- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект открытого занятия в младшей группе по познавательному развитию «Путешествие по сказкам»
Конспект занятия по ФЭМП
«Бусы для пчёлки Жужи» по коврографу «Ларчик» в младшей группе
Цель:
развивать мелкую моторику у детей младшей группы.
Задачи:
- составить узор по показу взрослого;
- обучить способом расположения фигур по схеме взрослого;
- учить определять размер предмета;
- развить мелкую моторику рук.
Дидактический материал: вагончики на каждого ребенка, разноцветная веревочка. круги, персонаж Ворона.
Оборудование: Коврограф «Ларчик».
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
(стук в дверь, заходит почтальон и передаёт письмо)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете от кого это письмо?
Ответы детей: от деда Мороза и т.д
Воспитатель: Ребята — это письмо от вороны, она пишет, что у неё сегодня День Рождения и она приглашает нас в гости.
Воспитатель: Вы согласны ехать к вороне?
Ответы детей: Да!
Воспитатель: А что же мы подарим Вороне?
Ответы детей: куклу, конфету и т.д
Воспитатель: А, что любят вороны?
Ответы детей: семечки и т.д
Воспитатель: правильно, но они еще любят все блестящее! (бусы)
Воспитатель: А где нам взять бусы?
Ответы детей:купить, сделать
Воспитатель: Верно их можно сделать или купить.
Воспитатель: Ребята посмотрите у нас с вами есть веревочки. Какого они цвета? (у каждого ребенка на ковролине прикреплена веревочка)
Ответы детей: красная, желтая и т.д
Воспитатель: А бусы какого цвета будут?
Ответы детей: разноцветные
Воспитатель: А какой формы?
Ответы детей: круглые, квадратные, треугольные
Воспитатель: А сколько геометрических фигур надо, чтобы получились бусы?
Ответы детей: много
Воспитатель: Ребята давайте с вами приступим к изготовлению бус для Вороны. (дети на своем рабочем месте совместно с воспитателем собирают бусы)
Воспитатель: Посмотрите, какие у нас красивые бусы для нашей вороны получились.
Воспитатель: А на чем мы поедем к Вороне?
Ответы детей: на машине, на автобусе и т.д
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам к Вороне на День Рождения отправится на поезде.
Ответы детей: Да!
Воспитатель проводит П/И «Поезд».
Воспитатель: Для того, чтобы отправиться нам надо собрать вагоны вместе. (Воспитатель совместно с детьми собирает выгоны на Коврографе «Ларчик»).
Появляется большой поезд, дети садятся по вагончикам и едут к вороне.
Воспитатель: Ребята. Вот мы и приехали к вороне на День Рождения.
Давайте же, мы её поздравим и подарим ей бусы, которые сделали своими руками.
Воспитатель: Что вам понравилось?
- На чем ехали к вороне?
- Из чего делали бусы?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487153-konspekt-otkrytogo-zanjatija-v-mladshej-grupp
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Технологии социальной интеграции выпускников всех форм попечения»
- «Учитель химии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с РАС»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.