Конспект «Юные предприниматели»

Игра «Юные предприниматели»

(подготовительная группа)

Материалы к игре: интерактивная доска, презентация «Профессии»,

детские деньги, 2 копилки, карточки: «Профессии будущего» с пиктограммами, банкомат, песочные часы 1 мин., 5 мин., 20 мин., вывески: «Магазин игрушек», «Продуктовый магазин», «Спорттовары», «Мебельный», «Своё дело», мяч, мешочек с бочонками.

Время игровой деятельности: 30 минут

Предварительная работа:

• Беседы и настольные игры с детьми о том, что такое «Бюджет», «Доходы, расходы», «Профессии», «Экономия» и др.

• Знакомство с лэпбуками: «Потребности человека», «Деньги» и др.

• посещение с родителями магазинов, рынка, банка

• сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Цель для команд – за определённый промежуток времени (30 мин.) набрать

как можно больше игровых баллов (денег) и пройти все этапы игрового сюжета.

Игра состоит из 5 этапов:

I. «Финансовый бурелом» (Заработай умом!)

II. «Банк» (Выгодно вложи!)

III. «Профессии будущего» (Выбери и обучись).

IV. «Счастливый случай» (выигрыш в лотерею)

V. «Бюджет» (Потрать с умом!)

Ожидаемый результат: в результате игры, дети закрепляют полученные ранее знания в области финансов, приобретают умения зарабатывания денег, рационального распределения своих доходов, навыки целеполагания.

Ход игры

Ведущий. -Дети, а вы любите путешествовать? (Слайды с красивыми местами мира).

-Давайте отправимся сегодня в путешествие…Хотите? (ответы детей) куда бы вы хотели поехать или полететь, а может быть поплыть? (ответы детей)

- На чём будем путешествовать? (ответы детей)

-Давайте на самолете (поезде, корабле, воздушном шаре и др.)! (слайд с выбранным транспортом)

-Вот только билетов у нас нет, жаль, что делать? (ответы детей)

-Но, чтоб купить билеты, нужны деньги. Обычно билеты покупают взрослые, ваши родители, но сейчас мы с вами одни… предлагаю деньги заработать и купить на них билет, согласны?

- Для игры нужны две команды (разделились при входе: каждый получил по монете 1 или 2 рубля). Нужно выбрать капитана и назвать свои команды.

-Помните: капитан должен быть самым внимательным, находчивым и сообразительным.

- Сегодня я предлагаю вам самим заработать деньги. А как можно их

заработать?

- Сегодня я предлагаю вам заработать деньги, пройдя все эти этапы (показ слайда с маршрутом)

1.«Заработай умом!»

2. «Банк» (Выгодно вложи!)

3. «Профессии будущего»

4.«Счастливый случай»

5. «Бизнес-идеи!»

- Когда вы пройдёте эти этапы по заданному маршруту, то сможете заработаете деньги. Надо заработать как можно больше!

Итак, начинаем нашу игру!

Разминка: Давайте поиграем в игру «Доходы и расходы». Я буду называть действие и бросать мяч, а вы должны назвать, доход это или расход.

- Папа получил зарплату – доход

- Заболела бабушка – расход

- Мама выиграла приз – доход

- Сестра потеряла кошелек – расход

- Заплатили за квартиру – расход

- Сын получил стипендию – доход

- Купили телевизор – расход

- Бабушка продала пирожки – доход

- Брат порвал куртку – расход

- Купили путевку на море – расход

Ведущий. Как вы думаете, чего должно быть больше в семье: доходов или

расходов? Почему? Как нужно относиться к деньгам? (бережно)

1. «Вопрос-ответ. Заработай умом!

(Вопросы на закрепление изученного материала). За каждый правильный ответ команда получает 1 руб.

Задания 1 команде:

1. Зачем люди ходят на работу?

2. Для чего нужны деньги? (для покупок, для оплаты за квартиру, телефон,

поездку)

3. Что такое профессия? (Главная работа человека, которой надо

специально учиться, чтобы устроиться на работу).

4. Где учат профессиям? (Институт, училище, колледж, академия, лицей,

техникум, университет).

5.Что такое зарплата? (Деньги, которые получают люди за выполненную

работу).

4. Что такое семейный бюджет? (Все деньги, которые получают члены

семьи).

5. На что тратятся деньги с семейного бюджета? (Деньги, потраченные на

какие –нибудь нужды, потребности).

6. Как называются иностранные деньги? (Валюта).

Задания 2 команде:

7. Можно ли в чужой стране платить деньгами своей страны? (Нельзя). Где

их обменивают? (В отделе валютных операций в банке).

8. Когда мы получаем деньги, то это как называется? (доход)

9. А когда тратим? (расход)

10. Как называются бумажные деньги? (Купюры).

11. Как называются металлические деньги? (Монеты).

12. Где впервые появились бумажные деньги? (в Китае)

2 этап «Банк» (Выгодно вложи!)

Ведущий. -Ребята, вы знаете, где можно хранить деньги? (Ответы детей).

-Оказывается, что можно деньги не просто копить в копилке, но и преумножать. Для этого деньги можно положить в банк с целью получения дохода в виде процентов. И за то, что вы принесли свои сбережения, через определенный промежуток времени, банк добавляет к ним ещё какую-то

сумму денег, то есть начисляет проценты.

- Я вам предлагаю вложить в банк ваши заработанные деньги, чтобы через

какое-то время вы смогли получить небольшую прибыль. Я вам предлагаю 3

варианта: если вы положите деньги на 5 минут, то к вашей сумме добавится 5

руб., на 10 мин.-добавится 10 руб., на 20 минут – 20 руб.

а можно попробовать самим преумножить свои деньги, вложив в свое дело.

-Какие у вас есть бизнес-идеи? Подумайте!

Дети предлагают.

Пусть деньги подрастут в банке, а потом вложим их в свое дело. Можно так сделать?

Капитаны подходят к песочным часам и делают выбор и переворачивают песочные часы.

3. Этап - «Профессии будущего»

На экране появляются изображения с людьми разных профессий.

Ведущий. Скажите, человек какой профессии на экране, и что он производит?

Для каждой команды свои картинки:

строитель строит дома,

доктор лечит больных,

швея шьет одежду,

продавец продает товар,

водитель возит грузы,

горняк добывает руду и т.д.)

Задание: рассказать о профессии будущего по пиктограмме:

• онлайн-терапевт

• архитектор «зеленых городов»

• специалист по переработке одежды

• медиаполицейский

• гид космического туризма

Дети по очереди рассказывают о профессиях будущего (по 1 игроку от команды)

- За каждый правильный ответ команда получает 1 руб.

-А что надо знать и уметь, чтобы получить профессию?

Дети читают пиктограмму и за правильный ответ каждая команда получает 1 руб.:

- Правильно, чтобы овладеть профессией, нужно:

• получить образование,

• развивать внимательность,

• иметь компьютерную грамотность,

• быть креативным,

• постоянно учиться…

Команды в копилку получают монетки по 1 рублю

Физминутка: «Что нельзя купить за деньги»

-Я буду называть слова – если это можно купить – прыгайте, нельзя – приседайте.

Книга, конфеты, ум, машина, планшет, вежливость, компьютер, семья,

здоровье, дружба

-Правильно, то, что нельзя купить за деньги – это самое дорогое, самое большое богатство человека, которое мы должны беречь.

4 этап - «Счастливый случай»

Ведущий. Если вы хотите испытать себя на удачу, то предлагаю вам сыграть

в лотерею. Для этого каждый из вас с закрытыми глазами должен достать из

мешочка один бочонок (лото). В мешочке лежат 20 бочонков и только в одном из них находится приз - 10 руб. Если этот бочонок достанет один из участников команды, то ваш заработок увеличится на 10 рублей!

Дети по одному достают бочонки из мешочка.

5 этап- «Бизнес-идеи» (Потрать с умом).

-Мы с вами заработали за свой труд деньги, мы их приумножили и

настала пора ими распорядиться. Надо рассчитать бюджет. Вспомните, что такое бюджет? (Ответы детей).

- Бюджет – это подсчет доходов и расходов. Дети считают бюджет команды.

Ведущий предлагает командам открыть своё дело, чтобы доходы преумножить… какие у вас будут идеи для бизнеса? (Ответы детей).

- А теперь предлагаю поделить деньги поровну (дети считают бюджет и делят поровну).

У нас вокруг много разных магазинов (воспитатель перечисляет, указывая на вывески)

«Детский мир»

«Спорттовары»

«Мебельный магазин»

«Продукты»

«Кассы билетов»

Ведущий поощряет детей за самостоятельное, справедливое решение.

Выбравшие кассу с билетами, покупают билеты и занимают места в самолёте.

(Слайд с взлетающим самолётом)

Заключительная часть.

Ведущий. Молодцы, ребята, вы справились со всеми испытаниями! Сегодня

вы были одной сплоченной командой, и мне очень понравилось, что вы вместе

принимали решения, были дружными, умели договариваться между собой, и

выполнили все задания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489155-konspekt-junye-predprinimateli