Конспект музыкального занятия для 2 младшей группы «Мои игрушки»

КОНСПЕКТ МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ

ДЛЯ 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЫ

«МОИ ИГРУШКИ»

Цель:

Способствовать развитию эмоциональной отзывчивости на песни и музыку разнообразного характера и импровизационно – двигательным навыкам; Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Задачи:

Закреплять знания детей об игрушках;

Развивать слуховое внимание;

Развивать музыкальные способности посредством различных видов музыкальной деятельности;

Учить выполнять движения по показу воспитателя, эмоционально отзываясь на происходящее;

Учить свободно петь несложные песенки и распевки, начиная и заканчивая пение вместе;

Создавать радостную, непринужденную атмосферу, добиваться участия всех детей, создавать эмоционально положительное отношение к музыкальной деятельности;

Ход занятия

Музыкальный руководитель:

Дети под музыку заходят в музыкальный зал, перестраиваются в круг.

Молодцы ребята красивый круг построили, давайте красиво поздороваемся. Песенка- приветствие: «Здравствуйте!»

Ребята сегодня мы отправимся в магазин игрушек, и поедем не на машине, и не на паровозе, а- на лошадке.

Вот такой! –показ иллюстрации.

Читает стихотворение А. Барто «Лошадка»

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком её приглажу хвостик,

И верхом поеду в гости.

Отправляемся в путь? Поехали.

Под песню Е. Железновой «Едем, едем на лошадке-но-но-но» дети «едут» прямым галопом по кругу, руки, согнуты в локтях- держат вожжи.

Останавливаются в кругу.

Музыкальный руководитель:

Лошадка весело цокает своими копытцами.

Мы возьмем ложечки и так же, как и лошадка постучим веселым ритмом.

Раздать детям ложечки по 2 на каждого ребенка.

Дети под музыку выполняют ритмическое упражнение: стучат черенками об пол, затем «донышком» ложка об ложку по показу взрослого под музыку.

После выполнения ритмического упражнения дети садятся на стульчики. Перед ними «паровоз с игрушками»

Музыкальный руководитель:

Посмотрите, сколько в магазине игрушек для детей:

здесь и кукла, паровозик, мишка, птичка.

Так хочется поиграть с ними.

Пальчиковая игра «Я с игрушками играю»

Я с игрушками играю

Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.

Мячик я тебе бросаю,

Протягиваем руки вперед-«бросаем мяч»,

Пирамидку собираю,

Прямые кисти ладонями вниз поочередно кладем друг на друга несколько раз.

Грузовик везде катаю.

Двигаем слегка раскрытой кистью правой руки-«катаем машинку»

Музыкальный руководитель:

А в корзине лежат мячики: большие и маленькие.

Речевая игра «Мячик» Л.Керн

Выберем самый большой мяч и поиграем с ним.

(широко расставив руки, одна внизу, другая на верху, ладошки смотрят друг на друга, дети проговаривают стихотворение и ритмично ударяют в ладоши на каждое слово)

Чуть ударишь в этот мячик

Начинает он скакать,

Скачет, скачет, скачет, скачет,

И не может перестать

Музыкальный руководитель:

А теперь выберем самые маленькие мячики.

(повторить речевое упражнение на каждый слог, сократив амплитуду ударов о ладошки)

Ваши мячики так ловко прыгали у вас в руках.

Мы знаем задорную песенку про мячик. Поем все вместе весело и дружно.

Пение «Мячик» Ю.Чичков, сл. З. Петрова

Музыкальный руководитель обращает внимание на паровозик с игрушками:

Ребята, в магазине игрушек продается вот такой паровоз, и он привез к нам медвежонка, птичку и мяч.

Мы возьмем ложечки и простучим название игрушек.

Ритмическая игра.

(дети по одному выполняют ритмический рисунок из 3-х слов: медведь, птичка, мяч или кукла, мишка, мяч ит.д. Каждый ребенок по своему выбору может поменять игрушки на паровозике, при одном условии, что мяч остается всегда последним)

Музыкальный руководитель:

Пришло время танцевать.

В круг скорее вы вставайте и свой танец начинайте.

Танец с игрушками.

Музыкальный руководитель:

Наш магазин закрывается.

Попрощаемся с нашими музыкальными игрушками.

Попевка «До свидания игрушки, до свидания»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488781-konspekt-muzykalnogo-zanjatija-dlja-2-mladshe