- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Правильная речь- залог успеха
246
0
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад № 144»
«Утверждаю»
Заведующий МДОУ « Детский сад№144»
________________ Н.В. Каширина
Приказ № _____ от «___» ________2021г.
Проектная деятельность в подготовительной к школе группе
« Инновационные технологии в развитии речи детей 6-7 лет»
« Правильная речь- залог успеха»
Проект разработали:
учитель – логопед
1квалификационной категории
Гайдарова Р.Г.
Саратов 2021г.
ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ
«Инновационные технологии в развитии речи детей 6-7 лет»
Информационная карта проекта
Полное название - проекта «Правильная речь – залог успеха»
Вид, тип проекта- долгосрочный, творчески –обучающий.
Место проведения-- МДОУ «Детский сад № 144» (корпус 2)
Сроки проведения- октябрь 2021г. –апрель 2022г.
Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, воспитатели, учитель-логопед, родители воспитанников.
Возраст детей 6-7 лет
Пояснительная записка
Данный проект рассчитан на детей 6-7 лет. Именно в этом возрасте возникает мотивация, интерес детей к расширению словарного запаса, к обучению грамоте, наблюдается резкий скачок в умении четко и правильно произносить слова. Дети с удовольствием участвуют в театральных постановках, эмоционально с большим интересом впитывают в себя произведения художественной литературы, поэзии. Это необходимо использовать для привития навыков и знаний в области всестороннего развития речи. Проект будет реализовываться в нескольких направлениях: работа с детьми, достижение основной цели и решения основных задач; работа с родителями. Только с помощью родителей, можно добиться максимального эффекта. Проект подразумевает использование инновационных форм и методов преподнесения детям материала, это - рассказы и практические занятия, видео и фото материалы, словарные игры во время занятий, использование демонстрационного материала, дидактические игры, утренники, развлечения, индивидуальная работа, развивающие игры, синквейн, друдлы , биоэнергопластика, сторителленг, «Сказки для язычка».
Актуальность
В настоящее время, в связи с повсеместным заселением электронными носителями информации, ребенка самого раннего возраста усаживают с телефоном, планшетом, ноутбуком и т.д. Отсюда проблема развития речи у детей стоят по-прежнему актуально. Проблемы с четким произношением слов, звуков. Неумение пересказывать текст, описывать предметы, вести диалоги, монологическая речь, не желание сосредоточиться на книге.
И именно в старшем дошкольном возрасте следует восполнять данные пробелы, прививая нужные навыки и знания. Часто можно встретить равнодушие и непонимание родителями важности данного вопроса. Игнорирование данной проблемы порождает в ребенке, постепенное падение познавательных навыков. Всё это скажется с приходом ребёнка в школу, на психическом и физическом уровне. Поэтому и был разработан данный проект «Правильная речь-залог успеха»
Данный проект, включает в себя ни с чем несравнимый разносторонний, познавательный эффект. Именно это в сочетании разных видов деятельности обеспечивают формирование полноценного развития детей старшего дошкольного возраста. Оно способствует развитию у них умения интересно и содержательно организовывать свой досуг; повышает мотивацию ребенка и его родителей на ведение интересного познавательного образа жизни.
Подходы к реализации проекта:
системно-деятельностный – разработка системы деятельности по формированию у дошкольников раннего возраста и их родителей знаний и умений природопользования;
культурологический – организация поведения детей и их родителей в природе на основе формирования у них культурных отношений к природе, к окружающей среде.
Цель: опираясь на новые технологии, создавать условия для сохранения и укрепления интереса детей развитию своей речи.
Задачи:
Совершенствовать и обогащать познавательный опыт детей в развитии речи
Обучать детей знаниям и навыкам, используя новые приемы и методы
Добиваться чёткой и правильной речи детей.
Воспитывать и развивать в детях внимание, самостоятельность, мышление, память
Принципы
принцип управляемости и целенаправленности – предполагает создание условий для формирования у детей знания по развитию речи
принцип результативности – направлен на достижение интеллектуальных и практических результатов.
Ожидаемые результаты:
В развитии речи
Умение сравнивать самостоятельно предметы между собой, называть несколько существенных признаков сходства и отличия.
Самостоятельно составлять связанный рассказ не менее, чем 6-7 предложений.
Составлять рассказы из личного опыта
Изменять слова, образуя новые
Пересказывать небольшие рассказы
Правильно употреблять трудные формы знакомых слов
Использовать в речи анонимы
В обучении грамоте
Определять количество слогов в словах
Определять количество звуков в словах
Определять место заданного звука в слове
Анализировать звуковой состав слова
Определять ударные слоги, ударные гласные
Различать согласные и гласные звуки
Различать твердые и мягкие звуки
Составлять предложения из 2-3 слов
Звуковая культура речи
Закреплять правильное произношение звуков
Отчетливо и точно произносить звуки с разной силой голоса
Дифференциация звуков в скороговорках, в чистоговорках
Театрализованная деятельность
Эмоциональное и эстетическое восприятие произведений
Приобщение к художественной литературе
Знакомство с фольклором
Используемая литература:
В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Мозаика –Сити Москва, 2014г.-112 с.
А.В. Аджи «Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе» Воронеж ТЦ «учитель»,2006 -333с.
Н.С. Голицина «Конспекты комплексно- тематических занятий» -М. «Скрипторий», 2013г.-568 с.
Л.В. Управлеева «Подготовка к школе в детском саду. Счёт, чтение, речь, мышление» Ярославль. Академия развития, 2007-224
Т.С. Комаровой, Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой «Комплексные занятия» -Волгоград-2014г.-415с.
Детская хрестоматия для детей 6-7 лет.
Интернет ресурсы «Сторителлинг»
Модель «Совместная деятельность взрослого и ребёнка»
Интегрированные виды детской деятельности | Формы и методы | Средства |
Продуктивно-познавательная Познавательно-игровая Продуктивно-игровая Литературно-познавательная Физкультурно-оздоровительная деятельность | Беседа с использованием иллюстративного и раздаточного материала, наблюдения, игры (с готовыми правилами: игры-соревнования, игры состязания "Кто больше назовёт...!", и "Кто быстрее" и др. Дидактические: разнообразные головоломки; сюжетно-ролевые игры). Просмотр мультфильма из практического занятия в помещении. Магнитофон, мультимедиа | Мультимедийное видео Аудиотека Художественно-иллюстративный материал Библиотека Стимульный материал Раздаточный материал Демонстрационный материал |
для просмотра и прослушивания материала по теме проекта. Использование планшета для демонстрации приложения. Новейшие дидактические игры: «Слова в чашечках», «Дом, где живут слоги», «StoryCubes», |
Модель «Самостоятельная деятельность детей»
Интегрированные виды детской деятельности или интегрированные формы детской деятельности | Предметно-развивающая среда |
Познавательно-игровая Продуктивно-игровая Литературно-трудовая | Кабинет для логопедических занятий, Игровая зона (атрибуты и материалы для сюжетно-ролевой игры "Школа»,) театрализация. Знакомство с произведениями художественной литературы. Игры с карточками «слова – рифмы» |
Методическое сопровождение: информационная подборка иллюстраций, подбор художественной литературы по возрасту, подборка, набор дидактических игр по развитию речи, мультфильмов.
Использование планшета для демонстрации приложений по развитию речи.
Консультационный материал для родителей, ведение сайта для родителей.
Сотрудничество с родителями:
сбор интересной информации по теме проекта
совместная работа родителей и детей
консультации учителя-логопеда
Ресурсное обеспечение проекта: наглядный материал, музыкальное сопровождение, материал для изобразительной деятельности, монитор (для просмотра мультимедийного видео).
Организация деятельности участников проекта:
Работа над проектом включает деятельность педагогов и детей. Она распределяется следующим образом по этапам проекта:
Этапы проекта | Деятельность педагога | Деятельность детей |
I этап Установочный | Формулирует проблему (цель). При постановке цели определяется и продукт проекта. Вводит в игровую (сюжетную) ситуацию. Формулирует задачу. | Вхождение в проблему. Вживание в игровую ситуацию. Принятие задачи. Обсуждение и дополнение задач проекта. |
II этап Проектировочный | Помогает в решении задачи. Помогает спланировать деятельность. Организует деятельность | Объединение детей в рабочие группы. Распределение амплуа. |
III этап Деятельностный | Практическая помощь (по необходимости). Направляет и контролирует осуществление проекта. | Выполнение всех необходимых действий, завершающихся созданием творческого продукта. |
IV этап Презентационный | Подготовка к презентации. Презентация. | Подготовка продукта деятельности к презентации. Представление зрителям или экспертам продукта деятельности. |
Примерный план работы педагога по подготовке проекта
На основе изученных проблем детей постановка цели проекта.
Разработка плана движения к цели (воспитатель обсуждает план с родителями)
Составление плана – схемы проекта
Сбор, накопление материала.
Включение в план – схему проекта интегрированных видов детской деятельности
Разработка этапа общественной презентации
Ожидаемые результаты и их оценка
№ п/п | Ожидаемые результаты | Оценка (диагностический инструментарий) |
1 | Сформированы знания - Сформированы такие качества, как Умение составлять связанный рассказ, с развитием сюжета, самостоятельность, организованность, отзывчивость, доброжелательность, любознательность. Умение ребенка вести как диалоговую речь, так и монолог. | Диагностическое задание «РАССКАЖИ –КА МНЕ ИСТОРИЮ» Цель. Выявить уровень знаний |
Календарный план реализации проекта
«Правильная речь – залог успеха»
месяц | Форма организации | Название, задача | Участники, ответственные |
Октябрь 2021 г. | Цикл бесед Речевые игры Развитие речи Литературная гостиная -интегрированное В течении месяца –логопедические игры Нетрадиционные пальчиковые игры Сторителлинг Кубикстори «STORYCUBES» Обучение грамоте. Речевые игры. Консультация для родителей Развлечение Лепка Чтение худ.литературы | «На огороде» «Логический поезд», «Это кто и это что» по классификации «Лес это богатство» Сформировать представление о том, что красота природы бесценна и её надо беречь и охранять «Четыре желания» К.Ушинский в течении месяца сборник сказок «Веселый язычок» Картотека игр «Когда – то давным-давно…» «Садитесь поближе, я вам расскажу» Найди букву», «Посчитай слоги», «Закончи предложение» дид.игра «Слова в чашечках» , игры на развитие фонетического слуха «Развитие речи у детей 6,7 лет» «День знаний» «Пластилиновая азбука в картинках» В течении проекта «Синичкин календарь» Бианки, сказки народов мира | Учитель-логопед Гайдарова Р.Г.-Г. Воспитатели Богайчук Н.И., Никифорова Л.А., дети, родители. |
Ноябрь 2021г. | Цикл бесед Артикуляционная гимнастика Нетрадиционные пальчиковые игры Сторителлинг Кубикстори «STORYCUBES» Речевые игры Обучение грамоте Консультация для родителей. Экскурсия по экологической тропе (на территории дет.сада) Развлечение | «Народы мира – традиции» «Веселый язычок»сборник сказок Картотека «Сочини историю», «В некотором царстве, в некотором государстве» «Это произошло темным и дождливым вечером» «Логический поезд», «Расскажи– ка», «Кубики стори», «Слова наоборот», «Игры в буквы», «Слова в чашечках» «Как научить ребенка придумывать историю», «Вот такая история» «Внимательные глазки» изучение природы в естественных условиях, отражение в речи. | |
Декабрь 2021г. | Цикл бесед на развитие фантазии, знаний о встречи нового года в разных странах мира Артикуляционная гимнастика в течении месяца Нетрадиционные пальчиковые игры Сторителлинг Кубикстори «STORYCUBES» Речевые игры Консультация для родителей. Чтение худ.литературы Экскурсия по зимнему лесу Театрализованное новогоднее представление | «Новогодние истории», «Чудеса в новогоднюю ночь», «Зима», «Птицы наши друзья» «Весёлый язычок- новогодняя сказка» «Как поют птицы» звукоимитация Картотека игр Что я жду от нового года?» интервью «А что было бы… если…» наразвитие фантазии «Придумай загадку», «Узнай по описанию», «Я начну- ты продолжи» «День рождение ДЕДА МОРОЗА». Совершенствовать навыки совместной Изучение природы в естественных деятельности уметь составлять коллективный рассказ. «Мир вокруг нас- классификация» из серии «Расскажи-ка», «Сочиняем новогоднюю сказку» «Зима» цикл рассказов, «Новогодние стихи» Наблюдение за объектами природы в естественных условиях и их отражение в речи. «Летучий корабль» | |
Январь 2022г. | Театрализация для малышей Тематические беседы Занятие из серии развитие речи с элементами игры «Друдлы» Артикуляционная гимнастика в течении месяца Сторителлинг Кубикстори «STORYCUBES» Речевые игры Обучение грамоте Консультация для родителей. Экскурсия В течении месяца сборник сказок «Веселый язычок» | «Теремок» «Литературная викторина»,«Путешествие в прошлое книги» «Дед Мороз в опасности» С использованием биоэнергопластики «Зимние истории», «Кто, где трудится, и что интересного там может произойти» на развитие фантазии«Придумай- сочини» «Слова в чашечках», ребусы, нарисуй по клеточкам, Лексические игры и упражнения. Игры с мячом по классификации. «Не зевай, кто это называй» тренинг в описании «Чем занять ребенка дома» Катание на горке в зимнем лесу, поход на городскую новогоднюю площадь, катание с горок. Экскурсия в городскую детскую библиотеку | |
Февраль 2022г. | Тематические беседы «В мире профессии» «Что значит быть мужчиной» Ситуационные беседы Артикуляционная гимнастика в течении месяца Нетрадиционные пальчиковые игры Сторителлинг Кубикстори«STORYCUBES» Речевые игры Обучение грамоте Консультация для родителей. Экскурсия по лесу Беседа «как просыпается природа» В течении месяца сборник сказок «Веселый язычок» | знакомить детей с новыми профессиями, «Пословицы и поговорки о труде и лени» «Мужчина это…» «Что произойдет, если весна не придет», С использованием биоэнергопластики «Найди рисунок» Картотека «В деревне у бабули и дедули», «Вот чтослучилось в армии…» «Однажды в деревне…» «Однажды в зимнюю пору…» на развитие речи и фантазии Диалоговая речь по вопросам: «Какой он папа», «Мужчина умеет», «Почему мужчина защитник», «Назови одним словом», «Важные слова», Игры на развитие фонетического слуха «Традиции, быт и обычаи наших предков» «Конец зимы» наблюдать и отражать в речи изменения, а природе. «Правила друзей природы» Упражнения из сборника |
Март 2022г. Апрель 2022г. | Тематические беседы «Моя мама» Безопасность ( папка передвижка) Артикуляционная гимнастика в течении месяца Нетрадиционные пальчиковые игры Сторителлинг Кубикстори «STORYCUBES» Речевые игры Обучение грамоте Консультация для родителей. Чтение худ.литературы Тематическая беседа Чтение худ.литературы Консультация для родителей; Оформление папки Вечер загадок Презентация проекта Итоговое мероприятие | «Мамина забота», «Самый добрый человек», «Бабушкины руки» «Осторожно гололед», «Какую опасность может принести весна?» С использованием биоэнергопластики Картотека, разрезные картинки, пазлы Картотека Комплексное «Однажды я попал…» чтение рассказа Н.Носова «Фантазеры» «Праздник в доме», «Логическая цепочка» «Найди, что опишу», «Чудо стихи» на развитие рифмы. «Разговор по телефону», как позвать грамотно на помощь. «Животные, птицы, рыбы с приходом весны» «Закончи предложение», «Когда это бывает» «Осторожно – клещ» Е.Благинина «Посидим в тишине», А. Барто «Как Вовка бабушек выручил», Русо «Моя мама» «Первый полет в космос» « Без чего не возможна жизнь?» Формирование целостной картины мира , расширение кругозора. Н.Носов « Незнайка на луне» А.Хайт « По порядку все планеты…», « На луне жил звездочет» Космическое путешествие « Познаем космос» «Я и космос» ( ребусы, кроссворды) «Что? Где? Когда?» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489978-pravilnaja-rechzalog-uspeha
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание изобразительного искусства в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Комплексное сопровождение ветеранов боевых действий в деятельности социального координатора»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- «Организация учебно-воспитательной работы согласно образовательным программам дополнительного образования детей»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.