Рабочая программа по элективному курсу «История родного края»

►Раздел І. Пояснительная записка к курсу «История родного края»

Инвариантная часть Базисного учебного плана реализует федеральный и региональный компоненты государственного образовательного стандарта. Региональный компонент отражает национальные и региональные особенности конкретного субъекта Российской Федерации.

Программа элективного курса по Истории родного края (История Усть-Ордынского Бурятского автономного округа) составлена на основе регионального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования на базовом уровне, Учебного плана МОУ Алужинской СОШ на 2018-2019 учебный год, Положения о рабочей программе МОУ Алужинской СОШ, учебника «История Усть-Ордынского Бурятского автономного округа/ Тармаханов Е.Е., Дамешек Л.М., Санжиева Т.Е..- Улан-Удэ.: БГУ, 2003.

Программа предусматривает изучение истории края с позиций современного видения исторического процесса, изучение исторического краеведения как составной части истории Отечества. На занятиях большое внимание уделяется современности, прослеживаются неразрывные связи с прошлым, закладываются зачатки исторического мышления, ведётся целенаправленная работа над осознанием каждым старшеклассником своей личной связи с историей Родины.

Для реализации поставленных задач предполагается широкое привлечение местного материала и публикаций в СМИ. Школьники получают знания по краеведению на уроках в ходе изложения учителем учебного материала или работы с учебными пособиями, документами, а также путем научно – исследовательской работы.

Цель курса: содействие становлению человека как духовно-нравственной, свободной саморазвивающейся, социально активной, творческой личности; как гражданина и патриота своей страны и малой Родины.

Данная цель курса реализуется посредством решения ряда задач:

- Ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути бурятского народа, многообразии форм исторического бытия и деятельности жителей Прибайкалья в прошлом;

- Обеспечение учащихся возможно более достоверными сведениями об основных событиях, тенденциях и проблемах общественно-политического, социально-экономического и культурного развития Усть-Ордынского Бурятского автономного округа;

- Развитие у учащихся способности рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приёмами исторического анализа; применять исторические знания при рассмотрении вопросов истории родного края и оценке современных событий;

- Формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и настоящем, воспитание идей гуманизма, патриотизма и взаимопонимания между народами;

- Приобщение школьников к ценностям национальной культуры, воспитание и уважение к истории, культуре, традициям своего и других народов, стремление сохранять и приумножать культурное достояние родного края, своей страны и всего человечества.

Программа конкретизирует содержание тем по учебному предмету, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Ступень образования, на которой реализуется данная программа: средняя (полная), 10 класс.

Структура школьного исторического образования, для которой подготовлена эта программа: концентрическая.

Уровень усвоения программы школьниками: базовый.

Количество часов в неделю по учебному плану _1_

Общее количество часов в соответствии с программой __34__

Региональный компонент : История родного края

УМК:
1. Тармаханов Е.Е., Дамешек Л.М., Санжиева Т.Е. История Усть-Ордынского Бурятского автономного округа: учебное пособие для общеобр. учебных заведений.- Улан-Удэ: изд-во Бурятского государственного университета, 2003;

Основные формы и методы работы.

Курс будет опираться на познавательную,исследовательскую и творческую деятельность учащихся, рассчитан на один год. Особое внимание будет уделено исследовательской работе учащихся, как в группе, так индивидуально по историческому краеведению.

Виды учебных занятий: комбинированный урок, нетрадиционные формы уроков, практическое занятие с элементами исследования, лекция, самостоятельное творчество, экскурсии.

В программе предусмотрены вводные и повторительно - обобщающие уроки, которые способствуют активизации учебной работы школьников, формированию у них целостных исторических представлений, установлению преемственности в изучении всеобщей и отечественной истории.

Формы промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, словарная работа, хронологический диктант, тестирование, сравнительные таблицы, сообщения учащихся, написание сочинений, создание презентаций;

экскурсия в краеведческий музей, создание проектов.

Формы итоговой аттестации: итоговое тестирование.

При разработке программы использовались: технологии проблемного обучении,игровые технологии на этапе проверки ЗУН при изучении материала о крае.

►Раздел ІІ. Учебно-тематический план

►Раздел ІІІ. Содержание тем учебного курса

Раздел 1. Предбайкалье в период древности и средневековья (9 часов)

Глава1. Древняя история Предбайкалья и вопросы происхождения западных бурят (3 ч.)

Климат, природа и животный мир Предбайкалья в древности.Палеолит. Мальтинская и Буретская стоянки. Мезолит. Неолит. Эпоха бронзы. Культура «плиточных могил».

Предбайкалье в монгольский период. Эпоха раннего железа. «Курумчинская культура». Предбайкалье в составе Монгольской империи.

Проблемы этногенеза бурят. Расселение предбайкальских бурят.Процессы этногенеза бурятского народа. Три основные племени Прибайкалья: Булагаты, Эхириты, и Хоридои. Автохтонная и миграционная теории.

Глава 2. Буряты Предбайкалья в составе Русского государства в 17-18 веках (2 ч.)

Присоединение Предбайкалья.Первые сведения о бурятах. экспедиции в земли бурят. Братский острог. Сопротивление бурят. Верхоленский острог. Иркутское зимовье. Балаганский острог. Буринский договор.

Хозяйство, быт и религия населения Предбайкалья (17- конец 18 в.в.), система управления. Скотоводство и земледелие в 17 и первой половине 18 в. Развитие промышленности в Предбайкалье. Жилище. Одежда. Питание. Религия бурят. Распространение христианства. Управление краем.

Глава 3. Западная Бурятия в конце 18- первой половине 19 века (3 ч.)

Сельское хозяйство, промыслы. Социальные отношения.Земледельческо-скотоводческое и скотоводческо-земледельческое хозяйства. Промыслы. Охота. рыболовство. Социальные отношения.

Состояние управления. «Устав об управлении инородцев» 1822 г.М.М. Сперанский – генерал-губернатор Сибири. Ревизия Сибири. Губернская реформа. «Устав об управлении инородцев».

Подати и повинности бурят Предбайкалья в первой половине 19 в.Ревизские души. Подати и повинности в 1-й пол.19 века.

Повторение и обобщение раздела «Предбайкалье в период древности и средневековья.(1 ч.)Предбайкалье в период древности и средневековья.

Раздел 2. Западная Бурятия в эпоху капитализма (9 часов)

Глава 4. Предбайкалье в 60-90-х г.г. 19 в. (2 ч.)

Население и его состав. Население и его состав. Возрастная структура бурятского населения.

Развитие капиталистических отношений в бурятских улусах Предбайкалья. Развитие бурятского улуса и русской деревни во 2-й половине 19 века. Промышленность региона 1-2й пол. 19 века. Особенности развития нойонских хозяйств и зажиточных бурят. Общественное движение в крае во 2-й пол.19 века.

Глава 5. Западная Бурятия в конце 19-начале 20 века (3 ч.)

Развитие капитализма. Административная и аграрная политика царизма и землеустройство бурятского крестьянства. Родовитые нойоны. Волостная реформа. Земельная реформа. Колонизационный фонд. Переселенческие участки.

Национальное движение бурят Иркутской губернии, его основные этапы. Национальное движение бурят Предбайкалья. Общегубернский съезд бурят. Михаил Николаевич Богданов. Ц. Жамцарано. Национальная автономия. Начало воинской повинности для коренных народов Сибири.

Рост национального движения бурят Иркутской губернии в 1917 г. Губернский бурятский съезд 7-12 апреля 1917 г. Иркутский бурятский национальный комитет. Первый общенациональный съезд в г.Чите. Бурятский национальный комитет. Проект «бурятской национальной автономии». Второй общебурятский съезд.

Глава 6. Развитие просвещения, культуры и здравоохранения в западной Бурятии в 1800-1917 г.г (3 ч.)

Развитие народного образования. Первая школа. Яков Афанасьевич Болдонов. Открытие училищ. Иван Иннокентьевич Пирожков. М.Н. Хангалов. В.Ф. Раевский. Библиотеки.

Врачебное дело в западной Бурятии. Медицинское обслуживание в 19 и в начале 20 в.в. в Иркутской губернии. Хуреганов. Фельдшерские пункты. Варвара Владимировна Вампилова. Андрей Тимофеевич Трубачеев.

Деятели просвещения, науки и культуры Предбайкалья. Бурятская интеллигенция. Бурятская письменность. М.Н. Хангалов. М.Н. Богданов, В.А. Михайлов.Ц. Жамцарано. Д.А. Абашеев, И.В. Барлуков, И.Г. Салтыков, С.П. Балдаев.

Повторение и обобщение раздела «Западная Бурятия в эпоху капитализма». (1 ч.) Западная Бурятия в эпоху капитализма.

Раздел 3. Западная Бурятия в годы советской власти (12 часов)

Глава 7. Западная Бурятия в 1918-1921 г.г.(2 ч.)

Западная Бурятия в период Октябрьской революции. Установление советской власти в Западной Бурятии. М.М. Сахьянова. Г.Г. Данчинов.М.Н. ЕрбановМ.И. Амагаев. В.И. Трубачеев. Ф.М. Осодоева.

Западная Бурятия в годы гражданской войны и иностранной военной интервенции (1918-1920 г.г.). Гражданская война. Экономика в годы Гражданской войны. Нестор Александрович Каландаришвили. А.В. Колчак. П.С. Балтахинов. А.В. Колчак.

Глава 8. Бурятия в 1921-1929 г.г. Образование Бурят-монгольской АССР (2 ч.)

Создание Бурят-монгольской автономной области в составе РСФСР. Вопрос о национальной автономии. Центральный комитет бурят-монголов Восточной Сибири. Образование автономной Монголо-Бурятской области. Первый съезд Советов Бурят-Монгольской автономной области. Восстановление народного хозяйства. Сопротивление советской власти.

Образование Бурят-Монгольской АССР. Восстановление народного хозяйства в условиях нэпа. Образование БМАССР. Первый съезд Советов Бурят-Монгольской АССР. Развитие сельского хозяйства. Промышленность. Нэп. Продналог. Кооперация. Первые колхозы.

Глава 9. Социально-экономическое и политическое развитие западной Бурятии с составе БМАСССР в 1930-х годах (2 ч.)

Развитие промышленности. Социально-экономические преобразования. Индустриализация.

Коллективизация сельского хозяйства в Бурят-Монголии и ее экономические и политические последствия. Ленинский кооперативный план. Производственные объединения. Конец 1930 г. начало нового подъема колхозного движения. Завершение «сплошной коллективизации». Машинно-тракторные станции. Двадцатипятитысячники.

Глава 10. Усть-Ордынский автономный округ в составе Иркутской области (1937-1985 г.г.) (3 ч.)

Образование и развитие округа в 1937-1941 г.г. Образование Усть-Ордынского Бурят-Монгольского национального округа. Окружной центр - Усть-Орда. Экономика. Животноводство. местная промышленность. Политические репрессии.

Вклад округа в разгром фашистской Германии. Дорогами войны. И.В. Балдынов. А.А.Хантаев и др. Трудовой подвиг. Всенародная помощь фронту. Административно-территориальная структура округа.

Округ в 1946-1985 годах. Административное устройство. Экономика. Общественно-политическая жизнь.

Глава 11. Образование, культура и здравоохранение в округе в 1918-1985 г.г. (2 ч.)

Развитие образования, культуры и здравоохранения (1918-1937 г.г.) Новые принципы школьной системы. Народный комиссариат просвещения. Всеобщее обязательное начальное обучение.

Образование, культура и здравоохранение в Усть-Ордынском Бурятском автономном округе (1938-1985 г.г.) Развитие школ в годы войны. Помощь фронту. Послевоенные годы. Ученические бригады. Учреждения культуры.

Повторение и обобщение раздела «Западная Бурятия в годы советской власти». (1 ч.) Западная Бурятия в годы советской власти.

Раздел 4. Усть-Ордынский Бурятский автономный округ в годы перестройки и постсоветский период (4 часа)

Глава 12. Округ в годы перестройки и постсоветский период (3 ч.)

Общественно-политическая жизнь округа. Апрельский пленум ЦК КПСС - новый исторический этап. Всебурятский съезд г. Улан-Удэ. Декларация об экономическом самоопределении округа.

Народное хозяйство в 1985-2001 г.г. Сельское хозяйство. Новые формы сельскохозяйственного производства. Экономический кризис. Промышленность.

Образование, культура и здравоохранение. Образование. Культура. Здравоохранение.

Повторение и обобщение раздела «Усть-Ордынский Бурятский автономный округ в годы перестройки и постсоветский. (1 ч.) Усть-Ордынский Бурятский автономный округ в годы перестройки и постсоветский период.

►Раздел V. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Ожидаемый результат

По итогам обучения дети должны знать историю родного края, иметь представление об исторических и культурных связях края с жизнью всей нашей страны и другими странами, уметь работать с историческими источниками, использовать полученные знания для проведения бесед, уметь вести диспуты, отстаивать свою точку зрения.

Основные знания учащихся:

1. Соотношение истории России и истории родного края. Роль и место Усть-Ордынского Бурятского автономного округа в отечественной истории на различных этапах развития.

2. Быт культура народов края.

3. Знакомство с основными историческими источниками по истории края.

4. Выдающиеся деятели науки, искусства и культуры, чья судьба связана с краем или чьи жизни и творчество проходили на территории округа.

5. Знание хронологии и топонимики Усть-Ордынского Бурятского автономного округа.

Умения и навыки:

• соотносить процессы и события, происходившие на территории, занимаемой округом, с процессами и событиями российской истории;

• анализировать исторические источники, обобщать исторические факты и явления;

• описывать деятельность известных людей, чья жизнь была связана с развитием Усть-Ордынского Бурятского автономного округа.

• работать со специальной исторической литературой, материалами периодической печати;

• составить план, проект, конспект, подготовить сообщение, реферат по избранной теме;

• работать с историческими и географическими картами региона;

• проявлять самостоятельность в учебной работе;

• творчески решать учебные и практические задачи, приобрести опыт активного освоения исторического и культурного наследия своего края, овладение исследовательскими умениями;

• называть даты важнейших событий, хронологические рамки, составлять логические и синхронистические таблицы, характеризовать периоды в развитии исторических процессов.

►Раздел V. Перечень учебно-методического обеспечения

1. Тармаханов Е.Е., Дамешек Л.М., Санжиева Т.Е. История Усть-Ордынского Бурятского автономного округа: учебное пособие для общеобр. учебных заведений.- Улан-Удэ: изд-во Бурятского государственного университета, 2003;

2. История Усть-Ордынского Бурятского автономного округа.-М.,1995;

1. Бахаев В.Б., Шагдурова И.Н. История Бурятии: учеб.пособие для 9-10 кл.- Ч.1-Улан-Удэ, 1995;

1. История Бурятии1917-1998 г.г.: учеб.пособие для 10-11 кл.- Ч.2-Улан-Удэ, 2000;

1. Очерки по Истории Бурятии: учебное пособие для старших коассов средней школы. Ч.1/Т.М. Митхайлов.- Иркутск, 1993

1. Тестовые задания, викторины по разделам;

2. ТСО

►Раздел VІ. Список литературы:

1. Михайлов В.А. Шаманизм Предбайкальских бурят.- Улан-Удэ, 1989

1. Егунов Н.П. Бурятия до присоединения к России.- Улан-Удэ, 1990

1. Цыбиктаров А.Д. Бурятия в древности.- Улан-Удэ,1999;

1. Балдаев С.П. Родословные предания и легенды бурят. Булагаты и эхириты.- Улан-Удэ,1970;

1. Михайлов Т.М. Бурятский шаманизм: история, структура и социальные функции. -Новосибирск, 1987

1. Бухаев С. …И прорубил окно в Европу // Бурятия.-2003.-27,29 марта.

1. Махутов Г.Н. Гроза мировых чемпионов // Махутов Г.Н. Пъедестал жизни, или имена моих кумиров.-Улан-Удэ: Бурятское кн. изд-во, 2005.-С.20-

1. . Очиров Е. «Гагарину» вольной борьбы – 50 лет // Панорама округа.-2003.

1. Проект самоуправления северобайкальских бурят. Иркутск,1905.

1. Очерки бурятского хозяйства в Балаганском уезде Иркутской губернии //Сибирские вопросы.-1906.-№2.

1. Сибирское земство и инородцы // Сибирские вопросы.-1906.-№2.

1. Национальные вопросы и восточные инородцы // Народное хозяйство.-1906.- №25.

1. Культурные начинания среди бурят Иркутской губернии // Сибирские вопросы.-1908.-№23-24.

1. Бурятское возрождение // Сибирские вопросы.-1907.-№3.

1. Очерки бурятского хозяйства в Иркутской губернии // Сибирские вопросы.- 1908.-№29-30. Иркутские буряты и землеустройство // Сибирские вопросы.-1908.-№31-32

►Раздел VІІ. Календарно-тематическое планирование

курса «История родного края» 10 класс (34 часа)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487861-rabochaja-programma-jelektivnogo-kursa-istori