- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Советы логопеда. Как научить ребенка читать?
• При изучении алфавита вовсе не обязательно заучивать все 33 буквы. Для начала достаточно освоить 15-20 наиболее употребимых букв: обязательно несколько гласных ( А,0, У, Ы, Э ) и несколько согласных( Б, В, Г, Д, 3, С, К, Л, М, Н, П ). Уже этого набора будет достаточно, чтобы успешно осваивать слоги. А остальные буквы «подтянутся» позже.
Выучив большую часть букв, можно переходить к слогам.
• Сначала осваиваются только слоги вида «согласная + гласная», т.е. БА, НО и т.д.
• На первом этапе нужно читать слоги только с гласными А, О, У, Ы, Э.
• Прежде, чем читать слоги на бумаге, надо научиться их читать «в уме». «Б, А что получится? Правильно, БА.»
⠀
Не рекомендую говорить: Б и А -что получиться? Союз «и» будет мешать правильно соединять буквы в слоги. После чтения «в уме» можно переходить к чтению слогов на бумаге.
• Стремитесь к тому, чтобы ребенок в конце концов читал слоги сразу, а не по буквам.
• Сначала предлагайте ребенку читать «в уме» только слоги с фиксированной гласной : БА, ВА, ГА,...
Советы логопеда. Как научить ребенка читать?
⠀
Прежде всего обратите внимание на то, что при обучении дошкольника чтению надо делать упор на запоминание звуков, а не букв. То есть, например, при освоении буквы Б нужно учить ребенка говорить ( б), а не (бэ). Пугаться же того, что ваш ребенок не будет знать правильные (алфавитные) названия букв, не стоит в школе он выучит требуемые имена букв.
При изучении алфавита вовсе не обязательно заучивать все 33 буквы. Для начала достаточно освоить 15-20 наиболее употребимых букв: обязательно несколько гласных ( А,0, У, Ы, Э ) и несколько согласных( Б, В, Г, Д, 3, С, К, Л, М, Н, П ). Уже этого набора будет достаточно, чтобы успешно осваивать слоги. А остальные буквы «подтянутся» позже.
⠀
Выучив большую часть букв, можно переходить к слогам.
Сначала осваиваются только слоги вида «согласная + гласная», т.е. БА, НО и т.д.
На первом этапе нужно читать слоги только с гласными А, О, У, Ы, Э.
Прежде, чем читать слоги на бумаге, надо научиться их читать «в уме». «Б, А что получится? Правильно, БА.»
⠀
Не рекомендую говорить: Б и А -что получиться? Союз «и» будет мешать правильно соединять буквы в слоги. После чтения «в уме» можно переходить к чтению слогов на бумаге.
Стремитесь к тому, чтобы ребенок в конце концов читал слоги сразу, а не по буквам.
Сначала предлагайте ребенку читать «в уме» только слоги с фиксированной гласной : БА, ВА, ГА,...
⠀
Когда этот этап будет пройден, переходите к слогам с другой фиксированной гласной: БО, ВО, ГО,...
Если вы почувствовали, что ваш ребенок уже достаточно уверенно читает слоги с гласными А, О, У, И, Ы, Э, переходите к слогам с оставшимися гласными Е, Ё, Я, Ю.
Слоги с первой гласной - АБ, АВ, ОГ, УГ,...( назовём их обратными ) дети очень часто читают наоборот, т. е. вместо АБ-БА. Не расстраивайтесь, постепенно всё образуется.
Лучше переходить к чтению слов тогда, когда ребёнок называет слог сразу, а не по буквам.
Для чтения слов, состоящих из нескольких букв, ребёнок должен читать слоги сразу, а не по буквам. Поэтому, прежде чем переходить к сложным словам, убедитесь, что ребёнок уверенно читает по слогам.
По возможности помогайте своему ребёнку. Иногда можно прочитать первый слог слова, предоставив ему возможность прочитать второй слог и догадаться, что за слово получилось.
Убедившись, что ваш ребёнок более или менее неплохо читает двух- и трёхсложные слова, можно переходить к чтению несложных предложений.
Не утомляйте ребёнка.
Старайтесь чаще поощрять ребёнка, обучение должно быть радостным процессом. От этого во многом зависит его интерес к знаниям и учёбе в дальнейшем.
Учитель-логопед №111 Дацко С.В.









Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488669-sovety-logopeda-kak-nauchit-rebenka-chitat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание русского языка и литературы»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «ФГОС ООО, утвержденный приказом Минпросвещения России № 287 от 31 мая 2021 года: содержание и особенности реализации Стандарта»
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.