Урок по русскому языку «Род имён прилагательных» 3 класс УМК «Школа России» с элементами методики В. Ф. Базарного

Тема: «Род имён прилагательных»

3 класс УМК Школа России

Цели:

Обучающие: сформировать умение определять род имен прилагательных, совершенствование знаний об имени прилагательном как части речи;

Развивающие: создать проблемную ситуацию, чтобы активизировать творческую, речевую и мыслительную деятельность, использовать различные формы работы и различные источники, включая ИКТ для развития интереса учащихся к языку и учебной деятельности.

Воспитательные: воспитывать интерес и уважение к родному языку, организовать работу в парах, группах для формирования коммуникативных компетенций, воспитания настойчивости при выполнении учебных задач, воспитать чувство красоты, гармонии к русскому языку.

Планируемые результаты :

Предметные результаты: уметь согласовать имя прилагательное с именем существительным; изменять прилагательные по родам, определять род имён прилагательных.

Регулятивные  УУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и следовать установленным правилам в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета ошибок.

Познавательные УУД: анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное  мнение, задавать вопросы, договариваться и находить общее решение в совместной деятельности.

Личностные результаты: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; способность к самооценке.

По форме организации – комбинированный (парная, индивидуальная, фронтальная, самостоятельная)

По видам деятельности: поисково-исследовательский

По результатам выполнения -практический

Оборудование: телевизор, компьютер, презентация к уроку.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Теплый лучик,

Нежный лучик,

Он заглянет к нам в оконце

Принесет в своих ладошках

Теплоту, частицу солнца.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Повернулись, улыбнулись гостям, друг другу, пожелали удачи.

ПУСТЬ ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ СОПРОВОЖДАЕТ НАС ВЕСЬ УРОК.

Займите рабочие места

Девизом нашего урока сегодня будет пословица

С МАЛОЙ УДАЧИ НАЧИНАЕТСЯ УСПЕХ! – на крестике, затем на слайд

- Как вы понимаете смысл этой пословицы??

Ребята, верьте в свои силы, верьте в себя и вы обязательно добьётесь успеха.

Я желаю вам быть сегодня активными, дружными, внимательными

Волшебные мешочки – пальчиковая разминка

Листы успеха!!!

1. Актуализация знаний.

1. Минутка каллиграфии

- А сейчас давайте откроем тетради, запишем дату.

16 марта

Классная работа

На планшете – соединения (буквосочетания с ней)

1. Гг гр ач грач – показываю после загадки

Загадка

Черный, проворный, кричит «крак», червякам враг.

- Какая орфограмма в этом слове? Ь знак на конце существительных после шипящих

1. Пословица(спрятана в ребусе, прочитай её по первым буквам картинок и узнаешь весеннюю примету)

Увидел грача – весну встречай!

- Грачи прилетают раньше других птиц. Считается, что с их прилётом начинается весна. А по народному календарю 17 марта - называют Герасим Грачевник.

(картинка на экологический букварь)

У Владимира Ивановича Даля, в его толковом словаре – грачевник – часть парка, роща, занятая грачиными гнёздами.

Например, такой грачевник изображен на картине Алексея Саврасова «Грачи прилетели» (слайд)

1. Работа с предложением (ученик у доски)

В берёзовой роще – веселье

Справляют грачи новоселье.

- грамматическая основа предложения, части речи, падеж существительных

3. Индивидуальная работа по карточкам (4 ученика)

Определи грамматическую основу предложения. У существительных выдели падеж.

Ребята были в лесу. Под кустом они нашли зайца. Заяц прижался к земле.

Физминутка

1. Самоопределение к деятельности

1. Мозговой шторм

Какие слова делают нашу речь красивой, яркой, интересной и нужны для описания предметов?

Вспомните, что мы знаем об имени прилагательном?

КЛАСТЕР

1. Усвоение новых знаний и способов действий.

- Посмотрите на экран - словосочетания

Дом (какой?) красный

Шапочка (какая?) красная

Платье (какое?) красное

- Прочитайте словосочетания- Сравните прилагательные, чем они отличаются?

- Выделите окончания?

- От чего это зависит окончание имени прилагательного? (от имени существительного, с которым оно связано по смыслу)

- Определите род и число имен существительных.

- Можно ли сказать, что имя прилагательное в каждом словосочетании стоит в том же роде и числе, что и существительное?

- Поставьте вопрос к каждому прилагательному.

- Какая значимая часть слова в именах прилагательных подсказывает нам на их изменение по родам? (окончание)

Вывод:имя прилагательное изменяется по родам

Тема урока: Род имен прилагательных

Цель урока: Чему должны научиться? Определять род прилагательных

1. Работа с правилом в учебнике Учебник стр. 72

Давайте проверим наши выводы с информацией в учебнике

1. Сведения о языке Мудрой совы

Закончи предложения:

- Имя прилагательное всегда стоит в том же роде, что и……………………….

- Имя прилагательное в единственном числе изменяется………………………..

1. Таблица (стр. 73)

- Какого рода бывают имена прилагательные в единственном числе?

- На какой вопрос отвечают имена прилагательные мужского рода? Какие они имеют окончания?Табличка на доску

- На какой вопрос отвечают имена прилагательные женского рода? Какие они имеют окончания? Табличка на доску

- На какой вопрос отвечают имена прилагательные среднего рода? Какие они имеют окончания? Табличка на доску

- В форме какого числа имена прилагательные изменяются по родам?

1. Выполнение упр.124. (1 уч-ся у доски).

- Спишите словосочетания, выделяя окончания. Определите род имени прилагательного.

- Как изменяются имена прилагательные в ед.ч.? (карточка КЛАСТЕР)

- Как определить род имени прилагательного?

• По роду существительного

• По вопросу

• По окончанию прилагательных

VII. Закрепление изученного материала.

1. Работа в парах (слово МОЛОДЕЦ)

Запиши словосочетания в 3 столбика

Молодой дуб, летняя ночь, дождевое яблоко, облачный день, одинокая сосна, еловое полено, цветочное поле.

- Выделите окончания прилагательных.

Будьте внимательны! Если вы правильно выполнили задание, то из первых букв словосочетания сможете составить новое слово .

1. Работа в группах. Редактирование текста Правила работы в группах!

Найдите и вставьте пропущенные имена прилагательные к существительным, с которыми они связаны. Определите род.

1. Работа по учебнику

Упр 126

1-2 строка – все

3-4 строка – индивидуально ПРОВЕРКА!!!

Рефлексия.- Наш урок подошел к концу. Дополните одну из фраз:

Япланшет

(Я понял, что род имени прилагательного зависит от рода имени существительного. Я научился определять род имени существительного).

VIII. Итог урока, оценивание знаний учащихся

Девизом нашего урока была пословица С МАЛОЙ УДАЧИ НАЧИНАЕТСЯ УСПЕХ!

Лист успеха

Где вы оценивали свою работу и знания, полученные на уроке. СМАЙЛ-СВЕТОФОР

Оценивание.

.

Домашнее задание.

для всех: стр. 72 правило

по выбору: упр 127 или 128

Молодцы, ребята! В конце сегодняшнего урока мне бы хотелось вам пожелать всегда весеннего настроения, солнца в душе и радости от учения.

– Ребята, еще в недалеком прошлом, на памяти наших бабушек, в день Герасима-грачевника пекли в домах веселые хлебы в виде грачей и с изюминкой вместо глаз.

Спасибо вам за хороший урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489261-urok-po-russkomu-jazyku-rod-imjon-prilagateln