Конспект НОД по Физо в подготовительной возрастной группе. «Приключение на необитаемом острове»

Конспект НОД

по Физо

в подготовительной возрастной группе.

«Приключение на необитаемом острове»

Подготовили: воспитатель-методист по физической культуре Рассулова С.М., воспитатель Чистякова И. С.

Цель: формирование устойчивого интереса к физкультурным занятиям через игры, упражнения; способствование хорошему самочувствию и стабильной активности каждого ребенка, развитие его адаптационных возможностей.

Образовательные задачи: упражнять детей в различных видах ходьбы, беге, формировать устойчивое равновесие в ходьбе по канату; совершенствовать навыки лазания по гимнастической лестнице разным способом; упражнять в прыжках на двух ногах; закрепить технику выполнения дыхательной.

пальчиковой гимнастики.

Развивающие задачи: развивать быстроту, ловкость, выносливость, равновесие, внимание, умение ориентироваться в пространстве, владеть своим телом и управлять движениями; формировать правильную осанку в упражнениях в равновесии;

Воспитательные задачи: воспитывать творческий интерес к занятиям физкультурой, дружеские взаимоотношения; поощрять двигательное творчество и разнообразную игровую деятельность; создавать положительный эмоциональный настрой, радостное настроение от совместной деятельности.

Методические приемы:  игровая мотивация,беседа, объяснение, показ, музыкальное сопровождение, сюрпризный момент.

Место проведение: спортивно-музыкальный зал

Оборудование: скамейки -2 шт., , муз.центр, канат, шведская стенка с пальмами и бананами.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости, давайте мы  поздороваемся!

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: а знаете, ребята, вы ведь не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали: «Здрав-ствуй-те, то есть пожелали всем здоровья. Русская народная

поговорка говорит: «Здороваться не будешь – здоровья не получишь».

Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо. Хотите узнать что в нём? (читает)

«Уважаемые ребята! Приглашаю Вас совершить со мной морское путешествие на корабле «Ракета». Жду вас на пристани! Капитан корабля.»

Воспитатель: Ребята, вас заинтересовало приглашение капитана? Тогда отправляемся на пристань, где нас ждёт капитан.

Воспитатель: (капитан): Здравствуйте, ребята! Очень рад видеть вас на пристани. Я капитан корабля «Ракета»: Вижу, дети все здоровы, к приключениям готовы!  Сегодня мы отправляемся в путешествие на необитаемый остров для поиска клада. Ребята, как вы думаете, на чем можно добраться до острова? А где стоят корабли? (в порту). А что мы возьмем с собой в путешествие? (дружбу, смелость, ловкость, силу). Так давайте поприветствуем друг друга весело и дружно

Мы спортивные ребята

Дружно, весело живем

Мы отправимся на остров

И там клад искать начнем

Тот, кто с нами хочет плыть,
Ловким, смелым должен быть!

Молодцы, Вы очень дружные ребята! Замечательно, мы отправляемся в порт.

Повернитесь, друг за другом и весело шагайте!

Вводная часть

Воспитатель:  (капитан):настоящий моряк должен иметь хорошую строевую подготовку и быть в хорошей форме. В одну шеренгу  становись! Равняйсь, смирно! На-право, в обход по залу шагом марш! (дети под муз. сопровождение выполняют виды ходьбы и бега)

Ходьба:

-на носках, руки вверх

-на пятках, руки за спину;

-скрестным шагом, руки на пояс;

-с высоким подниманием колен, руки в стороны.

Бег:

- правым и левым боком приставными шагами, руки на поясе;

-с изменением направления движения;

-змейкой.

Дыхательная гимнастика :

«Морской воздух»
Воздух мы морской вдохнем
Дышим носом, а не ртом.
Плечи не поднимаем,
Животом мы помогаем
подняли руки, подтянулись на носочках - вдох, руки в сторону, вниз – выдох
(Вдох через нос, а выдох через рот. 4-6 раз)

Основная часть

Пока капитан беседует с детьми, строится корабль и ставится штурвал.

Воспитатель:  (капитан):Молодцы !Наш корабль готов в путешествие и матросы в отличной форме .Отправляемся в путь!. Равняйсь. Смирно! На первый-второй рассчитайсь. На право! Занять свои места на корабле! Дети проходят по трапу(ребристая доска) и занимают места на корабле, 1-е номера на правую скамейку,2-е на левую.(звучит музыка «Шум моря»)

Воспитатель:  (капитан):Ребята, а Вам нравится мой корабль?(ответы детей)

.В это время морская бутылка.

Ой, посмотрите, морская почта (достаёт бутылку с запиской) А что это в ней? Записка с просьбой о помощи. Давайте прочтём её. (читают записку)

Текст записки: «25 сентября 2014 года , когда я рыбачил у берега моря, мою лодку отнесло течением и прибило к берегу на необитаемый остров. Прошу помощи! Кот Матроски »

Воспитатель: (капитан):Кот Матроскин попал в беду и просит ему помочь. Поможем ребята?(ответы детей).Тогда немедленно отправляемся в путь! Поднять якорь! Отдать швартовый!

Дети: Есть поднять якорь! Есть отдать швартовый!

ОРУ  сидя на гимнастической скамейке.

Поднять паруса

И.п.- стоя на скамейке в о.с., руки опущены.1-2 – подняться на носки, руки вверх, вдох. 3-4-  вернуться в и.п., выдох.           6 раз.

2. Разгулялись волны в море.

И.п. – сидя верхом на скамейке, руки на поясе.1 – руки в стороны, 2 -  наклон вправо, 3 – руки в стороны,4 – и.п. То же в левую сторону.  По 6 наклонов в каждую сторону.

3 Поглядели вправо, влево, повернулись все умело.     

И.п. – сидя верхом на скамейке, руки за головой.1 – поворот вправо, развести руки в стороны, 2 – и.п., 3 – поворот влево, развести руки в стороны, 4 – и.п.  По 6 поворотов в каждую сторону

.4 Чтоб увидеть как в дали проплывают корабли, вы бинокли все берите и на море поглядите.

И.п. – стоя на полу, лицом к скамейке, руки на пояс. 1- шаг правой ногой на скамейку, 2 – шаг левой ногой на скамейку, посмотреть в «бинокль» , 3 – шаг правой ногой со скамейки, 4 – шаг левой ногой со скамейки.         6 раз.

5 Мы прекрасно загораем, выше ноги поднимаем. Держим, держим, напрягаем, опускаем, отдыхаем.

И.п. – лёжа на спине, ногами к скамейке, ноги лежат на скамейке,  руки за головой. 1 – 2 - поднять прямые ноги вверх, 3 -4 – принять и.п.

6 Начинаем все грести.

И.п. – лёжа на спине, ногами к скамейке, руки вытянуть за головой. 1-2- сесть, коснуться руками скамейки, 3-4- вернуться в и.п. 6-8 раз.    

7 Теперь с приятелем вдвоём через море поплывём.

И.п.- лёжа на животе, ногами к скамейке, ноги лежат на скамейке, руки, согнутые в локтях, лежат под подбородком. 1-3- выполнять круговые движения руками, имитируя плавание, 4- и.п.  6-8 раз.

8 Вот и остров показался, вы рады? Давайте повеселимся!

И.п.- стоя на полу у скамейки, прыжки ноги  врозь, руки в стороны, ноги вместе, руки вниз. По 10 прыжков, 2-3 раза в чередовании с ходьбой на месте.

ОВД

Дети строятся в шеренгу ,а воспитатель готовит препятствия –скамейки.Делятся на 4 колонны.

Воспитатель: .Ребята , вы проголодались и устали .Я вижу много пальм, усыпанных бананами. Но к ним не просто добраться, надо преодолеть препятствие(дети переползают через скамейки, залезают на лестницу, срывают банан, спускаются и проползают под скамейкой.

Воспитатель взбирается с биноклем на лестницу (воспитатель готовит препятствия) и смотрит в него.Я вижу кота Матроскина , но до него не просто добраться. Мы подкрепились и теперь нас ждут новые испытания.

Надо перепрыгнуть через глубокий овраг (дети перепрыгивают через перекладину)и проползти мимо хищника незаметно(ползают по пластунски).

Выходит Кот Матроскин(Воспитатель)

Кот Матроскин: Здравствуйте, ребята! Ура!!!Я очень рад вас видеть !

Я так скучал на острове один, мне не с кем было поиграть.

Инструктор(капитан):теперь  Матроскин, у тебя появилась такая возможность. Посмотри сколько ребят. Все они ловкие, смелые и быстрые.

Кот Матроскин: Тогда я вам предлагаю поиграть со мной в игру . Кто знает считалку

Считалка:

Шли большие корабли, 12

По пути они зашли

В Африку, в Австралию,

В Индию, в Италию,

В Аргентину, в Уругвай,

Кто остался – вылетай!

Подвижная игра: «Невод»
Двое игроков — рыбаки, берут друг друга за руки, образуя «невод». Остальные дети-рыбаки. Рыбаки плавают, выполняя плавные движения руками.
Рыбки разбегаются по залу, а рыбаки ловят их. Нельзя ловить «разорванным неводом», т. е. расцеплять руки, пойманные рыбки присоединяются к рыбакам, увеличивая «невод». Игра продолжается до тех пор, пока не останутся две не пойманные рыбки.

Воспитатель(капитан): Ребята мы очень устали , давайте приляжем на травку и отдохнем перед дорогой.

Упражнение на релаксацию  «Кораблик» (выполнять по тексту с закрытыми глазами, звучит тихая спокойная музыка) «Морской берег»

Стало палубу качать, ногу  к палубе прижать!

Крепко ногу прижимаем, а другую расслабляем.

Сели, руки на колени, а теперь немного лени.

Напряженье улетело, и расслабилось в всё тело.

Наши мышцы не устали и ещё послушней стали.

Дышится легко…ровно…глубоко..

Воспитатель:  (капитан):Нам пора отправляться домой. Прошу пройти всех по трапу на корабль. Поднять якорь!

Дети: Есть поднять якорь!

Воспитатель:  (капитан):Отдать швартовый!

Дети: Есть отдать швартовый!

Воспитатель:  (капитан):Полный вперёд!

Воспитатель:  (капитан):Вот и закончилось наше морское путешествие. Мы помогли коту Матроскину вернуться домой. Где было труднее всего? Ребята ,вам понравилось наше путешествие? А вы бы хотели стать моряками?(дети высказывают свои мнения, делятся впечатлениями)

Кот Матроскин: Молодцы ребята, вы очень отважные ,смелые, быстрые и ловкие! Я так рад, что вы пришли мне на помощь, и  у меня появилось много друзей. А в благодарность я хочу подарить вам золотые монеты, которые я нашёл на острове.(Угощает детей шоколадными монетами)

Воспитатель:  (капитан):

Вами я, друзья доволен, смельчаки и храбрецы!

Удаль, ловкость показали вы сегодня молодцы!

Вы сейчас пойдёте в группу, но совет один я дам:

Навсегда с водой морскою подружиться надо вам!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489411-konspekt-nod-po-fizo-v-podgotovitelnoj-vozras