Проект «Народное творчество»

ПРОЕКТ «Народный фольклор в музыкальном воспитании дошкольника»

«…САМЫМ ВЫСОКИМ ВИДОМ ИСКУССТВА,
САМЫМ ТАЛАНТЛИВЫМ, САМЫМ ГЕНИАЛЬНЫМ
ЯВЛЯЕТСЯ НАРОДНОЕ ИСКУССТВО, ТО ЕСТЬ ТО,
ЧТО НАРОДОМ СОХРАНЕНО, ЧТО ЗАПЕЧАТЛЕНО
НАРОДОМ, ЧТО НАРОД ПРОНЕС ЧЕРЕЗ СТОЛЕТИЯ…
В НАРОДЕ НЕ МОЖЕТ СОХРАНИТЬСЯ ТО
ИСКУССТВО, КОТОРОЕ НЕ ПРЕДСТАВЛЯЕТ ЦЕННОСТИ».
М.И. КАЛИНИН.


РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА:
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
Морозова Марина Эдуардовна
МБДОУ детский сад №15

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях.
Фольклор является средством музыкального развития детей, т.к. народное искусство соединяет в себе слово, музыку и движение.
Проект дает широкие возможности в разностороннем воспитании детей-дошкольников: воспитывать любовь к Родине, семье, родному краю, природе, людям, проявлять интерес к историческому прошлому.
Фольклор – одно из действенных методов воспитания, таящее в себе огромные дидактические возможности.

ТИП ПРОЕКТА:
Сроки реализации проекта: продолжительный
Вид проекта: творческий, групповой.
Участники: дети подготовительной группы.
Возраст детей: 6-7 лет.
Продукт совместной деятельности: календарные и народные праздники, вокальное пение и сочинительство, танцевальное и игровое творчество.

ВРЕМЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1 этап – подготовительный (1 месяца – январь). На этапе создается информационная база необходимая для реализации проекта.

2 этап – основной (4 месяца – февраль, март, апрель,май).

Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.
3этап – заключительный (1 месяц – июнь). Итоговый, включающий в себя сбор и обработку диагностических результатов, и соотнесение поставленных задач, прогнозируемых результатов с полученными результатами.

ЦЕЛЬ:
Приобщать детей к истокам русской культуры, воспитывать у детей способность и умение эстетически воспринимать произведения народного творчества, развить умение и навыки исполнительской деятельности.
Духовно-нравственное воспитание дошкольников через знакомство с праздниками, традициями и обычаями русского народа.

ЗАДАЧИ:
• Ø Развивать умение разыгрывать театральные представления, основанные на русском фольклоре.
• Ø Развивать воображение, творческие и актерские способности;
• Ø Воспитывать патриотические чувства, гордость за великую державу.
• Ø Развивать эмоциональное восприятие народной музыки в различных видах музыкальной деятельности;
• Ø Знакомить детей со звучанием и внешним видом русских народных инструментов (жалейка, рожок, гусли, балалайка, гармонь, баян, ансамбль русских народных инструментов и т.п.).
• Ø Знакомить детей с русскими народными песнями различных жанров: календарные, трудовые, земледельческие, плясовые, обрядовые, лирические, шуточные, хороводные и пр.;
• Ø Расширять знания детей о народных праздниках, обычаях и традициях русского крестьянства.
• Ø Формировать творческие проявления при инсценировании песен, попевок, в исполнении танцевальных движений, в народных играх со словом.
• Ø Расширение диапазона детского голоса, развитие вокально-хоровых навыков, чистоты интонирования средствами народного фольклора.
• Ø Создавать необходимую предметно–развивающую среду.

НОВИЗНА ПРОЕКТА:
Весь музыкальный фольклорный материал, изученный во время реализации образовательной области «Музыка», находит свое место в устраиваемых народных праздниках. Их значение в воспитании дошкольников, несомненно, очень велико. К сожалению, у нас оказалась прерванной связь поколений, потеряны традиции празднования народных календарных праздников, забыты обычаи, верования. Надо постараться, чтобы народные праздники прочно вошли в жизнь детского сада. Ведь, приобщая детей к народному творчеству, мы тем самым приобщаем их к истории русского народа, к нравственным общечеловеческим ценностям, которых так не хватает в наше неспокойное время. Нельзя не отметить роль народной культуры и в духовно-нравственном воспитании дошкольников. Наши предки оставили нам воистину неисчерпаемый источник народной мудрости. Немного творчества, выдумки, импровизации и из старых обрядовых народных гуляний получатся замечательные современные праздники для наших детей.

ОБОСНОВАНИЕ:модернизация содержания музыкального развития детей средствами народного фольклора. В непосредственной образовательной деятельности с детьми возможно и необходимо использовать русское народное творчество.

ИННОВАЦИОННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ: формирование у детей устойчивого интереса к народному творчеству, желание знакомиться с разнообразными жанрами фольклора.


КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА: Целью данного проекта является освоение детьми фольклорного наследия русского народа, как самобытной, целостной системы гармоничного и творческого развития личности.
Народная фольклорная культура, наследие русского народа, дает нам неограниченные возможности для творчества, фантазии. Ведь если нет какого-либо праздника, его запросто можно придумать и организовать самостоятельно. «Праздник русской каши», «Здравствуй, матрешка!», «Дымковские игрушки», посиделки с играми, плясками частушками и чаепитием, всевозможные ярмарки и Капустники – все эти праздники не сложно придумать и провести, используя уже знакомый, и новый фольклорный материал. Минимум подготовки, максимум желания – и в ответ получим сияющие глаза наших ребятишек.
Для полноценного изучения русской народной культуры, конечно, одних музыкальных занятий, праздников и развлечений на материале русского фольклора, несомненно, недостаточно. Необходимо использовать фольклор в самых разных видах деятельности дошкольников.
Нельзя не отметить благотворного влияния фольклора на здоровье дошкольников. Различные виды народного творчества – музыка, танец, пение, подвижные народные игры – все это благотворно влияет на психофизический статус ребенка. Исполнение народных песен способствует постановке правильного дыхания. Исполнение народных танцев – формированию правильной осанки, способствует развитию мышечного чувства и координации движений. Разнообразные народные игры способствуют формированию волевых качеств, активизирует память, внимание, решают психокоррекционные задачи, снимая страхи, агрессию, замкнутость. Развивают речь, обогащают словарный запас детей. Дети осваивают традиционные стили общения.
Данный проект является необходимым, т.к. дети нашего сада проявляют активный интерес и желание заниматься поэтическим и музыкальным фольклором, с удовольствием принимают участие в театрализованных представлениях и фольклорных праздниках, проявляют навыки актерского мастерства в инсценировках, играх, плясках, хороводах, что доставляет им большую радость.
В результате реализации проекта у детей будут сформированы навыки актерского мастерства, будут развиваться импровизационные способности, коммуникативно-речевая деятельность через обыгрывание произведений детского фольклора. И уже как вершина творческого достижения – это их участие в постановке театрализованного представления, где в совокупности представлены различные жанры народного песенного и поэтического творчества.
Педагоги получат интересную технологию работы с детьми, основанную на создании образно-игровых ситуаций, требующих от детей перевоплощения, работы фантазии, воображения. Они сделают вхождение в мир фольклора для ребенка желанным, интересным, занимательным, личностно окрашенным и значимым. Также педагоги приобретут опыт в изготовлении костюмов, бутафории, реквизита и опыт совместного сотрудничества с детьми и родителями.
Всего в проект будут вовлечены 23 детей дошкольного возраста и их родители, музыкальный руководитель и 2 воспитателя.


ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ:
Значение различных форм русского фольклора в музыкальном воспитании дошкольников трудно переоценить. Включение музыкального фольклора в программу музыкального обучения детей положительно отражается на детях – они узнают много нового о русском народном искусстве: музыке, песнях, танцах. Наблюдая за детьми во время проведения фольклорных праздников, театральных народных представлений, фольклорных спектаклей, при знакомстве с различными формами устного народного творчества и малыми музыкальными фольклорными формами, виден их живой интерес к этому процессу и познавательная активность. Народные праздники помогают детям почувствовать себя частичной своего народа, узнать о его обычаях и традициях. Эти праздники дают детям представление о народных верованиях, традиционных обрядах, повседневной жизни русского крестьянства. Они учат бережному, трепетному отношению к природе, родному краю, своим предкам, истории народа. У детей рождается ответное, душевное чувство, интерес к обычаям и культуре народа, носителями которой они являются, гармонично формируются нравственные ценности: представление о добре, красоте, правде и верности, которые приобретают в наши дни особую значимость.
Прислушиваясь к речи детей, можно отметить ее скудность, слабые попытки строить логические фразы, рассказы, высказывать мысли, пересказывать текст. В разговорной речи детей присутствуют слова уличного жаргона, а русские пословицы, небылицы, поговорки, скороговорки (древнейшая логопедия), прибаутки, песни, потешные и докучные сказки и т.д. не только открывают звуковые красоты родного слова, координируют движение и речь, но и расширяют, обогащают, активизируют словарный запас ребенка.

ОСНОВНОЙ ПРИНЦИП ПРОЕКТА– принцип взаимодействия ребенка с различными формами народного фольклора. Обрядовые песни, игры, танцы, народные сказки, малые фольклорные жанры –
это все неоценимое богатство, которое способно помочь ребенку преодолеть скованность, застенчивость, стать творческой личностью. Проговаривая народные пословицы и поговорки, инсценируя песни, потешки, играя в народные игр, ребенок эмоционально раскрывается, активно включается в предложенную игровую ситуацию.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
• Ø Проведение совместной образовательной деятельности педагога с детьми различного типа;
• Ø Проведение русских народных праздников.
• Ø Проведение развлечений на материале русского фольклора: «Веселая ярмарка».
• Ø Организация самостоятельной музыкальной деятельности детей.
• Ø Организация праздников, совместных с родителями.
• Ø Посещение в бибилиотеку.

ВЫВОД:
В результате реализации проекта:
1. Дети познакомились: с устным народным творчеством (скороговорками, потешками, небылицами, прибаутками, присказками, шутками), с разными видами народной песни (хороводной, плясовой, игровой, лирической) и играми.
2. У детей сформировалось умение свободно и непринужденно общаться, умение разыгрывать сценки, выразительно в своей роли и в игровом взаимодействии.
3. Развивалась сфера чувств, готовность к творчеству, коммуникабельность.
4. Сформировалась выразительная, красочная речь.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:
Оценка эффективности по итогам работы проводилось по трем направлениям: дети, педагоги и родители.
Определение продвижения детей отслеживалась через наблюдение и работы по музыкальной деятельности, через просмотр фольклорных праздников.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ
1. Музыкальный руководитель – воспитатели группы;
2. Воспитатели группы – родители воспитанников;
3. Родители детей группы – дети
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЁЙ
1.Консультация для родителей на тему « Фольклор – как средство патриотического воспитания ребенка».
2.Организация с родителями чаепитие « Мой русский самовар»
3. Изготовление родителями костюмов и атрибутов к народным праздникам.
4. Совместное творчество родителей и детей мини-музея «Русская изба».
5. Консультация для родителей «Фольклор и дети»

ОБОРУДОВАНИЕ И ОСНАЩЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА.
1. Доклады, консультации, конспекты занятий, сценарии праздничных мероприятий методические рекомендации для воспитателей и родителей, практический материал, фотоматериалы, наглядные и дидактические пособия.
2. Игровая деятельность: народные игры – хороводные и подвижные.
3. Создание фонотеки фольклорных произведений для прослушивания в свободной деятельности детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490286-proekt-narodnoe-tvorchestvo