План-конспект открытого занятия «Ознакомление с новым видом деятельности экологического движения школьников»

ПЛАН-КОНСПЕКТ

открытоГО занятиЯ

«ознакомление с новым видом деятельности

ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ»

Продолжительность занятия – 45мин.

Аудитория – обучающиеся 5 класса

Образовательное учреждение – СП ГБОУ СОШ № 4 – Дом детского творчества г.о.Чапаевск

Цель – ознакомление обучающихся с новым видом деятельности.

Задачи:

- расширить представление детей о науке Экология;

- способствовать воспитанию милосердия и  гуманного отношения к родной природе;

- побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей.

Форма обучения – групповое занятие.

Техническое оборудование: компьютер (или ноутбук), колонки, магнитная доска + 20 магнитов.

Методы обучения: словесный, наглядный.

Ход занятия

1.Организационная часть.

Педагог: Добрый день, ребята! Меня зовут - Анастасия Владимировна и сегодня я предлагаю вам окунуться в мир природы, в мир который нас окружает. Сейчас мы отправимся в интересную и познавательную игру. Вам очень пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий.

ПЕДАГОГ: Ребята, скажите, что нас с вами окружает в природе? 

(солнце, небо, деревья, птицы, животные, рыбы, насекомые, растения.)

Педагог: Действительно, мир вокруг нас, Земля. И у каждого человека есть свой дом, и у каждого животного есть свой дом, у насекомых, цветов и деревьев. А как можно назвать наш с вами общий дом?

- Земля.

Педагог: Верно! А занимается его изучением наука экология.Экология - это наука о взаимодействии живых организмов с окружающей средой, о защите нашего общего дома – планеты Земля. Ну а кто же тогда Эколог?

Ответы детей.

Правильно! Эколог – это человек, который занимается изучением окружающей среды, живых организмов, тем самым защищает природу.

Цвет экологии и экологических движений – зелёный. И наверно вы уже заметили, что на мне зелёный галстук - символ экологического движения. Когда мы с вами встретимся я вам обязательно его вручу и вы пополните ряды юных экологов!

2. Основная часть.

ПЕДАГОГ: Посмотрите, что у меня в руках? Что это такое? (Показ глобуса)

- это глобус. 

Педагог: Глобус – это макет нашей планеты Земля. Глобус придумали и сделали люди. Глядя на него, мы можем многое узнать о нашей планете.

Педагог:Какой формы глобус и наша планета?

- Она круглая похожа на шар.

Педагог:Каким цветом обозначена на глобусе суша?

- Коричневым, зеленым.

Педагог:Много ли на нашей планете воды?

- Воды больше, чем суши.

Педагог:Каким цветом она обозначена на глобусе?

- Вода обозначена синим, голубым, белым цветами.

Педагог: На плане Земля много разных стран и народов. У каждой страны есть имя. Как называется наша страна, самая большая, самая красивая? (Россия).

В нашей стране очень много лесов, полей, рек, гор. Каждый человек любит свой край, в котором он родился и в котором живет.

Природа имеет важное значение в жизни каждого человека. Ведь, кроме красоты и прекрасного настроения, она дает человеку то, без чего жить не возможно.

Скажите без чего на земле никто не сможет прожить?(ответы детей)

ПЕДАГОГ: Может ли человек прожить без солнечного света и тепла? - Нет.

ПЕДАГОГ: Почему? (ответы детей)

ПЕДАГОГ:Без Солнца не было бы жизни на Земле. Это главный источник тепла, света и жизни на Земле. Если не будет солнышка, все погрузится в темноту и жизнь на Земле угаснет. Солнце – наш главный друг. Ее свет несет людям радость, здоровье и красоту.

ПЕДАГОГ: А без воздуха можем мы прожить? (Ответ детей)

ПЕДАГОГ: Давайте проведём эксперимент: закройте ладонями себе рот и нос, получится ли у вас дышать (Ответы детей – «нет»!)

ПЕДАГОГ: Почему?

Ответы детей.

ПЕДАГОГ: Верно! Воздух нужен для дыхания, человек может прожить несколько дней без пищи, без воды, а вот без воздуха он может прожить лишь несколько минут. И воздух очень нужен растениям и животным. Всему живому.

ПЕДАГОГ: А без чего еще не может прожить человек?

Дети: Без воды.

ПЕДАГОГ: Верно! Какие водные объекты нашей планеты вы знаете?

Ответы детей. (Реки, моря, океаны, озера, водохранилища, пруды, болота, ручьи, каналы и т.д.)

Посмотрите, у меня на столе стоит ёмкость с водой. Давайте представим, что это - вся вода имеющаяся на Земле – и пресная, и соленая. Сейчас я отолью в стакан часть пресной воды (200мл.). Итак, в стакане у нас находится вся пресная вода нашей планеты (лед, снег, подземные воды, воды рек, озер и т.д.) Я беру пипетку и каждый день забираю из стакана всю пресную воду планеты, т.е. проливаю всю воду, находящуюся в реках, озерах и болотах всего мира.

Какой можно сделать вывод из этого опыта? Для чего нужна вода?

Ответы детей.

ПЕДАГОГ: Верно! Вода - основа нашей жизни, это ценный природный ресурс! Вода питает растения, вся природа – животные и люди нуждаются в ней.

ПЕДАГОГ:Ребята, все в нашем мире взаимосвязано! Запомните, мы с вами, наши родители, ваши друзья – все мы являемся частью природы! Предлагаю вам поиграть в игру «Что будет если..» Я задаю вам ситуацию, а вы по очереди на нее отвечаете.

Например, что будет если мальчик кинет в реку банку из под «колы»?

Ответ детей.

ПЕДАГОГ:Верно! Загрязняются водные ресурсы, а в результате этого загрязнения могут погибнуть и исчезнуть речные обитатели.

ПЕДАГОГ:Что будет, если в выходной день из леса одна семья привезет охапку подснежников?

Ответ детей.

ПЕДАГОГ:Правильно! Эти растений могут исчезнуть! Это категорически делать нельзя! Ведь подснежники – это редкий вид растений, занесенный в Красную книгу.

ПЕДАГОГ:Что будет, если в лесу один человек включит магнитофон на полную мощность?

Ответ детей.

ПЕДАГОГ:Молодец! Вмешиваясь своим шумом и криком в лесную жизнь, человек нарушает её, пугает лесных обитателей. Из-за этого они могут покинуть свои места и не вернуться, и их потомство может погибнуть.

ПЕДАГОГ:Что будет, если один из туристов зажег костёр в лесу?

Ответ детей.

ПЕДАГОГ:Правильно! Костер опасен тем, что может привести к большому лесному пожару. Из-за негомогут погибнуть животные, насекомые и растения, а его дым очень сильно загрязнит атмосферу. 

Включается презентация. (на слайде бесцветная планета Земля)

ПЕДАГОГ:Ребята, посмотрите, что случилось с нашей планетой? Чего на ней не хватает?

Дети: Цвета!

ПЕДАГОГ:Верно! Чтобы раскрасить её яркими красками, вам нужно правильно указать на факторы, влияющие на нашу природу. Как только они начнут появляться, я вам буду передавать глобус и называть по очереди ваши имена – в ответ вы называете фактор – положительный он или отрицательный, и то, как он влияет на планету. Готовы?

(В презентации появляются картинки положительных и отрицательных факторов, влияющих на природу.)

Ответы детей.

(В презентации появляется слайд с цветной планетой Земля)

ПЕДАГОГ:Молодцы! Без ошибок выявили все факторы и наша Земля расцвела яркими красками.

ПЕДАГОГ:На сегодняшний день одна из самых актуальных экологических проблем, это борьба с мусором. Уже в большинстве городов России имеются предприятия по переработке отходов. Для того, чтобы мы помогли отходам попасть на перерабатывающий завод, нам нужно научиться правильно сортировать мусор. Обратите внимание на доску, (на доске расположено дерево с мусором) природе нанесен вред – она загрязнена. Подумайте и правильно разберите мусор по контейнерам: бумага, пластик, пищевые отходы.

Ответы детей. (Дети с помощью педагога распределяют отходы по контейнерам)

ПЕДАГОГ:Молодцы! Можно смело отправлять контейнеры с отходами на перерабатывающий завод!

(В презентации появляется слайд с картинкой про «Экопривычки»)

ПЕДАГОГ:Ребята,вы когда-нибудь задумывались о том, как ежедневная жизнь, ваши привычки влияют на окружающую среду? Что можем сделать мы, простые люди? Оказывается, довольно многое. Все, что нужно, — это выработать экопривычки. Например, экономить электроэнергию.Выходя из дома гасить свет, использовать современные энергосберегающие лампочки, отключать электроприборы из розеток.

Ребята, попробуйте вспомнить и озвучить свои экопривычки, которые положительно влияют на нашу планету.

Ответы детей.

ПЕДАГОГ:Давайте подведем итог! Чтобы наша планета процветала, нам нужно бережно к ней относиться. Нельзя мыть машины и велосипеды в реке или озере, нельзя жечь костры,рвать цветы, топтать траву, нельзя обрывать с деревьев листву. В лесу ходить лишь по тропинке, не разорять гнезда птиц и охранять животных.

ПЕДАГОГ:Ребята, подошло время для экологической физминутки! Вставайте со своих мест и повторяйте за мной!

Педагог включает видеоролик «Физминутка»

Физминутка «Экологический марш»

Педагог:

Кто шагает дружно в ряд? (идут маршируя)

Юный коллектив ребят!

Галстуки мы повязали и ответственными стали!

Мы в любую непогоду – охранять хотим природу!

Руки в стороны – (руки в стороны)

К плечам, (руки кладем на плечи)

Дружно мы покажем вам!

На пояс руки вместе ставим (руки на поясе)

И наклоны выполняем! (наклоны в стороны)

Приседаем и встаём, (присели, встали)

И ничуть не устаём!

И опять шагаем (идти маршируя)

И природу мы спасаем! (машем ладонями перед собой)

Педагог:Как здорово у вас получается!

Рефлексия

ПЕДАГОГ: Молодцы, вы - настоящие друзья природы!Каждый может сделать очень многое, - стоит только захотеть! И тогда наша школа, наша улица или двор, наш город станет совсем другим.

Посадив дерево, цветок, оказав помощь животному, мы делаем богаче нашу Родину. Украсим же нашу Землю цветами! Выберите цветы по цвету: желтый означает, что занятие понравилось, прошло плодотворно и интересно, красный – сложное занятие, возникали трудности.

Ответы детей.

Педагог крепит на глобус бумажные цветы.

3. Подведение итогов.

Педагог:Вот и подошло к концу наше занятие.

Сегодня вы узнали, чтоЭкология - это наука о взаимодействии живых организмов с окружающей средой, о защите нашего общего дома – планеты Земля, а эколог – это её защитник. Охраняя природу – вы охраняете Родину! Именно поэтому в нашей стране уделяется большое внимание экологическому развитию, улучшению экологической обстановки во всех ее регионах. Нашим президентом В.В.Путиным было принято решение внести в Конституцию РФ поправки, направленные на сохранение природных ресурсов и защиту животных. Давайте вместе с вами направим все усилия на то, чтобы планета цвела и наша страна процветала! Я уверена, все будет именно так, потому что будущее в надёжных руках! Вы - настоящие защитники природы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488548-plan-konspekt-otkrytogo-zanjatija-oznakomleni