Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
31.03.2022

Творчество М. Ю. Лермонтова и К. Л. Хетагурова

Марзоева Тамара Викторовна
учитель родного языка и родной литературы
В данной работе характеризуется активным процессом русско-осетинских литературных взаимосвязей. Исторический отрезок этих двух десятилетий все еще недостаточно исследован, а, между тем, именно в эти десятилетия положено было начало более широким межнациональным контактам.
Творчество Коста Хетагурова является одним из интереснейших явлений осетинской художественной литературы. Между тем, почти нет работ, посвященных изучению творчества этого талантливого мастера художественного слова во взаимосвязи с русской литературой.
Целью исследования является исследование процессов взаимосвязи литератур: русской и осетинской (М.Ю.Лермонтова и К.Л.Хетагурова), выявление общих мотивов и проблематики.

Содержимое разработки

Творчество М.Ю.Лермонтова и К.Л.Хетагурова.

Введение

При изучении русской классической лирики как в русской, так и национальных школах используется много общих методов и приемов работы. Но бесспорно и то, что в условиях национальной школы необходимо учитывать и специфические особенности обучения, в частности одновременное изучение родной и русской литератур, что предоставляет дополнительные возможности для активизации учебного процесса. Безусловно, содержание и структура занятий могут при этом варьироваться в русской и национальной школах, но определяющей остается не предметная содержательность, а методическая аранжировка. И здесь одним из эффективных путей интенсификации и активизация учебного процесса является осуществление межпредметных связей. Как утверждает современная дидактика, знания включенные в широкую межпредметную систему, оказываются более прочными, осмысленными. А как свидетельствуют данные психологической науки, «в восприятии каждого явления искусства в той или иной мере участвует весь постоянно меняющийся опыт человека, все, что он когда-либо испытал, вся та информация, которую он несет в себе»[7; с.28]

Актуальность темы исследования. В данной работе характеризуется активным процессом русско-осетинских литературных взаимосвязей. Исторический отрезок этих двух десятилетий все еще недостаточно исследован, а, между тем, именно в эти десятилетия положено было начало более широким межнациональным контактам.

Творчество Коста Хетагурова является одним из инте­реснейших явлений осетинской художественной литературы. Между тем, почти нет работ, посвященных изучению творчества этого талантливого мастера художественного слова во взаимосвязи с русской литературой.

Целью исследования является исследование процессов взаимосвязи литератур: русской и осетинской (М.Ю.Лермонтова и К.Л.Хетагурова), выявление общих мотивов и проблематики.

Задачи

  1. Рассмотреть социально-культурные аспекты взаимодействия русской и осетинской литератур;

  2. Выявить идейно-эстетические искания в творчестве К.Хетагурова и М.Ю Лермонтова;

  3. Установить общие связи между произведениями К.Хетагурова и М.Ю.Лермонтова.

Объект исследования: творчество М.Ю.Лермонтова и К.Л.Хетагурова.

Предметомисследования является идейное содержание и структурные особенности поэтических произведений М.Ю.Лермонтова и К.Хетагурова.

Глава 1.Понятие взаимосвязи литератур

    1. Основные аспекты взаимодействия русской и

осетинской литературы

Имя великого русского поэта Лермонтова возникло в сознании многих авторов, писавших о Коста Хетагурове. Сейчас уже трудно установить, кто впервые указал на связь творчества Хетагурова с именем Лермонтова. Во всяком случае, почти в любой монографии, в любой сколько-нибудь значительной журнальной или газетной статье, посвященной осетинскому поэту, неизменно говорится также, хотя бы в нескольких словах, и о Лермонтове.

Критики, литературоведы на протяжении ряда лет настойчиво подчеркивали близость между этими поэтами.

Так, Малинкин писал: «Есть глубокие основания сближать имена Лермонтова и Хетагурова»[5; с.60].

О том же говорил и З. Цховребов: «В стихотворениях Коста Хетагурова мы находим много созвучного с поэзией Леомонтова» [20; с.142].

А вот заключение Н.Джусойты: «Лермонтова Коста любил всю жизнь»

Цховребов говорил: «Лермонтов был близок ему (К.Л.Хетагурову) как гениальный поэт, который страстно протестовал против гнета самодержавия, как поэт, все мечты и надежды которого были обращены к свободе своей Родины, народа, как поэт, чьи стихи были полны горячим призывом к действию, к борьбе».

Под влиянием Пушкина и Лермонтова были написаны поэмы Коста «Фатима», «Перед судом», «Плачущая скала», в которых он протестует против существующего строя, - повисают в воздухе, так как не снабжены соответствующей аргументацией.

Н.Джусойты отметил сходство художественной структуры поэм «Перед судом» Хетагурова и «Мцыри» Лермонтова.

А. Малинкин заметил: «Кавказские повести Лермонтова (а также и Пушкин) оказали влияние на «Фатиму» Коста. Влияние Лермонтова ощутимо в образах Наиба, князя Джамбулата, в горных пейзажах, в песенке Фатимы, в сюжетном построении поэмы»[5 с. 42]

Хетагуров находил подтверждение правильности избранном им самим пути – в тесной связи с художественным творчеством родного народа, и что он использовал этот опыт в своей художественной практике.

«Творчество Коста Хетагурова неразрывно связано с творчеством великих русских писателей – А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.А.Некрасова», - говорили П. Клементьев и М. Лукашенко [22; с.10].

«Без Пушкина, без Лермонтова, без Некрасова Коста был бы невозможен», - категорически заявлял Абаев [23; с.154].

Но имели место случаи, когда Лермонтову отводилось иное, куда более значительное место в творческой судьбе Хетагурова. Б. Кандиев писал в юбилейной статье: «Из всех поэтов русской клссической литертуры М.Ю. Лермонтов едва не более других был близок и созвучен мятежной натуре К. Л. Хетагурова».

Все авторы в понимании самой сущности воздействия Лермонтова на творческое развитие осетинского поэта, склоняются к точке зрения Л. Семенова: «У Лермонотова Коста привлекали мотивы героики, борьбы протеста, направленные против гнета царизма, против застарелых общественных мнений и обычаев. Коста никогда не превращался в подражателя: он развивал тот или иной мотив по своему, внося новые оттенки, локальные образы»[9; с.89].

Л. Семенов однажды писал: «Лермонтов близок ему, как один из величайших художников слова в мировой поэзии».

И. Цховребов вторил ему, Лермонтов был дорог Коста как один из гениальных художников слова в мировой литературе.

Ведь имеется достаточно примеров другого рода, когда тому или иному писателю ближе и дороже гениев мировой литературы был какой-нибудь не столько выдающийся талант; сама по себе гениальность писателя не всегда может считаться причиной его влияния на современных и последующих поэтов.

Глава 2. Идейно - тематическое многообразие творчества М.Ю. Лермонтова и К.Л. Хетагурова.

    1. Идейно-эстетические поиски М.Ю.Лермонтова и

К.Л. Хетагурова

Изучение стихотворения М.Ю. Лермонтова «Родина» можно провести в форме обучающего сопоставительного анализа со стихотворением Коста Хетагурова «Не верь, что я забыл родные наши горы»:

Не верь, что я забыл родные наши горы,

Густой, безоблачный, глубокий небосвод,

Твои задумчиво-мечтательные взоры

И бедный наш аул, и бедный наш народ.

Люблю я целый мир, люблю людей бесспорно,

Люблю беспомощных, обиженных сирот,

Но больше всех люблю – чего срывать позор?-

Тебя, родной аул и бедный наш народ.

Всмотримся в строки стихотворения Лермонтова «Родина». Жизнь и творчество этого замечательного поэта протекали в мрачное для России время. Стремление поэта к прекрасному во многом было определено огромным желанием воспеть Родину, какой бы жалкой она не была. Поэтому тема Родины занимает особое место в творчестве Лермонтова.

Тема Родины звучит в стихотворениях «Родина», «Дума», «Прощай, немытая Россия», «Бородино», «Русская мелодия» и многих других. Стихи этого цикла еще раз доказывают, что Лермонтов был глубоко национальным поэтом, потому что такие произведения мог написать только человек большого и глубокого ума, патриот своей Родины. «Люблю Отчизну я, но страною любовью. Не победит ее рассудок мой, ни слава, купленная кровью, ни полный гордого доверия покой», - писал Лермонтов в стихотворении «Родина»

Любовь поэта к России настоящая, взыскательная, глубокая. Он далек от умиления, он не прощает ей недостатков.

Для Коста, «как для культурного осетина», было, с одной стороны, больно видеть эти скалы, дикие ущелья, сдавливающие душу и тело своих питомцев. С другой стороны, эти горы вдохновляли и воодушевляли и вливали в его душу бодрость, ибо это – родные горы, с которыми сжилась душа, и которые привык видеть глаз…

Как плачет долго странствующий осетин вдали от родины и так радуется его сердце, когда видит свои родные горы. Горы – это радость и горе горца. Они лелеют его, но они же и мучат, ибо тяжелый каторжный труд на камнях в поисках добывания зерна - распинает горца на этих камнях.

Но как бы трудно ни жилось в горах, для Коста они самое дорогое.

Именно в изображении картин горной природы он достигает накала, который характеризует единство поэтической и изобразительной выразительности:

Ты помнишь тесницу за горной скалою,

Где, пенясь, два горных потока шумят

И, дружно обнявшись, веселой толпою

Струи свои к морю беспечно катят…

Где в складках утеса. Над страшным обрывом,

Гнездится отважно аул небольшой, -

Там в сакле у башни, подернутой дымом,

Меня ожидает отец мой больной.

(«Завещание»)

В.А.Абаев в своем очерке о Коста так описывал его родину: «В одном из глубоких ущелий Осетии в верховьях реки Ардон возвышается на скале аул Нар. Сакли и боевые башни, тесно прижавшись, друг к другу, кажутся продолжением скалы, - тот же серовато – желтый камень образует и скалу и аул» [23; с.67].

В шести строках поэт сказал о любви к Родине, показал красоту ее природы, выразил сочувствие народу, страдающему от несправедливости, уверил любимую в неизменности своих общественных и личных симпатий, показал преимущественное предпочтение гражданским мотивам в своей поэзии.

Но если «Родина» Лермонтова – это скорее раздумье о родине, о народе, о своем отношении к ним, то стихотворение Коста Хетагурова это страстное, взволнованной обращение к отчизне, признание в неизмеримой любви к своему народу и родному краю.

А мир!.. Баюкая так нежно,

Чаруя дивной красотой,

Манит, ласкает до забвенья,

До слез, до сладкого томленья…

Простор…приволье…тень…покой!

(«Фатима»)

В обоих стихотворениях явно ощущается глубокая грусть, угадываемая в стихотворении Лермонтова, поэтически взволнованно выраженная Коста Хетагуровым.

Заключение

Страницы злобы и порока. Общество времени жизни Лермонтова и Коста – масса жестоких, эгоистичных, самовлюбленных людей.

Анализ некоторых стихотворений Лермонтова и Коста показывает, как близки были они в выборе тематики. Обоих привлекали на протяжении как ранних, так и зрелых творческих лет кавказская тема, кавказские образы.

Обобщая все данные анализа явлений общественной жизни кавказских горцев, Коста делает вывод, звучащий прямым обвинением царского правительства и его национальной политики во всех «неурядицах» на Северном Кавказе. «Мы отказываемся заглядывать в будущее, - говорит поэт, но не можем не выразить своего искреннего глубокого убеждения, что если государство преследует всестороннее приобщение туземцев Северного Кавказа к общегосударственному организму и его культуре, то практикуемые до сих пор для этого меры ведут к совершенно противоположным результатам» [15; с.14].

Из этого довольно беглого обзора позиций Коста Хетагурова в национальном вопросе ясно, что он был решительным противником и обличителем национальной политики царизма на окраинах. Он последовательном и глубоко вскрыл антинародный характер этой политики, приводившей к национальной вражде между народами, а горцев к нищете и вымиранию. Коста ярко осветил сущность этой политики, сводившейся к лишению «инородцев» каких бы то ни было экономических, политических и юридических прав, прав на просвещение, на приобщение к культуре великого русского народа.

Таким образом, в условиях политической борьбы 90-х годов Х1Х в. в решении национального вопроса Коста Хетагуров был верным последователем вождей русской революционной демократии и Добролюбова и неуклонно стоял на принципах революционного демократизма.

В своих взглядах на историю присоединения Кавказа к России и на историческое прошлое горских народов вообще Коста Хетагуров также стоит на позициях русской революционной демократии. В этих вопросах Коста Хетагуров выступает учеником и последователем: Чернышевского, Пушкина, Лермонтова, Грибоедова.

8

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490376-tvorchestvo-mjulermontova-i-klhetagurova

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки