- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рекомендации родителям по развитию речи малыша
Особое внимание нужно уделить пониманию речи, активной подражательной деятельности и формированию простого речевого высказывания.
В начале проведения занятий, ребёнка необходимо учить находить предметы, игрушки. Учить ребёнка по инструкции взрослого узнавать и правильно показывать предметы и игрушки. Учить ребёнка показывать части тела в соответствии с просьбой взрослого. Выполнять действия по словесной инструкции взрослого.
Закреплять навык диалога. Взрослый задаёт вопрос, а ребёнок отвечает коротким словом.
Учить понимать слова обобщающего значения. Лексические темы для изучения: «Игрушки», «Одежда», «Мебель», «Посуда», «Продукты питания».
Формировать активную подражательную речевую деятельность.
Учить подражанию:
голосам животных;
звукам окружающего мира;
звукам музыкальных инструментов.
Учить ребёнка называть родителей, родственников (мама, папа, бабушка, друзей).
Развивать внимание, память, мышление.
Учить ребёнка запоминать ту игрушку, которую убрали из ряда игрушек.
Игра «Кто спрятался»?
Учить находить объёмный предмет по картинке.
Игра «Где игрушка»?
Маме необходимо эмоционально читать сказки ребёнку и вместе с ним, разглядывать яркие иллюстрации в книгах. Задавать вопросы по тексту сказок: «Кто съел колобка»? «Кто злой, сердитый, серый….»? Задавая вопросы ребёнку, не торопить его с ответом, дать ему возможность подумать и сказать.
Совместно лепить, рисовать, выкладывать мозаику, делать аппликацию, играть в игры, пальчиковый театр. Во время игр оречевлять свои действия. После выполнения заданий, подбадривать ребёнка, обнимать его. В совместных действиях и играх заботиться о том, чтобы инициатива постепенно переходила от взрослого к ребенку.
Во время прогулки называть окружающие предметы и явления природы. Постепенно вести ребёнка от слова к фразе.
Заниматься с допустимой по возрасту нагрузкой, не переутомлять ребёнка. Продолжительность занятия 10 – 15 минут ежедневно.
Рекомендуем приобрести в домашнюю библиотеку:
1. И. О. Крупенчук. Тренируем пальчики – развиваем речь!
2. Е. В. Севостьянова, С. В. Батяева. Альбом по развитию речи для самых маленьких.
3. Т. Ю. Бардышева., Е. Н. Моносова. Я учусь говорить.
Материал составлен с использованием программы логопедической работы
по преодолению общего недоразвития
речи у детей Филичевой Т. Б., Чиркиной.
249
0
Рекомендации родителям по развитию речи малыша
Особое внимание нужно уделить пониманию речи, активной подражательной деятельности и формированию простого речевого высказывания.
В начале проведения занятий, ребёнка необходимо учить находить предметы, игрушки. Учить ребёнка по инструкции взрослого узнавать и правильно показывать предметы и игрушки. Учить ребёнка показывать части тела в соответствии с просьбой взрослого. Выполнять действия по словесной инструкции взрослого.
Закреплять навык диалога. Взрослый задаёт вопрос, а ребёнок отвечает коротким словом.
Учить понимать слова обобщающего значения. Лексические темы для изучения: «Игрушки», «Одежда», «Мебель», «Посуда», «Продукты питания».
Формировать активную подражательную речевую деятельность.
Учить подражанию:
голосам животных;
звукам окружающего мира;
звукам музыкальных инструментов.
Учить ребёнка называть родителей, родственников (мама, папа, бабушка, друзей).
Развивать внимание, память, мышление.
Учить ребёнка запоминать ту игрушку, которую убрали из ряда игрушек.
Игра «Кто спрятался»?
Учить находить объёмный предмет по картинке.
Игра «Где игрушка»?
Маме необходимо эмоционально читать сказки ребёнку и вместе с ним, разглядывать яркие иллюстрации в книгах. Задавать вопросы по тексту сказок: «Кто съел колобка»? «Кто злой, сердитый, серый….»? Задавая вопросы ребёнку, не торопить его с ответом, дать ему возможность подумать и сказать.
Совместно лепить, рисовать, выкладывать мозаику, делать аппликацию, играть в игры, пальчиковый театр. Во время игр оречевлять свои действия. После выполнения заданий, подбадривать ребёнка, обнимать его. В совместных действиях и играх заботиться о том, чтобы инициатива постепенно переходила от взрослого к ребенку.
Во время прогулки называть окружающие предметы и явления природы. Постепенно вести ребёнка от слова к фразе.
Заниматься с допустимой по возрасту нагрузкой, не переутомлять ребёнка. Продолжительность занятия 10 – 15 минут ежедневно.
Рекомендуем приобрести в домашнюю библиотеку:
1. И. О. Крупенчук. Тренируем пальчики – развиваем речь!
2. Е. В. Севостьянова, С. В. Батяева. Альбом по развитию речи для самых маленьких.
3. Т. Ю. Бардышева., Е. Н. Моносова. Я учусь говорить.
Материал составлен с использованием программы логопедической работы
по преодолению общего недоразвития
речи у детей Филичевой Т. Б., Чиркиной.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488083-rekomendacii-roditeljam-po-razvitiju-rechi-ma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время»
- «Методика преподавания школьного курса «Кубановедение» в соответствии с ФГОС»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ДОУ»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.