Конспект урока «Рынок труда. Профессии будущего»

Технокарта урока по обществознанию

На тему: «Рынок труда. Профессии будущего»

Автор урока: Данилова Татьяна Андреевна

Учебное заведение: г. Санкт-Петербург, СПб ГБПОУ "Колледж судостроения и прикладных технологий"

Название предмета: обществознание

Тема урока: Рынок труда. Профессии будущего

Возраст обучающихся: 9-10 класс

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Основные термины и понятия: рынок труда, профессии будущего, ключевые навыки

Формы работы на уроке: фронтальная, групповая

Цель урока: Формирование у студентов 1 курса компетентности в области трудовой деятельности, т. е. оценки собственных профессиональных и карьерных возможностей, умения анализировать ситуацию на современном рынке труда, развитие самоорганизации и активизации профессионального и личностного самоопределения.

Задача урока: Ознакомить обучающегося с профессиями будущего (из Атласа новых профессий, Сколково) в области экономики и финансов, а также с менеджмента. Ознакомить с профессиональными навыками, необходимыми для работы в будущем. Выявить интерес у обучающихся в области профессий будущего, рефлексия в области профессионального самоопределения.

Возраст обучающихся: 1 курс

Используемые материалы:

• Презентация

• Распечатки карточек с профессиями (прил. 1)

• Распечатки карточек с навыками (прил. 2)

• Распечатки с навыками (прил. 3)

• Бумага а4 или а3

• Карандаши, фломастеры

• Номера команд

• Распечатки с информацией для команд

Сценарий проведения урока:

- Вступление:

Педагог: здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами погрузимся в мир современных профессий.
Нас ожидает увлекательная игра «Я – профессия будущего».
Играть мы будем все вместе.

- Ознакомление с целью урока:

Педагог: Чему мы научимся в ходе игры?

• Познакомится с профессиями из Атласа новых профессий

• Увидим влияние новых технологий на рынок труда

• Узнаем, какие навыки нужно будет развивать для успешной работы в будущем

• Проанализируем, какие знания, полученные в колледже/школе вы сможете применить в будущем

Итак, начнем
Давайте для начала поразмышляем. Какие ассоциации возникают у вас к Профессиям будущего (ментальная карта)

Ответ обучающихся: _______

Педагог: Сегодня мы и узнаем какие отрасли будут активно развиваться, какие новые специалисты ближайшие 15 лет. И это не сказки!

Прошу одного человека из команды вытянуть по одной карточке. ( Педагог выдает карточки с названиями профессий. Обучающееся выбирают случайным образом одну из них (Приложение № 1)

Представьте, что сейчас 2034 год! Прочтите карточку с материалом об этой профессии (Педагог выдает карточки с информацией о доставшейся профессии ( Приложение № 1) и командой составьте свой образ/свое представление о том, кто изображен на вашей карточке!

Также перед вами лежат мини-карточки с навыками, выберете нужные по вашему мнению, именно те – которые необходимы вашему герою! (Приложение № 3). Посмотреть значение карточек можно на распечатанном бланке (Приложение № 2)

1. Как вас зовут?

2. Сколько вам лет?

3. Как вы выглядите на работе?

4. Дайте характеристику вашей профессии

5. Чем вы занимайтесь? Что умеете? Что знаете?

- Творческая работа обучающихся

- Выступления обучающихся

- Показ презентации
- Вопросы аудитории:

1. Влияют ли компьютеры и новые технологии в целом на профессии?

2. Какие профессии вы узнали?

3. Какие навыки нужно развивать?

4. Что знать, чтобы найти успешную работу в будущем?

- Благодарность обучающимся за урок

Тайминг:

Время работы педагога: 5 минут

Время для работы обучающихся: 10 минут

Время для презентации работ обучающихся: 10 минут

Презентация «Атласа профессий»: 10 минут

Подведение итогов: 5 минут

Используемые материалы:

Атлас новых профессий (Сколково): http://atlas100.ru/

Приложение № 1:

Приложение № 2:

Программирование ИТ‑решений / Управление сложными автоматизированными комплексами / Работа с искусственным интеллектом.

Клиентоориентированность, умение работать с запросами потребителя.

Системное мышление

(умение определять сложные системы и работать с ними. В том числе системная инженерия).

Экологическое мышление

Навыки межотраслевой коммуникации (понимание технологий, процессов и рыночной ситуации в разных смежных и несмежных отраслях).

Умение управлять проектами и процессами.

Бережливое производство, управление производственным процессом, основанное на постоянном стремлении к устранению всех видов потерь, что предполагает вовлечение в процесс оптимизации бизнеса каждого сотрудника и максимальную ориентацию на потребителя.

Мультиязычность и мультикультурность (свободное владение английским и знание второго языка, понимание национального и культурного контекста стран-партнеров, понимание специфики работы в отраслях в других странах).

Приложение № 3:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489564-konspekt-uroka-rynok-truda-professii-budusche