Конспект занятия по оригами на тему: «Поросенок».

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 22

Конспект занятия по оригами на тему: «Поросенок».

Выполнил: Алексеева Александра Юрьевна

г. Усолье- Сибирское

2022г.

Цель: формировать у детей навык складывать фигурку поросенка в технике оригами

Задачи:

Образовательные:

1. Вспомнить понятие “оригами”, где оно возникло;

2. Научить выполнять новую поделку в технике оригами путём складывания квадрата по диагонали (базовая форма – треугольник);

3. Совершенствовать умение детей при работе с бумагой делать правильные, четкие сгибы;

4. Упражнять детей в умении узнавать геометрические фигуры; закреплять умение получать из квадрата треугольники меньшего размера.

Развивающие:

1. Развивать творческое воображение;

2. Развивать пространственное мышление, логику, память, внимание;

3. Тренировать мелкие мышцы рук;

4. Развивать устную речь, познавательную активность;

5. Способствовать проявлению индивидуальности в оформлении.

Воспитательные:

1. Воспитывать аккуратность, трудолюбие;

2. Соблюдать порядок на рабочем месте;

3. Создать доброжелательную атмосферу;

4. Совершенствовать произвольную регуляцию поведения и концентрацию на деятельности.

Предварительная работа: чтение сказки «Три поросенка», просмотр м/ф «Три поросенка», складывание аналогичных поделок в технике оригами «Кошка», «Собачка», «Травка», оформление панно в технике аппликация и оригами «Домик на поляне»

Материал и оборудование:

• для педагога – образец изделия (фигурка поросенка); панно, выполненное в технике аппликация из цветной бумаги и оригами, книга-сказка «Три поросенка», магнитофон («Песенка трех поросят», мелодия из м/ф «Три поросенка», цветочки для игры «Вопрос-ответ»

• для воспитанников – квадраты разных цветов и разной фактуры 9*9см, клей - карандаш, фломастеры, линейка для разглаживания сгибов.

Ход занятия

1. Организационный момент

- Добрый день, ребята! Прежде чем начать наше занятие, проверим, правильно ли вы сидите: ручки держим на парте перед собой, спинка ровная, не сутулимся, ножки стоят ровно, на полу. Молодцы, все сидят правильно! Тогда начнем!

2. Вступительная беседа

- Сегодня мы отправимся в сказку, а вот в какую, вы должны будете догадаться сами. Сначала отгадайте загадку:

Кто имеет пятачок,

Не зажатый в кулачок?

На ногах его копытца,

Ест и пьет он из корытца.

(Поросенок)

-Правильно, поросенок.

Давайте поиграем немного с нашими пальчиками, представим, что это поросятки:

Ладони лежат на столе, пальцы рук растопырены; поочередно поднимаем пальчики над поверхностью стола.

Этот толстый поросенок

Целый день хвостом вилял, (Показываем мизинцы)

Этот толстый поросенок

Спинку о забор чесал. (Показываем безымянные пальцы)

Ля-ля-ля, лю-лю-лю,

Поросяток я люблю. (Сжимаем и разжимаем кулачки)

Этот толстый поросенок

Землю носом ковырял, (Показываем средние пальцы)

Этот толстый поросенок

Что-то сам нарисовал. (Показываем указательный палец)

Ля-ля-ля, лю-лю-лю,

Поросяток я люблю. (Сжимаем и разжимаем кулачки)

Этот толстый поросенок -

Лежебока и нахал, (Показываем большие пальцы)

Захотел спать в серединке

И всех братьев растолкал. (Руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь)

А в какой сказке главные герои – поросята?

(В сказке «Три поросенка»)

-Верно. Мы уже знакомились с этой замечательной английской сказкой (показ книги, а сейчас я хочу проверить, как хорошо вы ее запомнили. Сыграем в игру «Вопрос-ответ». За каждый правильный ответ вы будете получать по цветочку, а потом этими цветочками вы украсите полянку перед домиком поросят на этом панно. (Показываю панно)

-Как звали трех поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)

-Какое время года было, когда поросята решили построить свои домики? (Осень)

-Почему поросята решили построить домики? (На улице стало холодать и из-за боязни волка)

-Из чего построили свои домики поросята? (Из соломы, из веток и из кирпича)

-Кто первым построил свой дом и из чего? (Нуф-Нуф построил дом из соломы)

-Сколько раз пришлось дуть волку на домики Ниф-Нифа и Нуф-Нуфа, прежде, чем они развалились? (Три раза)

-В каком домике спрятались все поросята и волк не смог их достать? (В домике Наф-Нафа, в кирпичном домике)

-Через что волк пытался проникнуть в кирпичный дом поросят? (Через трубу на крыше)

-Чем закончилась сказка? (Поросята прогнали волка и стали жить в домике Наф-Нафа)

3. Основная часть

-Молодцы, ребята! Вижу, вы внимательно слушали сказку. А теперь посмотрите на это панно. В каких техниках оно выполнено? (Оригами и аппликация)

-Что такое оригами? (Это искусство складывания из бумаги)

-Из какой страны пришло к нам это искусство? (Из Японии)

-Верно. Что вы видите на этом панно? (Дети перечисляют)

-Здесь изображена сказка «Три поросенка», но не кажется ли вам, что здесь чего-то или кого-то не хватает? (Не хватает трех поросят)

-Конечно же, не хватает главных героев этой сказки. А что же нам делать? Как можно исправить это панно? (Нужно сделать поросят)

-Хорошо, а давайте сделаем поросят в технике оригами. Это и есть тема нашего занятия «Оригами «Поросенок» (Показываю образец поросенка)

-Какие поделки в технике оригами вы уже выполняли? (Кошку, собачку, травку)

-Когда поросята будут готовы, вы поместите их на панно, а также собранные вами цветочки.

4. Анализ образца

-Из чего выполнен поросенок? (Из цветной бумаги)

-Какие детали вы видите на голове поросенка? (Глаза, рот,пятачок)

-Чем можно будет украсить поросенка? (Кепочкой, бантиком, цветком)

-Подойдите к столу и выберите материалы, которые вам понадобятся при выполнении поросенка. (Дети выбирают материалы).

-Прежде чем начать работу, мы представим себя маленькими поросятами и потанцуем на полянке перед домиком.

V. Физминутка

Выполняются движения под музыку трех поросят

VI. Практическая работа

Воспитатель делает поделку вместе с детьми, показывая каждый этап работы. Когда поделка сложена, рисуются глаза, рот, пятачок поросенка.

VII. Завершение работы над панно

-Итак, поросята готовы! Теперь нужно поместить их на наше панно.

-Поросята рады, что прогнали злого волка и теперь споют нам веселую песенку про свой домик. («Песенка поросят»)

VIII. Итог занятия

-Ребята, вам было интересно на занятии? В какой технике вы выполняли поросенка? Вам было сложно или легко сделать поросенка? Для чего еще можно использовать фигурки, выполненные в технике оригами? Какую поделку вы хотели бы сделать в этой технике? Спасибо за работу.

Список литературы

1. Мищенко И. В., Орлова Т. А. «Игрушки из бумаги» (оригами), книга 2, г. Санкт -Петербург, 2013 год.

2. Сержантова Т.Б. «366 моделей оригами», г. Москва, 2010 год;

3. Интернет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487828-konspekt-zanjatija-po-origami-na-temu-porosen