Педагогический капустник «Игра не забава» для родителей воспитанников старшей группы

Педагогический капустник «Игра – не забава»

для родителей воспитанников старшей группы

Пояснительная записка:

Игра-дело серьёзное. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре. Научить детей играть — значит научить жить.

В конспекте показаны приемы привлечения внимания родителей к детской игре, к пониманию важности данной деятельности для дошкольника.

Цель: привлечение внимания родителей к детской игре как к деятельности, которая в условиях семьи наиболее полно удовлетворяет потребности ребенка в деловом, познавательном и эмоциональном общении со взрослым.

Задачи:

Показать родителям значение совместных игр в семье для развития ребенка; познакомить с традициями и и формами игрового досуга в семьях, с разными видами подвижных игр.

Участники: воспитатели, родители, дети.

Место проведения:

музыкальный зал

План проведения:

В помещении расставлены столы, на которых находятся магнитные доски и разноцветные магнитные фишки (красного, желтого и синего цвета) по количеству участников мероприятия.

Родители рассаживаются за столы.

Воспитатель:

Нашу сегодняшнюю встречу мы начинаем с небольшого теста.

Предлагаю вспомнить ваши семейные вечера и дать им самооценку. Если вы поступаете, так, как сказано, то выставляете фишку красного цвета, не всегда-жёлтого, никогда-синего.

• Каждый вечер уделяю время на игры с детьми.

• Рассказываю о своих играх в детстве.

• Если сломалась игрушка, ремонтирую вместе с ребёнком.

• Купив ребёнку игрушку, объясняю, как с ней играть, показываю разные варианты игры.

• Слушаю рассказы ребёнка об играх и игрушках в детском саду.

• Не наказываю ребёнка игрой, игрушкой, т. е. не лишаю его на время игры или игрушки.

• Часто дарю ребёнку игру, игрушку.

Обобщение:

Если на вашем столе больше красных фишек, значит, игра в вашем доме присутствует всегда. Играете с ребёнком на равных. Ваш ребёнок активен, любознателен, любит играть с вами, ведь игра-это самое интересное в жизни ребёнка».

Интервью с детьми (родители смотрят запись, сравнивая результаты своего теста, с ответами детей)

- Любишь ли ты играть?

- Играют ли дома с тобой родители?

- В какие игры ты любишь играть?

- В какие подвижные игры вы играете дома или на прогулке с родителями?

- Какие считалочки ты знаешь? Расскажи.

- Учишь ли ты дома с родителями считалочки?

Дискуссия: «Нужно ли руководить играми детей».

Воспитатель:

Как вы считаете, нужно ли руководить играми детей? Кто из вас играет с детьми в игры, которые помнит с детства?

(Высказывания родителей)

Воспитатель:

Игра-дело серьёзное. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре. Научить детей играть — значит научить жить.

Игра-путь к познанию ребёнком самого себя, своих возможностей, это труд, требующий настоящих усилий, а не воображаемых «понарошку». Игра закрепляет у детей полезные навыки и привычки. Дети учатся понимать друг друга, сострадать и радоваться.

Игра-школа морали в действии. Можно сколько угодно долго объяснять ребёнку «что такое хорошо и что такое плохо», но лишь сказка и игра способны через эмоциональное переживание, через постановку себя на место другого научить его действовать и поступать в соответствии с нравственными требованиями. Игры при умелой организации взрослых учат многим добродетелям: терпимости к другим, доброте, отзывчивости, взаимовыручке, честности.

Надо помнить, что игра-ведущая деятельность в детском возрасте, деятельность, определяющая развитие интеллектуальных, физических и моральных сил ребёнка.

Играя с дочерью или сыном, помните, что подавлять инициативу ребёнка нельзя. Играйте с ним на равных. Играя, следите за своей речью: ровный, спокойный тон равного партнёра по игре вселяет уверенность в том, что его понимают, его мысли разделяют, с ним хотят играть. Поэтому, надо взять себе за правило: несколько раз в день включаться в игру ребёнка, это побуждает его к новым действиям.

Игр существует огромное множество

Игры сюжетные и театральные,

Подвижные игры и музыкальные,

Сколько всего интересного есть,

Игры мои не перечесть!

Играют ребята, рисуя, считая,

Поделки лепя, и просто гуляя.

Ведь так устроен детский мир –

В игре он познает весь мир!

Но только крепко надо знать,

Во что играть и как играть!

Игра с родителями:

Хлопните в ладоши те, кто из Вас прыгал через резинку; топните правой ногой те, кто играл в классики, топните левой ногой те, кто играл в салки.

Скажите, играют ли в эти игры ваши дети?

Педагогический волейбол:

Воспитатель кидает родителям мяч и предлагает поймавшему закончить предложение:

• Любимая игра моего ребенка – это…

• Дома наш ребенок любит играть…

• Папа любит с ним играть….

• Мама любит с ним играть…

Решение родителей на Капустнике (варианты)

- принимать активное участие в играх детей;

- принимать активное участие в изготовлении игр, игрушек, их починке;

- организовать семейные экскурсии по интересам детей;

- принимать активное участие в жизни детского сада.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490282-pedagogicheskij-kapustnik-igra--ne-zabava-dl