Конспект непосредственно - образовательной деятельности по познавательному развитию в младшей группе «Переполох в весеннем лесу».

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад № 11 общеразвивающего вида»

города Магнитогорска

Конспект непосредственно - образовательной деятельности по познавательному развитию  в младшей группе «Переполох в весеннем лесу».

2022

Цель: уточнение и расширение знаний детей о признаках весны, развитие умений использовать свои знания в предметно-практической и игровой деятельности.
Задачи:
Обобщить знания детей о последовательности изменений в природе весной, о группах животных и птицах, о различных средах обитания и приспособлении их к сезонам;
расширять лексический запас по теме «Весна»;
Развивать зрительную память и слуховое внимание, речевую активность и общую моторику (двигательные навыки и переключаемость);
развивать умение подбирать действия и признаки;
Воспитывать бережное отношение к природе;
Формировать умение работать сообща.
Планируемый результат: умеет поддержать беседу, высказывает свою точку зрения, проявляет интерес к участию в игровой деятельности и к информации, которую получает во время общения; доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Предварительная работа: Наблюдение за весенними явлениями природы на прогулке, рассматривание иллюстраций, чтение рассказов о весне, заучивание стихов о весне, рисование на тему «Весна».
Материалы и оборудование: оформление группы признаками разных времен года (сосульки, подснежники, ручьи, осенние листья, грибы, земляника, сугроб, елка новогодняя и т.п.), картинки животных (лисы, медведя, барсука, ежа, волка, зайца, оленя, рыси, белки), и птиц (ласточка, дикие утка и гусь, лебедь, скворец, грач, аист, журавль, цапля, курица, петух, индюк и т.п.); картинки времен года (весна, лето, зима, осень); нарисованные пруд, дом, гнездо, скворечник и рисунок на обоях с черно-белыми насекомыми для раскрашивания, цветные новые мелки; для самооценки «капельки» веселые и грустные; запись поющих птиц, игрушка Буратино.
Ход НОД:
Организационный момент: дети спокойно играют в группе, как появляется нарисованное солнышко в руках педагога, которое затем «садится» на стене.
Педагог: ребята, посмотрите какое веселое солнышко у нас появилась в группе. Оно приглашает нас поиграть, давайте и мы встанем, превратимся в солнышко возьмемся за руки и улыбнемся друг другу.
А какое оно весеннее солнышко?
Дети: весеннее, теплое, яркое, большое, ласковое и т.п.
(После слов детей в коридоре слышится шум и чей-то голос, появляется Буратино)
Педагог: здравствуй Буратино, что случилось;
Буратино: ой, ребята, что я сделал? Я сказал весне, что я самый сильный волшебник и могу сам в природе все сделать, что я все про все знаю. Весна дала мне волшебный шар и сказала, что она уходит, а я за нее остаюсь. Так я же все перепутал: в лесу не разобрать какое время года сейчас, исчезли звери и птицы, нет насекомых. Помогите мне!
Педагог: а как?
Буратино предлагает детям ему помочь все исправить.
Первое задание.
Буратино: первое, что нужно сделать - это вернуть бедных зверей в их дома. Для полета в лес у нас есть два летучих корабля, один для зверей впадающих зимой в спячку, а другой для всех стальных (корабли построены из стульев).
Педагог: ребята возьмите у Буратино зверят и распределите их по кораблям.

Чтобы звери нас не боялись, мы назовём их ласково.

Заяц-зайчонок

Белка-белочка

Волк волчонок

Лиса-лисичка

Лось-лосёнок.

Каждый ребенок берет одного из животных и садится в соответствующий корабль.
Буратино: сейчас волшебный шар весны узнает, все ли мы правильно сделали. Шар «останавливается» возле каждого из детей и ребенку нужно будет рассказать о своем выборе посадочного места и особенностях своего животного.

Как можно назвать всех этих животных.

Дикие. Они живут в лесу.
Мы с вами оказались в лесу, чтобы отправиться дальше, нужно вспомнить правила поведения в лесу.

Игра «Да-нет»

Лес- это дом для животных, насекомых и птиц, а человек- гость в этом доме. Чтобы не беспокоить жителей леса и не навредить им, давайте вспомним правила поведения в лесу.

Работа со знаками.( Запрещается рвать редкие цветы, уносить животных домой, разорять гнезда, муравейники, слушать громкую музыку, ломать ветки, мусорить. Разрешается дышать свежим воздухом, приходить на экскурсию, знакомиться и любоваться красотой и богатством леса, ходить по тропинкам.)

Верно. Можно продолжить путь.
Педагог: Давайте зверей отпустим домой.
Дети расставляют зверей по «домам», кто, где живет.

Весна оставила для Буратино такое задание, нужно исправить такие ошибки.

У волка-лисята. Они живут в логове.

У лисы-медвежата. Они живут в норе.

У ежа- бельчата. Они живут в норе.
Педагог: А почему так тихо в лесу?
Дети: не слышно пения птиц.
Второе задание.
Буратино: птицы у меня в волшебной книге, но я не знаю которые из них перелетные, а какие нет.
Педагог: ребята посмотрите на птиц внимательно. Найдите перелетных и неперелётных и распределите по домам.
Дети разносят картинки птиц в соответствующие места, а Буратино задает им вопросы, почему дети сделали данный выбор.
Как только все птицы были на своих местах, появляется трель птиц в весеннем лесу.

Физ.минутка.

Чтобы найти красивый цветок

Дети шагают через мосток

Цветы головками качают

Дети ноги вверх поднимают

Здесь лучшие цветы на свете

Ловко делают качели дети

На ветру цветы качаются

Бабочки по лугу разлетаются

Цветок головкой покачал
Нам нужно немного отдохнуть, давайте присядем на полянку. Поставим мы себе пенечки.
Дети садятся на пенечки на полянке (на стульчики).
Буратино: весна оставила загадки, пока не отгадаем нам дальше порядок не навести.
Педагог: ребята давайте разгадаем для Буратино загадки.
Зимой снег белый, а весной… (серый).
Зимой дни короткие, а весной… (длинные).
Зимой снег чистый, а весной… (грязный).
Зимой небо серое, а весной… (голубое).
Зимой ветер холодный, а весной… (теплый).

Буратино: Вы знаете, какой сейчас месяц?

Май.

Какие весенние месяцы?

Март, апрель, май.

Ребята как нам определить, где здесь март, апрель, май.
Дети рассказывают чем эти месяца особенны ( в марте много снега, в апреле много воды, расцветают подснежники, прилетают птицы, просыпаются медведь, барсук и еж и т.п., в мае все цветет, кругом трава).

Буратино: а вы знаете пословицы о нём?
Дети рассказываю Буратино пословицы.
Буратино: смотрите ребята вот, и наступил порядок в лесу и я могу Весне отдать ее волшебный шар.

А вы сделаете подарок для весны. Украсим полянку одуванчиками.

Жёлтая головушка

Розовая ножка

Одуванчик-солнышко

Посмотрю немножко

Появилось солнышко

В мае на лугу

На него любуюсь

Очень берегу.

Подводим итоги занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486863-konspekt-neposredstvennoobrazovatelnoj-dejat