План-конспект занятия «Способы работы гуашью»

МБУ ДО ЦНТТ

План-конспект занятия по теме:

«Способы работы гуашью»

Объединение

«Дизайн-конструктивное искусство в ряду пространственных искусств»

Пед. Занберова А.В.

2020г

Тема занятия: Способы работы гуашью.

Цель и задачи занятия: 

-закрепить знания о свойствах гуаши, способах работы с ней;

Задачи занятия:

-познакомить с разнообразием пейзажных сюжетов;

- формировать навыки работы с гуашью;

-воспитывать в детях наблюдательность, умение любоваться природой.

Тип занятия: закрепление пройденного материала.

Форма занятия: групповая

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный

 Оборудование и материалы: листы бумаги формата А3, простой карандаш, ластик, кисти, гуашь. 

Дидактические материалы: таблица «Основные и дополнительные цвета», «Теплые и холодные цвета».

План занятия:

Ход урока

1.Организационный момент.

2. Сообщение темы урока.

3. Закрепление пройденного материала.

Педагог: 

Здравствуйте, ребята. Начинаем наш урок. Перед началом работы прошу проверить готовность: бумага формата А3, кисти, палитра, гуашь, тряпочка или салфетка. Сегодня мы закрепим уже имеющиеся у вас навыки работы гуашью, познакомимся с понятием «колорит» и эмоциональными возможностями цвета.    

Гуашь, как и акварель, относится к клеевым водорастворимым краскам, но отличается по своим свойствам. Гуашь непрозрачна, обладает большой кроющей возможностью благодаря входящим в ее состав белилам. Поэтому для работ, выполненных гуашью, характерны матовость и бархатистость поверхности.

Гуашью пишут по плотной бумаге, картону, доске.. Используют приемы «а – ля прима», пуантилизм, послойную живопись (то есть создается сначала фон, а потом прорисовываются детали).

Гуашь широко использовали, начиная с 4 – 5 веков, в России, Китае, Японии. В Средневековье – для книжных миниатюр, в эпоху Возрождения – для эскизов картонов, портретов, шпалер.

Современные художники широко применяют ее в театральных декорациях, эскизах костюмов, в полиграфических иллюстрациях. Ну и, конечно же, дети очень любят эти краски за их веселую яркость.

Художник, изображая пейзаж, старается выразить свои чувства через его образ. Давайте рассмотрим пейзажи, на которых изображена природа в разное время года и суток. Как думаете, какое основное средство выражения живописи использует художник для передачи состояния и настроения природы? (Ответы учащихся). (Верный ответ – цвет). Цвет - главное средство выражения в живописи. От того какие художник подберёт цвета зависит настроение в картине. Цветовой строй в картине называется, колоритом. Колорит (от лат. color — цвет, окраска) - богатство и согласованность цветов. Он может быть тёплым и холодным, нежным и мрачным.

Практическое выполнение задания.

 На формате А3 учащиеся изображают тропический пейзаж с пальмами.

Продолжение работы.

Завершение создания композиции в цвете.

3. Подведение итогов и обсуждение работ.

Ребята обсуждают, насколько грамотно они выполнены по критериям:

-цветовое решение (грамотное использование средств выразительности живописи);

-аккуратность исполнения;

-правильность в подборе цветов и их последовательности

Приложение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489012-plan-konspekt-zanjatija-sposoby-raboty-guashj