Конспект итогового занятия во 2 младшей группе «На помощь к Федоре»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Физико-математический лицей №93» городского округа город Уфа Республики Башкортостан

структурное подразделение детский сад

Конспект итогового занятия

во 2 младшей группе «Солнышко»

«На помощь к Федоре»

Воспитатель: Фаткуллина А. Р.

Уфа – 2022г.

Цель: закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.

Образовательные области:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

Образовательная область. Речевое развитие:

- развитие свободного общения со взрослым и детьми;

- закрепление всех компонентов устной речи:

• формирование словаря;

• звуковая культура речи;

• грамматический строй речи;

• связная речь;

- закрепить знания детей о сказках, прочитанных ранее;

- развивать интерес детей к художественной литературе (русским народным сказкам, авторским сказкам (зарубежным и отечественным);

- закрепить умение детей понимать и отгадывать загадки;

- активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;

- развивать логическое мышление, воображение, память, внимание, сообразительность;

- воспитывать находчивость, выдержку, самостоятельность.

Образовательная область. Познавательное развитие:

- закрепить умение детей выделять и объединять предметы по одному общему признаку (транспорт);

- закрепить умение детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

- закрепить умения различать и называть цвета (желтый, синий, зеленый, красный);

- закрепить знания о домашних и диких животных;

- закрепить понятия «фрукты», «овощи»;

- закрепить понятия: «один», «много»;

- развивать умение слушать и понимать заданный вопрос воспитателя, отвечать на него;

- воспитывать познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажу, вызвать желание сопереживать и помочь Федоре Егоровне.

Образовательная область. Социально - коммуникативное развитие:

- развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослым и сверстниками, эмоциональную отзывчивость;

- воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, целенаправленность, самореализацию.

Образовательная область. Художественно-эстетическое развитие:

- развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия произведений искусства (словесного);

- развивать восприятие художественной литературы – фольклора  (загадки).

Образовательная область. Физическое развитие:

- закрепить знакомую физминутку «Мы капусту солим…» с использованием точечного массажа мячиком Су-Джок.

Игровые - проведение игр «Назови сказку»,  «Найди свое место в автобусе», «Помоги животному найти свой дом», «Разложи овощи и фрукты в отдельные корзинки».

Оборудование: картинки со сказками; геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) разных цветов; муляжи домашних и диких животных; муляжи овощей и фруктов, корзины; дом фермера, дерево.

Ход занятия

Воспитатель: 

В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И занятие начнем…

Воспитатель. Дети, посмотрите, сколько у нас гостей! Давайте с ними поздороваемся (дети здороваются) Сегодня наши гости пришли к нам, чтобы посмотреть, какими вы стали большими, что вы умеете делать, чему научились за год. Ребята, скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года?.. Правильно, весна! А какие признаки весны вы знаете? (Дети отвечают на вопрос) Молодцы, ребята, все правильно: солнце светит и греет, день стал длиннее, а ночь короче, снег тает, сосульки плачут – это называется капель, птицы прилетели, вьют гнезда, зайцы меняют шубу белую на серую, медведи проснулись, на проталинках появляются первые цветы – подснежники и первая трава, ребята больше не одевают шубы и валенки, одевают куртки и резиновые сапоги, набухают почки и скоро появятся первые листочки.

Ой, вы слышите, кто-то плачет?.. Кто к нам пришёл? Вы узнали эту бабушку? Нет? Давайте познакомимся… Бабушка, Вы ничего не перепутали? Вы попали в детский сад к ребятам младшей группы «Солнышко» на занятие. Почему Вы плачете?

Федора. (Кукла бибабо) «Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Федора Егоровна. Я пришла к вам из сказки. Мне очень нужна ваша помощь! Я попала в беду, посуда снова убежала от меня, я ее и любила и мыла… посуда вернется, если вы поможете мне выполнить задания, с которыми я без вашей помощи не справлюсь. Дорогие ребята, помогите мне, пожалуйста, вернуть посуду!»

Ребята, я предлагаю вам вместе с Федорой Егоровной отправиться на поиски посуды. Нас ждёт интересное приключение со сложными заданиями и занимательными играми. Вы согласны помочь Федоре?

Дети. Да.

Воспитатель. Скажите, ребята, на чем мы можем поехать?

Дети. На машине, на самолёте, на автобусе, на автомобиле, на такси, на велосипеде, на корабле и т. д.

Воспитатель. Как одним словом назвать всё то, что вы сейчас перечислили?

Дети. Транспорт.

Воспитатель.  Я предлагаю вам вместе со мной отправиться к Федоре Егоровне на автобусе. В дорогу с собою мы возьмем только багаж знаний. Я думаю, он нам очень пригодится. Я раздам каждому билет (геометрические фигуры разного цвета), а вы займете свои места согласно купленного билета… В добрый путь!.. Ура приехали! Дальше мы пойдем пешком.

Первое задание:«Назови сказку». Воспитатель обращает внимание детей на экран, на котором изображены картинки к сказкам.

Федора. Дети, посмотрите на картинки… Я читала эти сказки К. Чуковского, но не помню как они называются… Помогите мне, пожалуйста, узнать сказки. Как называется эта сказка?

Дети по картинкам определяют название сказок. Воспитатель поощряет детей за правильные ответы.

Следующее задание: «Отдели овощи и фрукты».

(Дети подходят к столу, на котором стоит корзина с овощами и фруктами)

Федора. Ребята, да это же моя корзина. Я собрала большой урожай овощей и фруктов. Помогите мне, пожалуйста, разложить овощи и фрукты в разные корзинки. Сама я не справлюсь…(Дети раскладывают фрукты и овощи по корзинкам)

Федора. Молодцы, ребята! Помогли мне справиться еще с одним заданием.

Воспитатель. Федора Егоровна, давай мы с ребятами поможем тебе засолить капусту!

(Физминутка «Мы капусту солим…» с применением массажного мячика Су-Джок)

Задание 3:«Отгадай загадку».

Федора. Ребята, здесь еще что-то есть. Здесь загадки! Вы любите отгадывать загадки? Тогда слушайте внимательно:

1. Удивительный народ

Вместе вышли в огород,

Вот друг друга держат крепко,

Потянули… Вот и… («Репка»).

2. По тропинке он катился,

Своей удалью хвалился,

Да попался на носок.

Ам, и съеден… («Колобок»).

3. Разбойники белые!

Вот беды наделали:

В деревню прилетали

И мальчика украли.

Только смелая сестра

Всё равно его нашла.

Помогли ей печка,

Яблонька и речка. («Гуси-лебеди»).

4. В этой сказке всё отлично:

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной,

Он, сам того не ведая,

Несет ее домой.

Ну, отгадали загадку?

Тогда скорей ответь!

Название этой сказки…. (Маша и Медведь).

5. Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кем же были эти

Маленькие дети? («Семеро козлят»).

Воспитатель. Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданиями. Теперь мы можем двигаться дальше. А дальше мы пойдём пешком.

Задание 4: «Такие разные животные».

(Педагог подводит детей к столу, где расставлены дикие и домашние животные).

Воспитатель. Дети, каких животных вы видите на столе? Дети перечисляют... Как называют животных, которые живут с людьми? (домашние). Назовите их.… А животные, которые заботятся о себе сами? (дикие).Назовите их…

Федора. Помогите мне, пожалуйста, поставить животных туда, где они живут. Домашних – на ферму, а диких – в лес.

Игра: «Помоги животному найти свой дом»

Федора. Молодцы ребята! Ой, смотрите, моя посуда!!!.. Вы помогли мне её найти!! Спасибо большое! Ребята, вы такие грамотные, я хочу подарить вам свою посуду! Играйте с ней и не обижайте, а то убежит.… До свидания, ребята!

Воспитатель. Давайте на автобусе вернемся обратно в детский сад! А по дороге, вспомним, что мы сегодня делали. Что вам больше всего понравилось во время путешествия (ответы детей). Вы прекрасно справились со всеми заданиями, которые встречались у вас на пути и теперь вас можно смело переводить в среднюю группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488134-konspekt-itogovogo-zanjatija-vo-2-mladshej-gr