Конспект НОД «Дон- великая русская река»

КонспектинтегрированногоНОД

по художественному творчеству

с использование нетрадиционной техники рисования ватными палочками

на тему

"Дон- великая русская река "

Средняя группа № 1

МБДОУ Д/с «Золотая рыбка»

Воспитатель: Чебышева Н.С.

г. Семикаракорск

Дон – великая русская река.

Открытое интегрированное занятие для воспитанников средней группы по образовательной области «Художественное творчество» (аппликация с рисование реки Дон)

Цель занятия:

воспитывать чувство патриотизма и любви к малой Родине, через художественно – эстетическое развитие.

Задачи:

- Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива;

- Воспитывать дружелюбие, умение общаться друг с другом;

-Упражнять в рисовании нетрадиционным образом, вызывая радость от полученного изображения уметь составлять композицию совмещая рисование и аппликацию;

- Развивать память, внимание, мышление;

- Развивать слуховое внимание, речевую активность у детей;

- формировать интерес к рисованию ватными палочками;

- развивать общую и мелкую моторику;

- развивать художественный вкус, воображение;

- Закрепить умение согласовывать свои движения с музыкой;

-Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами двигательной активности на протяжении всего занятия;

- Развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Оборудование:

Для воспитателя:

    Слайд-презентация  «Дон – великая русская река»

  Образец берега Дона

Для воспитанников:

Шаблоны берега Дона

Клей ПВА

Краски акварель (на каждого ребенка)

Кисть (на каждого ребенка для клея)

Ватные палочки

Шаблоны волн (на каждого ребенка по 6 штук)

Шаблоны лодок (на каждого ребенка по 2)

Предварительная работа. Педагог проводит занятие-беседу о реке Дон, рассматривание изображений реки Дон; разучивание пословиц, поговорок о казаках, разучивание подвижных игр: «Ой. Да ты широкий и глубокий».

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Сегодня к нам пришли гости давайте с ними поздороваемся. Давайте с вами поиграем .

Игра малой подвижности «Ой, да ты…»

Воспитатель: - сейчас мы с вами поиграли в одну из народных игр казаков. Ребята а где жили казака?

Дети: На Дону

Воспитатель: - и мы с вами живем на Дону. А как называется наш родной город?

Дети: - Семикаракорск.

Воспитатель: - А как называется река которая находится в нашем городе?

Дети: - Дон.

Воспитатель: - а как еще ласково называют Дон?

Дети: В народе называют ласково Дон-батюшка.

Воспитатель: а что вы знаете о реке Дон?

Дети: Река Дон тянется по всей Ростовской области. По ней ходят баржи, корабли. Река богата рыбой (окунь, сом, толстолоб, красноперка, щука и другие, поэтому Дон называли кормильцем. По берегам много городов, сел, деревень.

Воспитатель: Правильно. Казаки очень любили не только играть в игры но и петь песни. В своих песнях они восхваляли реку Дон. Вот сейчас мы с вами прослушаем одну из таких песен и посмотрим красоту нашего Донского края.

(показ ИКТ).

(раздается ствук в дверь, входит Аксинья).

Аксинья: Здравствуйте. Меня зовут тетушка Аксинья. Я услышала у вас казачьи песни и подумала, что вы мне поможете.

Воспитатель: Тетушка Аксинья что у вас случилось?

Аксинья: в нашей художественной школе заболел художник Скоробогатов Геннадий Иванович. У него скоро выставка а он не успел закончить свои рисунки о красоте нашего Донского края. Он вас просит помочь ему. Вы поможете?

Воспитатель: Ребята мы поможем?

Дети: Да.

Аксинья: Спасибо ребята. Я вам принесла незаконченные рисунков нашего художника и их надо дорисовать. Мне спешить пора, у меня очень много работы, После того как вы их нарисуете ваш воспитатель принесет мне их в нашу художественную школу.

Воспитатель: Ребята давай присядем за столы и я вам раздам рисунки. (раздача рисунков)

Нам нужно наклеить волны на нашей реке и лодки. Лодки мы будем клеить возле колышек. (показ образца.)

Перед вами находится клей и заготовки волн и лодочек. В первую очередь мы будем клеить волны. А потом лодочки. Но перед тем как мы начнем клеить нам нужно размять наши ручки. Приготовили ручки.

Физминутка.

В прятки пальчики играли

И головки убирали

Вот так, вот так

Так головки убирали. (сжимание и разжимание кистей)

Вот мы размяли наши ручки и готовы клеить. Приступаем к работе.

Ребята чего еще не хватает на нашем рисунке?

Дети: Листиков.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Рисовать листики мы будем ватными палочками. Перед вами лежат ватные палочки и краски. Но пока мы с вами клеили наши ручки опять устали, давайте из разомнем.

Физминутка.

Держим палочку вот так: Рука на локте. Кисточку держат тремя

Это трудно? Нет, пустяк! пальцами выше ее металлической части.

Вправо – влево, вверх и вниз Движения кистью руки по тексту.

Побежала наша кисть.

А потом, а потом Кисточку держат вертикально.

Кисточка бежит кругом. Выполняют тычки без краски на листе.

Закрутилась, как волчок.

За тычком идет тычок!

Молодцы ребята. Начинаем рисовать.

Вот мы с вами и нарисовали наши картины. Сейчас они немного подсохнут мы заберем их к себе в группу и полюбуемся ими еще, а потом я отнесу их в художественную школу.

САМОАНАЛИЗ НЕПОСРЕДСТВЕННО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

"Дон – великая русская река"

Цель:воспитывать чувство патриотизма и любви к малой Родине, через художественно – эстетическое развитие.

Задачи:

1. СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:

• Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива;

• Воспитывать дружелюбие, умение общаться друг с другом.

2. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:

• Упражнять в рисовании нетрадиционным образом, вызывая радость от полученного изображения уметь составлять композицию совмещая рисование и аппликацию;

• Развивать память, внимание, мышление.
  
  

1. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:

• Активизировать словарный запас детей: Дон – батюшка, лодка, ивушка;

• Развивать слуховое внимание, речевую активность у детей

1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:

• формировать интерес к рисованию ватными палочками.

• развивать общую и мелкую моторику. 

• развивать художественный вкус, воображение.

• Закрепить умение согласовывать свои движения с музыкой

1. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:

• Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами двигательной активности на протяжении всего занятия;

• Развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве.

Интеграция образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие;
Познавательное развитие;
Художетсвенно - эстетическое развитие;
Речевое развитие;
Физическое развитие.

К НОД был приготовлен соответствующий материал и оборудование.

Материалы и оборудование:ИКТ «Природа Донского края», неоконченные рисунки на каждого ребенка, готовый рисунок, клей карандаш, кисти, краска гуашь, салфетки, заготовки волн, заготовки лодок, ватные палочки.

Я считаю, что материал и оборудование был размещен рационально, дети его видели, использовали по назначению.

Предварительная работа:Рассматривание с детьми иллюстраций о Доне, беседы о городах, построенных на берегу Дона, чтение и рассматривание альбомов и иллюстраций об обитателях реки, разучивание пословиц и поговорок.

При проведении непосредственно образовательной деятельности большое внимание уделялось соблюдению санитарно-гигиеническим требованиям, предъявляемые САНиПИН проведены: влажная уборка, проветривание; освещение, время проведения, продолжительность самой деятельности соответствуют нормативным требованиям.

Были использованы следующие здоровьесберегающие технологии:  цветотерапия, музыкотерапия.

Цветотерапия – метод психологической коррекции при помощи цвета. В рамках традиционной психологии неоднократно проводились исследования по воздействию того или иного цвета на психологическое состояние. Цветотерапия использует данные этих исследований в практических целях для формирования гармоничного состояния индивида в ходе занятий цветотерапией.

Музыкотерапия – одно из направлений арт-терапии, реализует психотерапию при помощи музыки. Использование музыки может быть активным и пассивным. Музыкотерапия помогает преодолеть внутренние конфликты и достичь внутренней гармонии.

Осуществлялась смена динамических поз во время совместной деятельности (стоя, различные передвижения), смена игровой среды, обеспечена безопасность жизнедеятельности дошкольников.

Части образовательной деятельности были логически связаны друг с другом.

Разнообразие и оптимальное сочетание видов деятельности, методических приемов способствовало снижению утомляемости и сохранению познавательной и речевой активности у детей.

Я использовала как фронтальные формы работы, так и индивидуальные (старалась больше индивидуально работать с детьми).

На занятии была доброжелательная, спокойная обстановка, дети меня слышали и понимали.

Были использованы заинтересовывающие моменты и игровые приемы: Появление тетушки Аксиньи с неоконченными рисунками на каждого ребенка, обыгрывание стихотворения «Ой, да ты широкий и глубокий…

Использовала приемы привлечения сосредоточения внимания детей с помощью интересного, нестандартного, яркого оборудования и материала.

За счет использования разнообразных форм организации НОД я считаю, что обеспечила эмоциональность и интерес детей в течении всего занятия.

Проводилась активизация самостоятельного мышления детей: «Чего не хватает на рисунке?», «Какого цвета листочки на ивушке?» и т.д.

В процессе занятия при оценке детей я акцентировала внимание на успешность каждого ребенка.

Задача – эмоционально настроить детей на игровую деятельность, раскрепостить, вовремя направить, чтобы не было скучно, решалась через музыкотерапию,цветотерапию. Считаю, что с задачами этой части деятельности дети справились, работали с желанием и интересом.

Я считаю, что поставленные мною задачи реализованы.

- дети соотносили заготовки с их расположением на рисунке;

- согласовывали свои движения с музыкой;

- активизировалась речь детей в течении всего занятия.

В целом непосредственно образовательная деятельность достигла поставленных задач, результатами деятельности я удовлетворена.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488069-konspekt-nod-donvelikaja-russkaja-reka