Формирование коммуникативных УУД учащихся начальной школы

Отчёт по методической теме

учебный год 2018-2019

Тема: «Формирование коммуникативных УУД учащихся начальной школы»

Автор: Ремизова Светлана Владимировна

Цель:создание условий для формирования коммуникативных универсальных учебных действий в ходе усвоения разных предметных дисциплин учащимися начальной школы.

Задачи:

• изучить сущность коммуникативных универсальных учебных действий;

• проанализировать УМК «Школа России» с целью выявления его возможности в создании условий для формирования коммуникативных УУД;

• разработать систему заданий, вопросов, учебных ситуаций способствующих формирования коммуникативных УУД;

• создавать условия для формирования коммуникативных УУД на каждом этапе урока.

Первый этап работы был изучение литературы по данному вопросу и анкетирование детей.

По УМК «Школа России» предусмотрены различные задания по развитию коммуникативных УУД. Назовем основные:

• Оцени ответ товарища;

• Обсуждение различных ситуаций;

• Проверь себя (обсуждение с одноклассниками результатов);

• «Математическая эстафета»;

• Составь задание соседу по парте.

Потом было проведено анкетирование учащихся, которое показало, что 69 % понравились задания и усвоение материала идёт более быстро и понятно. Но 53% показало, что дети не совсем понимают как работать в мини группе.

Следующий этап работы включает в себя разработку систему заданий, вопросов, учебных ситуаций способствующих формирования коммуникативных УУД и отработку правил работы в группе.

Приёмы и задания, разработанные для формирования коммуникативных УУД:

Приём «Корзина» идей, понятий, имен... Многие уроки изучения нового материала могут начинаться с приёма «Корзина», на доске демонстрируются или выводятся через проектор основные идеи предстоящего урока.

Механизм ЗУХ (знаю, узнал, хочу узнать). В каждую из колонок необходимо разнести полученную в ходе урока информацию.

Приём «Маркировочная таблица»  позволяет учителю проконтролировать работу каждого ученика на уроке, его понимание и интерес к изучаемой теме. Обращаться к этой таблице можно несколько раз за урок.

«Кластер». Данный прием можно использовать на всех этапах (вызова, осмысления и рефлексии).

Приём«Рассказ от главного героя». Составьте рассказ от имени предмета.

Приём «Комплимент». Скажите комплимент литературному сказочному герою.

Далее будет идти разработка правил работы в группе, которому будет посвящён следующий этап работы.

Учитель начальных классов: Ремизова С. В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487562-formirovanie-kommunikativnyh-uud-uchaschihsja