному признаку, развить быстроту мышления.

Трудовая деятельность: Уборка обрезанных дворником веток в определенное место.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры: «Ворона и воробей».

Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

 «Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа: (Данил, Ульяна)Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Вечер:Заучиваниестихотворения к празднику 8 Марта с Сашей, Соней  Цель:

развивать память, мышление и творческие способности.

Самостоятельная деятельность детей в ИЗО уголке: Рисование, раскраски по теме «Масленица»; Лепка: «Испечем блинков к Масленице»

Подготовка разно уровневых заданий с учетом развития детей

Дата, 1 тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на

Сам-ную дея-ть и создание условий длясамостоятельной детской деятельности

Реализация ВП

Непрерывная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах(виды деятельности и формы организации)

СРЕДА – 2 МАРТА

ТЕМА НЕДЕЛИ: « Международный женский день»

1.Обучение грамоте

Какой звук» - Варенцова стр. 67

2. Аппликация «Сказочная птица» - Комарова стр.87

Утро Комплекс утренней гимнастики

Беседа «Мама – самый дорогой человек на свете».Воспитывать чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

Упражняться в составлении рассказа по картине «Подарок маме»-

Формировать умение, придумывать начало и конец к изображённому содержанию

Дежурство по столовой. Сервировка стола - формировать умение детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними.

Прогулка1: Наблюдение за ивой

Цель:знакомить с особенностями деревьев в весеннее время (в каком состоянии они находятся);

обращать внимание на деревья, пробуждающиеся самыми первыми.

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры: «Гуси-гуси», «Перенеси предметы».

Цель:учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному;развивать точность, быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа: (Женя, Катя)Упражнение с мячом.

Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

Дидактическая игра «Мое облако».

Цель: развитие воображения, эмоциональной сферы, образного восприятия природы (игра также выполняет роль релаксационной паузы).

1.Посмотрите на эти лица.

Детям показываются пиктограммы.

Какие они разные!

Дети называют эмоциональное состояние человека: радостный, огорченный, печальный, сердитый. Мимические упражнения.

2. Тише, детки не шумите,

Нашу сказку не спугните.

Здесь бывают чудеса…

Сказка спряталась пока!

-Здравствуйте, ребята! Сегодня наше занятие по аппликации будет необычным, оно будет сказочным. Но для того, чтобы нам попасть в сказку, необходимо сказать следующие слова: «Раз, два повернись, в волшебной сказке окажись!

СРЕДА – 2 МАРТА

«Масленица»

Физическое развитие

«Равновесие, прыжки, забрасывание мяча в корзину»- стр. 69

2половина дня: Комплекс гимнастики после сна. Хождение по дорожкам здоровья.

Чтение:Е. Благинина «Посидим в тишине»

Прогулка 2. Наблюдение за собакой

Цель:  систематизировать представления о жизни животных весной; учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи;  развивать доказательную речь;  воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Трудовая деятельность: Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.

Подвижные игры: «Мы — капельки», «Живой лабиринт».

Цель:учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

Индивидуальная работа (Евгения, Алиса) Развитие движений.

Цель:обучать само страховке при выполнении движений в равновесии;развивать выносливость.

Дидактическая игра «Летает – не летает».

Цель: развивать слуховое внимание.

Вечер: Отгадывание загадок на тему: «Масленица». Цель: закрепить знания детей о празднике «Масленица».

Беседа с детьми на тему: «Как празднуют масленицу в деревне, в городе?». Цель: учить находить сходства и различии в праздновании праздника.

С/Р игра «День рождения». Цель: обогащать игру новыми атрибутами.

Подготовка разно уровневых заданий с учетом развития детей

Дата, 1 тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на

Сам-ную дея-ть и создание условий длясамостоятельной детской деятельности

Реализация ВП

Непрерывная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах(виды деятельности и формы организации)

ЧЕТВЕРГ - 3 МАРТА

ТЕМА НЕДЕЛИ: « Международный женский день»

1.Рисование

«Большие и маленькие ели» - стр.57

2.Музыкальная Деятельность – по плану музыкального руководителя

Утро:Комплекс утренней гимнастики.

Беседа на тему «Международный женский день» Расширять знания об истории возникновения праздника 8 марта.

Рассматривание репродукций, альбомов, иллюстраций на тему «Профессии наших мам»

Коммуникативная игра-беседа «Как я помогаю маме » - формирование представления об обязанностях ребёнка в семье. Заучивание  скороговорки: «Милу мама мылом мыла»

«Калейдоскоп эмоций»- работа с картинками - фотографиями с различными изображением эмоций.

Прогулка1: Наблюдение за работой дворника

Цель:активизировать познавательную деятельность;развивать умение видеть целесообразность трудовых действий;учить оценивать результаты труда.

Трудовая деятельность: Уборка обрезанных дворником веток в определенное место.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры: «Ворона и воробей».

Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

«Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа: (Артемий, Андрей)Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность

Дидактическая игра «Найди предмет той же формы».

Цель: уточнить представление о форме предметов.

Ели на опушке-

До небес макушки-

Слушают, молчат,

Смотрят на внучат.

А внучата-елочки,

Тонкие иголочки-

У лесных ворот

Водят хоровод.

ВП: Развитие основ нравственной культуры

Беседа «Доброта и забота»

ЧЕТВЕРГ-3 МАРТА

«Масленица»

Физическое развитие.

Игровые упражнения» -стр.68

2половина дня: Гимнастика после сна

Культурно – гигиенические процедуры.

Пальчиковая гимнастика «Весна». Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Прогулка 2. Наблюдение за высотой стояния Солнца

Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии  на  жизнь растений, животных и человека.

Исследовательская деятельность: Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее. Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые?

С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.)

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек, сбор прошлогодних листьев.

Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий.

Подвижные игры: «Волк во рву», «Горелки».

Цель:учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед;развивать ловкость, быстроту, внимательность.

Индивидуальная работа: (Велена, Согдиана)«По прямой».

Цель: учить ездить на велосипеде.

Дидактическая игра «Что это за птица?».

Цель: учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.

Вечер С/Р игра «Семья» (Как я маме помогаю печь блины). Цель: развивать чувство коллективности, умение добиваться цели приемлемыми способами общения.

Чтение П.А. Вяземский «Скоро Масленицы звонкой закипит веселый пир». Цель: продолжать знакомить с праздником через литературу.

Д/И «Волшебный мешочек?».  Цель: развивать образное восприятие и мышление.

Подготовка разно уровневых заданий с учетом развития детей

Дата, 1 тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на

Сам-ную дея-ть и создание условий длясамостоятельной детской деятельности

Реализация ВП

Непрерывная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах(виды деятельности и формы организации)

ПЯТНИЦА – 4 МАРТА

ТЕМА НЕДЕЛИ: « Международный женский день»

Безопасность

Твои помощники на дороге – Белая стр.42

Утро. Комплекс утренней гимнастики.

Беседа «Кто работает в детском саду» познакомить детей с названиями профессий сотрудников детского сада, воспитывать уважительное отношение к труду взрослых

Беседа «Если мама заболела…», развитие навыков правильного грамматического строя речи.

Трудовая деятельность «Наведем  порядок». Приобщать детей к самостоятельным трудовым действиям; побуждать к проявлению инициативы

Прогулка 1 Наблюдение за легковым автомобилем

Цель:продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта;развивать наблюдательность;воспитывать положительное отношение к людям труда.

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев на носилки.

Цель:приучать поддерживать порядок на участке;воспитывать желание помогать другим.

Подвижные игры: «Не замочи ног», «Извилистая тропинка».

Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

Индивидуальная работа: (Кира, Ира) Прыжки вверх с места.

Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.

Дидактическая игра Что это…", "Направо – налево".- закреплять пространственные ощущения

Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке».

Цель: описать признаки, воспринимаемые на ощупь.

Воспитатель: Улица большого города шумна и многолюдна. Туда-сюда снуют машины. Здесь необходимо быть очень внимательным и смотреть смотри в оба. Опасности подстерегают на каждом шагу.

Ребята, а как нужно правильно переходить дорогу?

Что нам помогает при переходе дороги?

На что необходимо обращать внимание?

ПЯТНИЦА – 4 МАРТА

«Масленица»

2 половина дня Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Культурно – гигиенические процедуры.

Д/и «Кому что надо» - выявить имеющиеся представления детей о родах войск. Ход игры: дети определяют, какой из военных предметов (картинки) нужен тому или иному военному, мотивируют свой выбор. Перед сном чтение любимой сказки

Прогулка 2 Наблюдение за облаками

Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Трудовая деятельность: Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

Подвижные игры: «С кочки на кочку».

Цель:учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам;воспитывать дружелюбие.

«Достань до мяча».

Цель:продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног;ударять по мячу одновременно обеими руками.

Индивидуальная работа: (Дима, Согдиана)Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

Дидактическая игра «Разложи блины на сковородки» - закреплять знание о форме и величине предметв.

Вечер

Прослушивание русской народной песни «Барыня». Цель: познакомить детей с творчеством русского народа.

Игры с платочком «Найди платочек», «Передай платочек по кругу», «Что под платочком»

Цель: развитие у детей сообразительности и сноровки, двигательных навыков, внимания

Дата, 1 тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на

Сам-ную дея-ть и создание условий длясамостоятельной детской деятельности

Реализация ВП

Непрерывная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах(виды деятельности и формы организации)

СУББОТА – 5 МАРТА

ТЕМА НЕДЕЛИ: « Международный женский день»

.

1.Развитие речи

«Составление рассказа по картинкам» - Гербова стр. 92

2.Музыкальная Деятельность – по плану музыкального руководителя

Утро: Комплекс утренней гимнастики

Ситуативный разговор  «Моя бабушка», систематизация знаний детей о членах семьи.

Словесная игра «Я начну, а ты закончи»,развитие умения составлять предложения с использованием приставочных глаголов с противоположным значением.

Упражнение «Мыльные перчатки».Способствовать формированию культурно­-гигиенические навыков.

Прогулка1Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цель:учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;развивать наблюдательность, память;

воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Трудовая деятельность: Посыпание песком дорожек на участке.

Цель:воспитывать положительное отношение к труду;учить оказывать помощь младшим.

Подвижные игры: «Лови — бросай».

Цель:учить ловить мяч, не прижимая его к груди;бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

«Салки».

Цель: учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа: (Злата, Елизавета) Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Дидактическая игра «Как я дома помогаю» - формировать представления о домашних обязанностях

Ребята, скажите, пожалуйста, кто такой писатель? ( Писатель - это человек,  который пишет рассказы).

-Каких писателей вы знаете? (Л.Н.Толстой, Н.Носов, К. Чуковский и т. д.).

-Ребята, а вы хотите быть писателями? (Да).

СУББОТА – 5 МАРТА

«Масленица»

Дорога Добра

2половина дня: Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение:стихи М.Карим «Эту песню мама пела», Е.Благинина «Вот какая мама», «Мамин день»

Прогулка 2.

.Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: Развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия.

Дидактическая игра «Кто больше?» - упражнять в подборе определений к существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям.

Какой зимний день? (морозный, холодный, ясный, снежный, короткий, ветреный, сказочный).

Мороз (что делает?) морозит, трещит, крепчает, вымораживает, стоит, ударяет, слабеет, сковывает, стоять не велит. Ветер (что делает?) дует, метет, несет(снег), завывает, воет, кружит.

Трудовая деятельность: Утепление корней деревьев и кустов снегом. 

Цель:формировать положительное отношение к труду на участке;воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.

Подвижные игры: «Собака и воробьи», «На санки».

Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в  пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.

Индивидуальная работа (Аня, Азалия): Конкурс на лучшую фигуру из снега.

Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.

Вечер:

Беседа на тему: «Пословицы и поговорки о честности»

Чтение художественной литературы «Масленица угощает!»

Цель: создать праздничное настроение

Конструктивно – модельная деятельность

«Веснянка» (нитяная кукла)

Цель: учить детей изготавливать кукол из ниток

Дата, 1 тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на

Сам-ную дея-ть и создание условий длясамостоятельной детской деятельности

Реализация ВП

Непрерывная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах(виды деятельности и формы организации)

СРЕДА – 9 МАРТА

ТЕМА НЕДЕЛИ:

1.Обучение грамоте

«Какой звук» - Варенцова стр.68

2. Лепка «кувшинчик» Комарова стр.83

Утро Комплекс утренней гимнастики

Рассказ о том, как человек может прославить свою родину. Цель: формировать желание что-то сделать для страны и людей

Д/и «Главный город» Цель: формирование знаний о главном городе страны, столице РФ, развивать словарный запас.

Назначить дежурных по столовой

Продолжать учить детей культуре поведения за столом, правила пользования столовыми приборами.

Рассматривание репродукций портретов знаменитых деятелей науки, искусства: А. Пушкина, Л. Толстого, Н. Некрасова, М. Глинки, П. Чайковского, С. Рахманинова, В. Васнецова, И. Репина Цель: Расширять представления детей о знаменитых соотечественниках, об их достижениях в науке, искусстве, литературе и др.

Прогулка1: Наблюдение за рябиной

Цель:закрепить знания о рябине;отметить, какие изменения произошли с ней весной.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек, сбор прошлогодних листьев.

Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий.

Подвижные игры: «Волк во рву», «Горелки».

Цель:учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед;развивать ловкость, быстроту, внимательность.

Индивидуальная работа: (Ульяна, Евгения)«По прямой».

Цель: учить ездить на велосипеде.

Дидактическая игра «Благородные поступки» - воспитывать в детях желание совершать хорошие поступки для других людей

Дидактическая игра «Отгадай-ка»

1.

Ребята! Нам доставили бандероль, давайте посмотрим от кого она! Посмотрите на ней написано: «Ребятам от Дедушки Грамотея и его внучки Маши из страны АБВГДейки»! Распечатаем и узнаем, что там внутри?

2.Здравствуйте, ребята. (Здравствуйте).

- Как вы думаете, с чем я к вам сегодня пришла? ( кувшин).

- Почему вы решили, что это кувшин? (по форме ).

Рассматриваются картинки с изображением посуды. Уточняются

отличительные особенности формы кувшина в сравнении с другой посудой

(молочник , сахарница, чайник).

СРЕДА – 9 МАРТА

Физическое развитие

«Лазанье на гимнастическую стенку. Ходьба по гимнастической скамье.Прыжки через шнуры. Ведение мяча»- стр. 66

2половина дня: Комплекс гимнастики после сна. Хождение по дорожкам здоровья.

Слушание музыкальных произведений великих композиторов: П.Чайковского, М.Глинки, С.Рахманинова, М.Мусоргского

Продолжить знакомство детей с музыкальными произведениями великих композиторов

Прогулка 2. Наблюдение за солнцем

Цель:дать представление о ранней весне, о том, какие изме­нения произошли с солнцем.

Дидактические игры: «Когда это бывает?» — воспитатель описывает природное явле­ние, дети отвечают, к какому времени года оно относится.

Цель:закрепить представления о сезонных изменениях в при­роде.

«Отгадай-ка» — дети описывают предложенный предмет.

Цель: научить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет.

Подвижные игры: «Ловишки парами».

Цель: парами по сигналу быстро бежать вперед; развивать ловкость, быстроту, внимательность. Индивидуальная работа: «Попади в цель». (Артемий, Давид)

Цель:учить бросать мешочек в цель, развивать меткость, со­блюдать правила движений.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек.Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполне­нии трудовых действий.

Вечер: Индивидуальная работа по артикуляционным упражнениям: «Зарядка для язычка» с Макаром и Арсением

Цель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность

Сюжетно-ролевая игра

«Экскурсоводы»

В город приехали дети из других стран. Экскурсоводы показывают им памятники известных людей, которые находятся в родном городе

Подготовка разно уровневых заданий с учетом развития детей

Дата, 1 тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на

Сам-ную дея-ть и создание условий длясамостоятельной детской деятельности

Реализация ВП

Непрерывная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах(виды деятельности и формы организации)

ЧЕТВЕРГ - 10 МАРТА

ТЕМА НЕДЕЛИ: «»

1.Рисование

«Синие и красные птицы» - стр.58

2.Музыкальная Деятельность – по плану музыкального руководителя

Утро: Комплекс утренней гимнастики.

Беседа «Зачем нужно охранять животных?»

Цель: расширить представление детей о необходимости охраны исчезающих животных; воспитывать чувство доброты, сочувствия, сострадания всем животным; развивать внимание, любознательность и память.

Д/и «Домашние и дикие животные» Цель: Закреплять знания названия и отличительные признаки диких и домашних животных

Д/и «Четвертый лишний» - животные

Цель: закрепить умение находить лишнюю картинку и объяснять, почему она лишняя

Назначить дежурных по столовой

Продолжать учить детей культуре поведения за столом, правила пользования столовыми приборами.

Рассматривание картинок, иллюстраций с животными.

Предложить трафареты диких и домашних животных, бумагу, карандаши для художественного творчества

Прогулка1: Наблюдение за сорокой

Цель:пробуждать интерес к «сказочной персоне» — сороке- белобоке;учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает;обогащать словарный запас художественным словом;

воспитывать заботливое отношение к птицам.

Трудовая деятельность: Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

Подвижные игры: «С кочки на кочку».

Цель:учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам;воспитывать дружелюбие.

«Достань до мяча».

Цель:продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног;ударять по мячу одновременно обеими рука

Индивидуальная работа: Развитие движений. (Дима И, Дима К)

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

Дидактическая игра «Отгадай профессию» - закрепить знания детей о профессиях

Птица,

Птица красная,

Отчего красная?

-Поклевала красных ягод.

-Птица,

Птица белая,

Отчего ты белая?

-Поклевала белых ягод.

-Птица,

Птица синяя,

Отчего ты синяя?

-Поклевала синих ягод.

ВП: Формирование основ межэтнического взаимодействия Казахская народная игра «Тюбитейка-нивидимка»

ЧЕТВЕРГ-10 МАРТА

Физическое развитие.

Ходьба по гимнастической скамье. Бросание мячей в корзину» -стр.68

2половина дня: Гимнастика после сна

Культурно – гигиенические процедуры.

«Кот, петух и лиса» Цель: продолжать приучать детей внимательно слушать сказки, стихи, рассказы о животных. Обогащать речь существительными, обозначающими эмоции, чувства, переживания. Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа имен существительных

Прогулка 2. Наблюдение за почками на деревьях

Цель: Повторить названия деревьев. Обсудить строение деревьев (ствол, ветки, листья).
Исследовательская деятельность: доказать, что деревья на зиму не умирают, а засыпают, готовясь к весне. Рассмотреть с детьми почку дерева (зародыш листа ждет тепла и воды)

Дидактические игры:«Сосчитай-ка» -пересчёт деревьев.

Цель:согласование существительных с числительными. «Нарисуй картинку» - нарисовать палочкой на снегу дерево.

Цель:развитие мелкой моторики рук.

Подвижные игры: «Попади в обруч».

Указания. Забрасывать мешочки можно и другими способами: двумя и одной рукой из-за головы, сидя, стоя на коленях и т. п. - воспитывать дружелюбие. Индивидуальная работа (Софья, Есения) « Через ручеёк». Прыжки выполняются через две линии.

Цель: учить перепрыгивать на 2-х ногах. « Прокати обруч с горки» - необходимо толкнуть обруч с горки.

Цель:учить толкать обруч с силой так, чтобы он укатился как можно дальше. Трудовая деятельность: Подмести веранду.

Цель:закреплять навыки работы с метлой.

Вечер

Беседа на тему «Умеешь ли ты обращаться с домашними животными»

Цель: Дать детям знания о правилах поведения при встрече с различными домашними животными и при общении с ними. Учить детей понимать состояние и поведение животных

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная клиника»

Цель игры: Обогащение и закрепление знаний о деятельности медицинского персонала в процессе лечения животных

Подготовка разно уровневых заданий с учетом развития детей

Дата, 1 тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на

Сам-ную дея-ть и создание условий длясамостоятельной детской деятельности

Реализация ВП

Непрерывная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах(виды деятельности и формы организации)

ПЯТНИЦА – 11 МАРТА

ТЕМА НЕДЕЛИ: «»

Социализация «Дурные привычки (отношение к вредным привычкам) – стр.299

Утро. Комплекс утренней гимнастики.

Повествовательный рассказ из личного опыта «Поход в зоопарк» Цель: продолжать учить детей составлению короткого описательного рассказа.

Дидактическая игра «Узнай по контуру» - формировать умение угадывать птиц по контуру

Комплект тематических картинок «Культура поведения».

Формировать у детей взаимоотношения сотрудничества при решении учебных задач,

воспитывать у них умение сопереживать успехам и неудачам товарищей.

Выставка книг «Береги животных!»

Альбомы для рассматривания «Заповедники», «Животные», «Красная книга»

Трафареты «Животные», «Учимся рисовать животных», раскраски по цифрам и цветам по теме «Животные», пластилин и шаблоны для рисования пластилином

Прогулка 1 Наблюдение за легковым автомобилем

Цель: продолжать учить отличать легковой автомобиль от грузового.

Трудовая деятельность: Коллективный труд на огороде.

Цель: закреплять навыки работы в огороде.

Подвижные игры: «Догони свою пару», «Ловишка, бери ленту».

Цель: объяснять правила игры, учить действовать по сигналу, развивать ловкость.

Индивидуальная работа (Георгий,Эрик, Андрей) Развитие движений.

Цель: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками.

Дидактическая игра  «Отгадай-ка!».

Цель: развивать умение описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет.

Дети, скажите мне, пожалуйста, что вы делали сегодня утром, когда проснулись?

Дети: Умывались, чистили зубы, причесывались, одевались.

Воспитатель: Вы сами шли умываться, чистить зубы, или вас мама заставила это делать?

Дети: Я сам… И я сама.

Воспитатель: Хорошо, значит у вас это уже вошло в привычку. А что такое привычка?

(Дети высказываются)

Воспитатель: Привычка – это то, что мы делаем очень часто и уже не задумываемся о том, нужно это делать или нет. А вот сегодня мы как раз поговорим о том, какие бывают привычки. Какие же они могут быть?

ПЯТНИЦА – 11 МАРТА

2 половина дня. Гимнастика после сна. Хождение по дорожке здоровья.

Прогулка 2 Наблюдение «Весеннее небо»

Цель: показать особенности весеннего неба, учить детей сопоставлять осеннее небо и весеннее небо.

Дидактические игры:«Сосчитай-ка» -пересчёт облаков.

Цель:согласование существительных с числительными.

«Подбери словечко» - к слову «небо»

Цель:развить умение подбирать относительные прилагатель­ные.

Подвижные игры:«Сделай фигуру»(разнообразные движения).

Цель: развить двигательные навыки, внимание детей.

Индивидуальная работа (Альбина,Елизавета) « Поймай мяч»

Цель:учитьударять мяч о стену и ловить двумя руками. «Быстрые и ловкие».

Цель: учить пробегать под верёвкой прогибаясь, не задев её.

Трудовая деятельность: Посыпание песком дорожек на участке. Помочь воспитателям ясельной группы завести детей в группу.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; учить оказывать помощь младшим.

Вечер

Игра «Стаканчики». Цель: развивать моторику, ловкость, порадовать детей.

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»

Цель: способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их;

стимулировать творческую активность детей в игре, формировать умение развивать сюжет игры, используя строительный материал

Упражнение «Чистюля». Задачи: учить замечать и устранять непорядок в своём внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить. Развивать способность к самоконтролю