- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия «Мой дом»
Продолжительность занятия – 40 минут. В ходе занятия обучающиеся закрепляют знание лексических единиц по теме, используют свои знания на практике, совершенствуют навыки монологической речи, учатся работать в парах.
468
0
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Дом детского творчества»
Конспект занятия
Тема: «Мой дом»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Весёлый английский»
Дисциплина: английский язык
Возраст обучающихся: 8 лет
Год обучения: 1 год
Составитель:
Колиниченко Наталья Александровна,
педагог дополнительного образования
Бийск
2022
Тема занятия: «Мой дом».
Раздел программы: «Мой дом».
Направление: социально-гуманитарное
Образовательный курс:Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Весёлый английский»
Год обучения: первый
Возраст обучающихся: 8 лет
Продолжительность занятия: 40 мин.
Цель:совершенствование навыков монологической речи.
Задачи:
образовательные: способствовать умению систематизировать и обобщать полученные знанияпо теме «Мой дом»; содействовать совершенствованию навыка чтения;
развивающая:способствоватьсовершенствованию умения излагать свои мысли в устной форме;
воспитательная: содействовать формированию умения работать в парах.
Тип занятия: закрепление знаний и способов деятельности.
Форма проведения: занятие-практикум
Форма организации: индивидуальная, парная.
Методы обучения: словесный, метод эмоционального стимулирования, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, эвристический, практический.
Методическое оснащение занятия: изображения комнат и домов, карточки с заданиями, аудиозапись.
Оборудование:доска, компьютер, карандаши.
Планируемые результаты: умение правильно употреблять изученные ранее слова в монологической речи;совершенствование навыка чтения; умение работать в парах.
Структура занятия:
1. Организационный этап (1 мин.)
2. Фонетическая зарядка (3 мин.)
3. Целеполагание и мотивация познавательной деятельности (5 мин.)
4. Основной этап(25 мин.)
а). Повторение лексики по теме.
б). Упражнения на закрепление материала.
1)Упражнение «A cat and a dog»
2)Упражнение «Norton’s missing».
Физкультминутка«Hands up!».
3) Упражнение «Whereis …?».
4)Упражнение «Мой дом мечты»
5. Итоговый этап.Рефлексия (6 мин.)
Содержание занятия
Организационный этап (1 мин)
Цель: создание условий для организации внимания и делового настроя обучающихся, создание благоприятной психологической обстановки.
Методы, используемые на этапе: словесный, метод эмоционального стимулирования.
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
Обучающиеся приветствуют педагога, отвечают на вопросы. | Педагог приветствует обучающихся. Hello, children! Glad to see you! How are you? What date is it today? What day is it today? |
2. Фонетическая зарядка (3 мин)
Цель:введение обучающихся в иноязычную атмосферу и стимулирование их дальнейшей работы.
Методы, используемые на этапе:объяснительно-иллюстративный, репродуктивный
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
Обучающиеся повторяют хором вместе с педагогом английскую скороговорку, а после произносят самостоятельно по цепочке. | - Ребята, сначала нам нужно подготовить наш речевой аппарат к работе на занятии. The proof of the pudding is in the eating. |
3. Целеполагание и мотивация познавательной деятельности (5 мин)
Цель: побуждение обучающихся к самостоятельному формулированию темы и цели занятия, определение шагов, необходимых для достижения цели.
Методы, используемые на этапе:объяснительно-иллюстративный, эвристический
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
Обучающиеся высказывают свое мнение, предполагают тему занятия «Мой дом» Обучающиеся формулируют цель занятия: повторить слова по теме и научиться рассказывать о своём доме. | -Ребята, посмотрите на изображения и попробуйте сформулировать тему нашего занятия. Педагог при необходимости корректирует формулировку темы. - Молодцы! Тема нашего занятия «Мой дом». - А какова цель нашего занятия? Чему мы должны научиться на занятии? - Правильно, мы должны повторить слова по теме и научиться рассказывать о своём доме. | На доске – карточки с изображениями различных комнат и домов. |
4. Основной этап (25 мин)
Цель:стимулирование активной мыслительной деятельности обучающихся; закрепление лексических единиц; формирование умения применять полученные знания на практике.
Методы, используемые на этапе: словесный, наглядный, репродуктивный, практический.
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
Обучающиеся смотрят на картинки, слушают педагога и отвечают, совпадает ли сказанное с изображением (true/false). Выполняют задание в карточке. Читают по цепочке небольшой комикс о попугае Нортоне, а после выполняют поиск персонажей по комиксу, называя номер картинки. Выполняют физические упражнения под музыку Обучающиеся самостоятельно выполняют упражнение, а после меняются карточками и проверяют друг друга. Обучающиеся на листах рисуют дом, который им хотелось бы, а после у доски представляют свой рисунок и рассказывают о доме (большой он или маленький, какого он цвета, сколько там комнат, какие они). | а). Повторение лексики по теме Педагог предлагает вниманию обучающихся карточки с изображениями комнат, домов и называет лексические единицы по теме. б). Упражнения на закрепление материала 1.Упражнение «A cat anda dog» Педагог предлагает прослушать аудиозапись и нарисовать путь бегущих по дому кошки и собаки. 2.Упражнение «Norton’smissing». Педагог предлагает обучающимся прочитать небольшой комикс о попугае Нортоне и выполнить небольшое задание. Физкультминутка«Hands up!» 3. Упражнение «Where is …?». Педагог предлагает ребятам выполнить задание. Необходимо прочесть и перевести вопрос, найти героя на картинке и выбрать подходящий вариант ответа. Педагог предлагает учащимся проверить друг друга, обменявшись карточками, сам следит за процессом, помогает при необходимости. 4.Упражнение «Мой дом мечты». Педагог озвучивает задание и, если требуется, оказывает помощь учащимся. | Cлова: big house, kitchen, garage, small house, hall, living room, bedroom, bathroom. Карточка с заданием (Приложение 1). Карточка с заданием (Приложение 2). Карточка с заданием (приложение 3). |
5.Итоговый этап. Рефлексия (6 мин)
Цель:осмыслениесодержания занятия, анализ результатов собственной деятельности, оценка успешности достижения цели.
Методы, используемые на этапе: словесный, наглядный.
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
Обучающиеся отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, подводят итоги своей работы. | Педагог благодарит ребят за работу на занятии, подводит занятие к концу, определяет вместе с обучающимися, достигли ли они цели занятия. |
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489886-konspekt-zanjatija-moj-dom
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Музыкальное искусство»
- «Обучение биологии с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Преподавание биологии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация обучения и воспитания студентов в профессиональных образовательных организациях с учетом требований ФГОС СПО»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.