Программа воспитательной работы «Новое поколение»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Красноармейская основная общеобразовательная школа» 

Эртильского района Воронежской области

ПРОГРАММА

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

«Новое поколение»

Номинация: «Проекты и программы в области образования»

Срок реализации программы:

2017-2022 г.г. (5-9-й годы обучения)

Автор программы:

Шинкаренко Наталья Васильевна

МКОУ «Красноармейская ООШ»

Учитель русского языка литературы

П. Красноармейский, ул. Гагарина, 10

8(47345)23015

2022

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка.

2. Сроки и этапы реализации программы.

3. Тематический план.

4. Содержание программы воспитательной деятельности.

5. Методическое обеспечение программы.

6. Планируемый результат.

7.Список литературы.

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Программа воспитательной работы «Новое поколение»» разработана на основе:

• Приказа Минобразования России от 22.03.2021 №115 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам».

• Приказа Минобразования России от 20.08.2008г. №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

• Конституция Российской Федерации;

• Конвенция ООН «О правах ребенка»;

• Устав ОУ;

• Правила внутреннего распорядка учащихся;

• Положения: о работе классного руководителя, о методическом объединении классных руководителей, об общешкольном родительском комитете, о родительском комитете класса, об ученическом самоуправлении.

Программа предназначена для обучающихся 5-9 классов, рассчитана на 5 лет. Программа открывает широкие возможности для разностороннего совершенствования обучающихся, так как в ней в единстве решаются разнообразные оздоровительные, образо­вательные и воспитательные задачи.

Воспитание – один из сложнейших социальных процессов. В процессе своего становления как личности, ребенок испытывает взаимодействия со стороны школы, семьи, сверстников, средств массовой информации. Современное российское образование подчеркивает приоритетность задач воспитания подрастающего поколения.

Во всех сферах жизни сейчас происходят серьезные социальные изменения, которые являются основой предъявления новых требований к молодежи: от нее требуется умение конкурировать, а также умение самоопределяться и самореализовываться.  Именно сейчас школа и должна стать важнейшим фактором формирования у учащихся новых жизненных установок личности, которые и помогут добиться в жизни успеха. Развивающемуся обществу нужны молодые люди, быстро адаптирующиеся к изменяющимся условиям, способные принимать решения, обладающие чувством ответственности, реально ощущающие свою значимость. Поэтому, на мой взгляд, воспитание – это целенаправленный процесс развития успешного человека.

Школа - один из основных социальных институтов, принимающих непосредственное участие в воспитании и формировании личности ребёнка. И самая большая часть работы ложится на плечи классного руководителя, деятельность которого в воспитательной системе – гармонично сочетать духовно – эстетические, идейно – нравственные принципы, единство доброты и познания. Эти вопросы актуальны всегда. И сегодня поле деятельности для творческого поиска ребенка стоит во главе воспитания. А это и есть основная задача классного руководителя.

Современное общество нуждается в способных и талантливых личностях, которые справятся с любыми житейскими трудностями и решат самые сложные задачи, смогут проявить и применить свои таланты и знания во благо, то есть во всем будут удачными. Именно успешные люди являются основой современного общества и государства. Будучи успешными в школе, молодые люди смогут много добиться в жизни.

Основой вопрос для меня, как для классного руководителя, звучит так: «Как сделать жизнь классного коллектива, и каждого ученика в отдельности, позитивной и успешной?»

Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество. Если ученик будет видеть, что его вклад в общее дело оценен, то в последующих делах он будет участвовать еще активнее и с удовольствием. Инструментом оценки успешности учащихся может служить слово классного руководителя и других учителей, его интонация, жесты, мимика, система поощрений и награждений.

В основе воспитательной программы «Новое поколение» лежит личностный подход, который определяет процесс воспитания как целенаправленную систему, в которой сочетаются специально разработанная программа жизнедеятельности классного коллектива с возможностями саморазвития и самоуправления учащихся.

Цель программы:  

• создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения общечеловеческих ценностей, моральных, этических и других социальных норм;

• воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.

Задачи программы:

• помощь в развитии познавательных, творческих и других способностей обучающихся;

• создание благоприятных условий для развития личности обучающихся

• формирование системы ценностных установок обучающихся как основы их воспитанности;

• формирование классного коллектива как воспитательной системы;

• организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности;

• формирование здорового образа жизни школьника;

• воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края;

• совершенствование ученического самоуправления, развитие и упрочнение детской организации;

• вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;

• создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе класса, повышения активности родительского сообщества; привлечение родителей к участию в управлении классом и школой;

• воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

Направления воспитательной работы:

ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ

• Творчество (занятие актёрским мастерством, знакомство с декоративно-прикладным и народным творчеством).

• Популяризация профессий (встречи с мастерами и профессионалами своего дела, знакомство с деятельностью предприятий, анкетирование и тестирование, виртуальные путешествия на предприятия).

• Здоровый образ жизни (занятия физической культурой и спортом, режим дня и правильное питание, участие в туристических походах, мероприятиях комплекса ГТО, мероприятия по профилактике вредных привычек).

ГРАЖДАНСКАЯ АКТИВНОСТЬ

• Добровольческая деятельность.

• Знакомство с родным краем, охрана природы и животных.

• Помощь в организации мероприятий в школьном музее и библиотеке.

• Помощь людям пожилого возраста, инвалидам.

• Помощь в организации спортивных и образовательных мероприятий.

• Участие в поисковой работе.

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

• Организация соревнований и масштабных детско-юношеских мероприятий.

• Работа военно-патриотических клубов и профильных движений.

ИНФОРМАЦИОННО-МЕДИЙНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

• Выпуск школьных газет.

• Съёмка сюжетов о школе.

• Съёмка видеопоздравлений.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ И ТРУДОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

• Уборка школьной территории.

• Посадка растений, озеленение поселка.

• Борьба с мусором;

• Изготовление кормушек и домиков для птиц.

• Участие в «зеленых» патрулях.

• Рейды в природу.

• Участие во всероссийских субботниках.

2.Сроки и этапы реализации программы

5 класс (2017—2018г.г.)

Блок «Знакомство»

Цель: формирование эстетико-ценностных ориентаций личности; развитие способностей к творчеству; воспитание красотой и через красоту. Формирование детского коллектива.

Возрастные особенности

10-11 лет– конец детства, период, непосредственно предшествующий подростковому. В это время дети в основном уравновешены, спокойны, они открыто и доверчиво относятся к взрослым, признают их авторитет, ждут от учителей, родителей, взрослых помощи и поддержки.

Основные задачи развития:

• овладение базовыми школьными знаниями и умениями;

• формирование умения учиться в среднем звене школы;

• развитие учебной мотивации, формирование интересов;

• развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других;

• формирование умения добиваться успеха и правильно относиться к собственным успехам и неудачам, развитие уверенности в себе;

Форма деятельности – начало работы с портфолио каждого учащихся и класса,

участие в районных и областных конкурсах, школьных викторинах, играх, концертах, школьных, поселковых спортивных соревнованиях, эстафетах, участие в научно-практической конференции школьников, участие в акциях помощи.

6 класс (2018-2019 г. г.)

Блок «Становление»

Цель работы – формирование классного коллектива, становление дружеских партнёрских отношений. Развитие творческого потенциала.

Возрастные особенности

11-12 лет– младший подростковый возраст. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника. Шестиклассники характеризуются резким возрастанием познавательной активности и любознательности, возникновением познавательных интересов. В этот период подростку становится интересно многое, далеко выходящее за рамки его повседневной жизни.

Основные задачи развития:

• Воспитание ответственного родительства;

• формирование духовно-нравственных качеств личности и гражданско-патриотических чувств;

Форма деятельности: продолжение работы над портфолио, участие в разнообразных мероприятиях таких как школьные, районные конкурсы, школьные викторины, интеллектуальные игры, концерты, школьные, поселковые спортивные соревнования, эстафеты, участие в научно-практической конференции школьников, участие в акциях помощи.

7 класс (2019- 2020 г. г.)

Блок «Становление»

Цель работы - гражданско-патриотическое воспитание как фактор формирования национального самосознания. Формирование доброго отношения к истории родного края, своей семье, друг к другу.

Возрастные особенности

12-13 лет– младший подростковый возраст. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника.

Значимой особенностью мышления подростка является его критичность. У ребенка, который всегда и со всеми соглашается, появляется свое мнение, которое он старается демонстрировать как можно чаще, таким образом, заявляя о себе. Дети в этом возрасте склонны к спорам и возражениям, слепое следование авторитету взрослого сводится зачастую к нулю.

Основные задачи развития:

• развитие и укрепление чувства взрослости, формирование адекватных форм утверждения самостоятельности, личностной автономии;

• развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки:

• развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания;

• развитие моральных чувств, форм сочувствия и сопереживания другим людям:

Форма деятельности: активное участие в работе органов самоуправления класса и школы, участие в разнообразных мероприятиях таких как школьные, районные конкурсы, школьные викторины, интеллектуальные игры, концерты, школьные, поселковые спортивные соревнования, эстафеты, участие в научно-практической конференции школьников, участие в акциях помощи.

8 класс (2020-2021 г. г.)

Блок «Самоопределение»

Цель работы – воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе; развитие познавательных интересов учащихся, их творческой активности;

Возрастные особенности

13-14 лет – начало длительного и, по мнению многих, одного из самых важных периодов развития человека, период, который принято описывать как «возраст второго рождения личности». В психологическом облике 13-летнего подростка во многом сохраняются детские черты и наиболее полное воплощение получают те линии развития, которые прослеживаются на протяжении предподросткового и младшего подросткового возраста.

Основные задачи развития:

• формирование умения и желания строить умозаключения, делать на их основе выводы; развитие рефлексии;

• развитие воли, формирование умения ставить перед собой цели и достигать их;

• развитие мотивационной сферы, овладение способами регуляции поведения, эмоциональных состояний;

• развитие воображения;

• развитие умения строить равноправные отношения со сверстниками, основанные на взаимопонимании, взаимности; формирование форм и способов дружеского, избирательного общения;

• формирование умения понимать причины собственного поведения и поведения другого человека;

Форма деятельности: активное участие в работе органов самоуправления класса и школы, , исследовательская деятельность, участие в разнообразных мероприятиях : школьные, районные конкурсы, школьные викторины, интеллектуальные игры, концерты, школьные, поселковые спортивные соревнования, эстафеты, участие в научно-практической конференции школьников, участие в акциях помощи.

9 класс (2021-2022г.г.)

Блок «Самореализация»

Цель работы – сформировать представления о профессиях, помочь выявить способности к определённому виду деятельности. Становление профессионального самоопределения.

Возрастные особенности

15-16 лет – период ранней юности, время реального перехода к настоящей взрослости. В юношеском возрасте в основном завершается физическое развитие организма. Особенности психического развития в раннем юношеском возрасте во многом связаны со спецификой социальной ситуации развития, суть которой сегодня состоит в том, что общество ставит перед молодым человеком настоятельную, жизненно важную задачу осуществить именно в этот период профессиональное самоопределение, причем не только во внутреннем плане в виде мечты, намерения кем-то стать в будущем, а в плане реального выбора.

В 9 классе школьник выбирает форму завершения среднего образования.

Основные задачи развития:

• обретение чувства личностной тождественности и целостности (идентичности);

• профессиональное самоопределение – самостоятельное и независимое определение жизненных целей и выбор будущей профессии;

Форма деятельности: участие в спецкурсах элективной направленности, оформление уголка выпускника, создание банка данных профессий, исследовательская деятельность.

Предполагаемые результаты реализации программы:

• высокий уровень сплоченности коллектива;

• активное участие родителей в делах класса;

• способность ученика соблюдать правила для учащихся, усвоение социальных норм, правил Здорового образа жизни;

• повышение уровня культуры учащихся (культуры общения);

• активизация интереса к творческой, исследовательской деятельности;

• увеличение уровня личностных достижений учащихся (победы в конкурсах, соревнованиях)

• адекватная самооценка учащихся.

Модель выпускника класса

Классный руководитель стремится вырастить выпускника, который должен иметь:

• собственный взгляд на мир,

• социальную ответственность;

• высокий уровень самосознания;

• способность к саморазвитию и самосовершенствованию;

• креативность;

• человечность, альтруистическую направленность;

• высокий уровень общей культуры;

• развитый эстетический вкус и эстетическое отношение к действительности.

Модель выпускника:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489105-programma-vospitatelnoj-raboty-novoe-pokoleni