- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План мероприятий психолого-педагогической реабилитации или абилитации ребенка-инвалида
3017
0
Согласовано с родителями УТВЕРЖДЕНО
(законными представителями) Заведующим
______________/ ______________ ______________/ _______________
подпись расшифровка подпись расшифровка
ПЛАН (примерный)
мероприятий психолого-педагогической реабилитации или абилитации,
предусмотренных ИПРА ребенка-инвалида
_____________________, _______________ г.р.
с____________ по ____________
(срок реализации)
№ п/п | Наименование мероприятий | Ответственные | Сроки реализации | Отметка о выполнении |
| ||||
1. | Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования | Учитель-дефектолог Учитель-логопед Воспитатели Музыкальный руководитель | В течение года | |
2. | Создание специальных педагогических условий для получения образования: -Технологии психолого-педагогического сопровождения детей -Использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания -Коррекционные пособия и развивающие игры -Диагностический материал -Технические средства обучения | Учитель-дефектолог Учитель-логопед Воспитатели Музыкальный руководитель | В течение года | |
| ||||
1. | Психолого-педагогическое консультирование инвалида и его семьи в вопросах выбора стратегии воспитания и приѐмов коррекционного обучения и воспитания ребѐнка-инвалида | Учитель-дефектолог Учитель-логопед Воспитатели Музыкальный руководитель | По запросу | |
2. | Психолого-педагогическая коррекция | |||
2.1. | Подгрупповые занятия | В соответствии с расписанием занятий | ||
Математика | Учитель-дефектолог | - « - | ||
Ознакомление с окружающим | Учитель-дефектолог | - « - | ||
Развитие речи | Учитель-логопед | - « - | ||
Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование) | Воспитатели | - « - | ||
Музыкальная деятельность | Музыкальный руководитель | - « - | ||
Физическая культура | Воспитатели | - « - | ||
2.2. | Индивидуальные занятия | В соответствии с расписанием занятий | ||
Развитие познавательной деятельности | Учитель-дефектолог | Ежедневно | ||
Коррекция нарушений сенсорного восприятия | Учитель-дефектолог | 2-3 раза в неделю | ||
Формирование пространственно-временных представлений | Учитель-дефектолог | 2-3 раза в неделю | ||
Развитие зрительно-моторной координации | Учитель-дефектолог Воспитатели | 2-3 раза в неделю | ||
Развитие мелкой моторики | Учитель-дефектолог Воспитатели | Ежедневно | ||
Развитие речи: фонематических процессов; артикуляционной моторики, речевого дыхания. Формирование связной речи, навыков построения связного высказывания, монологической и диалогической речи. | Учитель-логопед | Ежедневно | ||
Развитие психических процессов (восприятия, внимания, мышления, памяти) | Учитель-дефектолог | 2-3 раза в неделю | ||
| ||||
3.1. | Формирование социально-бытовых навыков | Воспитатели | Ежедневно | |
3.2. | Организация досуга (праздники, развлечения) | Воспитатели Музыкальный руководитель | В соответствии с годовым планом работы ДОУ | |
3.3. | Привлечение к участию в конкурсах и фестивалях, в том числе в сети Интернет | Учитель-дефектолог Учитель-логопед Воспитатели | В течение года | |
3.4. | Участие в экскурсиях, посещение библиотеки | Воспитатели Музыкальный руководитель | 1 раз в месяц | |
3.5. | Ролевые игры, направленные на преодоление трудностей в общении | Учитель-дефектолог Учитель-логопед Воспитатели | 2-3 раза в неделю | |
| ||||
4.1. | Разработка и корректировка (в течение года) индивидуального образовательного маршрута ребенка | Учитель-дефектолог Учитель-логопед Воспитатели | сентябрь январь май | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488864-plan-meroprijatij-psihologo-pedagogicheskoj-r
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- «Организация системы воспитательной работы в условиях реализации программы воспитания по ФГОС»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Организация культурно-досуговой деятельности детей и подростков»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.