Конспект интегрированного занятия по теме «Зима» с использованием полихудожественного подхода

Организации непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе.

Конспект интегрированного занятия по теме «Зима» (полихудожественный подход).

Автор конспекта: Битюцких Светлана Анатольевна.

Цель: Развивать у детей, умение видеть, понимать, слушать музыку, красоту природы, оценивать явления действительности, стремиться не только познавать, но и изменить ее, делая жизнь более интересной, содержательной, красивой.

Задачи

образовательные:

а) расширять чувственно - эстетический опыт путем создания ассоциативных связей между сходными образами, в различных видах искусства (живопись, музыка, поэзия).

б) познакомить детей с новой технологией рисования «диатипия» (клестер плюс гуашь).

развивающие:

а) развивать фантазию, воображение, творческие способности детей, уметь составлять композицию, закреплять навыки рисования деревьев.

воспитательные:

а) воспитывать любовь к природе, доставлять удовольствие от выполненной работы.

Репродукции картин:

• И.Э Грабарь «Февральская лазурь»;

• И.И Шишкин «Зима» (выставка картин, тема: «пейзаж»);

Музыкальный репертуар:

• П.И Чайковсковский - «Январь», «Февраль» из альбома «Времена года»;

• Вивальди - «Зима» («Январь») из цикла «Времена года»;

• Ж. Массне - «Элегия»;

• Е. Дога «Зимний вальс».

Оборудование: альбомные листы, клейстер, гуашь (синяя, коричневая, белая), кисти, поролон, свечи; колокольчик; раскраски на тему «Зима».

Образовательные области: художественно - эстетическое (рисование, музыка), познавательное развитие, речевое развитие.

(Слайд №1)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель:Отгадайте, что это?

«Есть у радости подруга в виде полукруга, на лице она живет,

То куда - то вдруг уйдет, то внезапно возвратится, Грусть, тоска ее боится».

Что это?

Дети: Улыбка

Воспитатель: Пожелаем друг другу хорошего настроения! Дорогие ребята, я люблю читать сказки и смотреть мультфильмы, хоть мне уже много лет.Сегодня приснился удивительный сон, вы даже не поверите, но это действительно так! Меня пригласила в гости Волшебница-зима, даже прислала звуковое письмо.

(Трек №1) Залетает воздушный шар и снежинка голубого цвета, звучит аудиозапись текста на фоне «Снежной музыки»

«Пойдём со мной, я покажу тебе рассвет,

Ещё увидишь ты, как льётся лунный свет

И розовый туман там спустится с небес

И розовым крылом укроет город весь.

Цветы в росе, прозрачный небосклон

Открою я тебе и будет то не сон.

С пейзажной живописью будет встреча эта.

Пойдёшь со мной? Я жду ответа…

Воспитатель: Хочется ли вам встретиться с Зимушкой-зимой?

Дети: Да!

Воспитатель: При встрече с ней вас ожидают сюрпризы.

(Воспитатель превращается в фею Живописи, а музыкальный руководитель в фею Музыки).

Фея Живописи: А вот и я Фея живописи узнали меня?

Дети: Да!

Фея Живописи: Ребята, вы знаете, кто сочиняет сказки?

Дети: писатели, сказочники.

Фея Живописи: А кто пишет картины?

Дети: Художники.

Фея Живописи: Слышите, колокольчик звучит… Нас зовёт к себе фея Музыки!

(Дети подходят к фее Музыки)

Фея Музыки: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуй, фея Музыки!

Фея Музыки: Музыку сочиняют композиторы. Я хочу пригласить вас в мир музыки, но сначала отгадайте загадку.

«Кто поляны белит белым

И на стенах пишет мелом,

Шьёт пуховые картины,

Разукрасив все витрины?»

Дети: Зима.

Фея музыки: В искусстве каждый выражает и изображает свои чувства по-своему: композитор сочиняет музыку, художник рисует картины, поэт пишет стихи.

Фея Живописи: Рассматривая «Февральскую лазурь» замечательного художника И.Э. Грабаря на фоне «Января» из цикла «Времена года» П. Чайковского, послушайте стихотворение «Зимнее утро» А.С. Пушкина.

(Трек №2) П. Чайковский – «Январь» из детского цикла «Времена года»

(Слайд №2)И.Э. Грабарь «Февральская лазурь»

А.С. Пушкин «Зимнее утро» (фрагмент)

Мороз и солнце; день чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный –

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры

Навстречу северной Авроры,

Звездою севера явись!

(…)

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

(…)

Фея музыки: Скажите, пожалуйста, какое настроение у вас появилось, прослушав эту музыку? Что вы себе представили? Какой музыкальный инструмент вы услышали?

(Ответы детей)

Фея Живописи: Посмотрите внимательно на эту картину, какой день изобразил художник? Как вы догадались? А можно назвать эту картину радостной? Почему? Каких красок больше теплых или холодных? Представьте, что вы оказались в трех березках! Какие чувства у вас появляются? Есть ли на этой картине солнце? Как вы это заметили? Как по-другому смогли бы назвать эту картину? Если бы вы были художниками, то чтобы нарисовали, слушая эту музыку?

(Ответы детей)

Кто мне сможет рассказать стихи о зиме?

Дети читают стихи

Сергей Есенин «Пороша» (фрагмент)

(…) Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой
Повязалася сосна. (…)

Скачет конь, простору много.
Валит снег и стелет шаль.
Бесконечная дорога
Убегает лентой вдаль.

1. И. Суриков «Зима» (фрагмент)

Белый снег, пушистый, в  воздухе кружится
И на землю тихо падает, ложится.

И под утро снегом поле забелело,
Точно пеленою всё его одело.

Тёмный лес что шапкой принакрылся чудной
И заснул под нею крепко, непробудно…

Божьи дни коротки, солнце светит мало, —
Вот пришли морозцы - и  зима настала. (…)

1. И. Никитин «Метель» (фрагмент)

Зашумела, разгулялась
В поле непогода;
Принакрылась белым снегом
Гладкая дорога.
Белым снегом принакрылась,
Не осталось следу,
Поднялася пыль и вьюга,
Не видать и свету. (…)

-Как по-другому можно назвать эту картину?

Поэты и композиторы чувствует зиму, ее настроение, поэты в стихах, композиторы в музыке, художники в картинах.

(Трек №3) Ж. Массне – «Элегия» (инструментальная версия)

(Слайд №3)И.И. Шишкин «Зима»

Фея Живописи: Рассматривая «Зиму» великолепного художника И.И. Шишкина на фоне «Элегии» Ж. Массне послушайте фрагмент стихотворения «Чародейкою зимою» А.С. Пушкина.

А.С. Пушкин «Чародейкою зимою» (фрагмент)

Чародейкою зимою околдован лес стоит

И под снежной бахромою неподвижною, немою

Чудной жизнью он блестит. (…)

Чувственный русский художник. И.И Шишкин очень любил рисовать природу. Посмотрите внимательно и скажите, какое настроение у этой картины?

Дети:Печальное, грустное, безрадостное.

Фея Живописи: Снег какой?

Дети: Холодный, мягкий, нежный, хрустящий.

Фея Живописи: Лес какой?

Дети: Спящий, густой, волшебный, сказочный.

Фея Живописи: Что вы представляете, фантазируете, когда смотрите на этот пейзаж? (Ответы детей) Закройте глаза и представьте, что вы в лесу, посмотрите вокруг, слышите тишину?

Дети:Да.

Фея Музыки: Какой музыкальный инструмент передаёт настроение этой тишины?

Дети: Скрипка.

Фея Живописи: Чем пахнет воздух?

Дети: Воздух пахнет морозом, хвоей, смолой.

Фея Живописи: Влияет ли погода на ваше настроение?

Дети: Да.

Фея Живописи: Когда идет снег, нет ветра, то, какое настроение?

Дети: веселое, счастливое, довольное, прекрасное настроение.

Фея Живописи: Когда дует метель, сильный ветер, колючий снег в лицо, то какое настроение?

Дети: Печальное и грустное настроение.

Фея Живописи: Хочу поднять ваше настроение, взбодрить его.

(Трек №4)– А. Вивальди «Зима»

Физминутка(имитируют движения под музыку).

Завертелась вьюга, словно карусель.

Медленно сначала, а потом быстрей.

Ничего не видно, все белым бело.

Наконец, все стихло, землю замело.

(И Токмакова).

Ну, Волшебница-Зима, сколько нам приготовила сюрпризов, никак успокоиться не может. То наметает сугробы, то посылает нам снегопады, сильные морозы, своих сестер: вьюгу, пургу, метель.

А мы не боимся, потому что мы…..(Ответы детей)

Игра со снежным комом

Снег пушистый как….

Мягкий как….

Легкий как…..

Колючий как….

Ветер ледяной как…

Холодной как….

Лед гладкий как….

Снежок тает как…..

Ну, Зимушка - зима, встретим мы тебя на празднике Масленица, а затем проводим.

А сейчас я вам предлагаю нарисовать нашу зиму необычным способом, называется он «диатипия» (показ способа).

Звучат классические произведения по теме «Зима», дети рисуют.

Фея Живописи: Сегодня мы с вами рассмотрели репродукцию«Февральской лазури» И.Э. Грабаря и репродукцию «Зима» И.И. Шишкина.

Фея Музыки: Мы послушали «Январь» из альбома «Времена года» П.И Чайковсковского, «Элегию». Ж. Массне, «Зиму» («Январь») из цикла «Времена года» А. Вивальди.

Фея Живописи: Ваши рисунки по теме «Зима» необычны, загадочны, таинственны, красивы, великолепны. Сегодня вы хорошо поработали, все «большие» молодцы! В благодарность за творческую деятельность Я и Фея Музыки дарим вам раскраски на тему «Зима».

(Трек №5)– Е. Дога «Зимний вальс» - вручение раскрасок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488138-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-teme-z