- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карта урока к УМК Spotlight-9 по теме: «Условные предложения»
Карта урока.
Предмет: английский язык
Класс: 9
Тема урока: Условные предложения
Ход урока:
Повторение правила.
Отработка правила. Выполнение письменных заданий
Правило:
Wish.
Сожалеть о настоящем:
____ wish/if only + ____ V2/was, were Ving.
Сожалеть или мечтать о чем-то в настоящем:
_____ wish/if only + ___ could V.
Мечтать о чем-то в будущем:
_____ wish/if only + ____ would V.
Сожалеть о чем-то случившемся или нет в прошлом:
____ wish/if only + ____ had V3.
Условные предложения 0 типа – факт, истина
If ____ V(s), ____ V(s)
If animals don’t drink water, they die.
Условные предложения 1 типа – реальное условие, относящееся к настоящему или будущему времени
If ____ V(s), ____ will + V
If we all plant trees, forests won’t disappear.
Условные предложения 2 типа – нереальное условие, относящееся к настоящему или будущему времени. Врусскомпредложенииприсутствует «бы»
If ____ V2, ____ would/could+ V
If we all used bicycles, there wouldn’t be so much pollution.
Условные предложения 3 типа – нереальное условие, относящееся к прошедшему времени. В русском предложении присутствует «бы»
If ____ had + V3, ____ would + have + V3
If all governments had banned hunting, the tiger wouldn’t have become an endangered species.
Задание 1.
Напишите полные предложения: whatwouldyouifyou:
Noticed somebody following you
Split coffee all over someone
Locked yourself out of your house
Someone cheating in an exam
Found a huge spider in your bedroom?
What would have happened if:
You hadn`t done your homework for today
You had gone to bed really late last night
You had been born in another country
You had found some money in the street this morning?
Задание 2.
Match the captions 1-6 to the pictures A-F. Rewrite the statements as wishes

Задание 3.
Напишите предложения в соответствии с ситуацией в предложении If и в Iwish, как в примере.
Example: I wish I had been more careful using the knife. If I had been more careful using the knife, I wouldn`t have cut my finger.
I didn`t look where I was going and I bumped my head.
I can`t play outside because I`m ill.
I`ve got sunburn. I shouldn`t have stayed in the sun for so long.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487242-karta-uroka-k-umk-spotlight-9-po-teme-uslovny
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Проведение тематических занятий «Разговоры (беседы) о важном» для детей дошкольного возраста»
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «Содержание деятельности педагога-организатора в организациях дополнительного образования детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Организация и проведение классного часа»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.