Упражнения по русскому языку для повторения теории и закрепления пройденного материала

Задания для закрепления пройденного материала 

по русскому языку, 3 класс.

1.  Спишите, вставляя орфограммы ЧК, ЧН, НЧ.       

Вну___а, но__ой, то__ый, було__а, лиси__а, сро__ный, моло__ый, стро__ой, ту__а, пугови__а, песо__ый.

2.  Измените, слова так, чтобы в них появилось сочетание ЧК, ЧН. Запишите ниже, орфограмму подчеркните.

Больница, молоко, яйцо, удача, синица, звук, лисица, ежевика, горчица, аптека, стрела, ночь, дочь, строка, стакан, роза, пряник, сестра, лимон,  замок.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Вставить на месте пропусков слова, в которых есть сочетания чк, чн.

По веткам прыгает __________________. Хитрая ___________заметает следы своим пушистым хвостом. Зимой ____________можно подкормить салом. Вот и _____________конец, а кто слушал – молодец! На деревьях весной появляются ___________. ____________детям не игрушка!

1. Слова для комментированного письма.

Сочный, синичка, удочка, мачта, сборщик, черничка, аптечный, ласточка,  печной, игрушечный, хищник, праздничный, земляничный, лавочка, сочный, внучка, лодочный, вазочка, булочная, привычка, пограничник, почта, очки, ночник, сказочка, дудочка, аптечный, шнурочки, кочка, гречка, артистичный, салфеточка, тачка, солнечный, посылочка, сковородочка, удачный, овощной, столичный, крошечка, электричка, сердечный, привычка, сливочный, мощный, колючка, сарафанчик, строчной,  почтальон, игрушечный, записочка, загадочный, кличка, печка, носочки, брошечка, уточка, бутылочка, отличный, чудовищный.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. К данным словам подобрать и записатьсинонимы.

мама - ________________________ храбрый- _______________________

худой - _______________________ мудрый - ________________________

К данным словам подобрать и записать слова антонимы.

друг - ____________________ весёлый - ____________________________

добрый - _________________ стоять - _____________________________

Подчеркниомонимы. Составьте предложения с омонимами.

Ручка, зебра, воздух, небо, мышка, телефон, кран.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Спишите, вставляя пропущенные гласные. В скобках пишите проверочные слова.

Образец: родная (род); страна (страны).

Гн...здо скв...рца, з...лёные п...ля, м...рская в...лна, высокие б...рега, б...леет п...рус, х...лодная в...да, п..лю бр...вно, л...сьи сл...ды, с...сновые л...са.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Измените слова так, чтобы безударный гласный стал ударным. Запишите. Поставьте ударение. Выделите корень. Подчеркните безударную гласную.

Часы — час, мосты — ………....., долги — ………….., трава — ………...., листы — ……………..., блины — ……………..., леса — …………..., лиса — …………., дожди — ……………..., мячи — ………………..., следы — ………………., шаги — ……………….., листы — ………………...., овца — ………..., доска — ……………..., цветы — ……………., число — ................., берега — ......................., ведро — ……………….... .

Ответьте на вопрос. Пары слов являются однокоренными или формой одного и того же слова? Ответ: ______________________________.

Проверьте себя, используя правило ниже.

1. Выпишите из текста слова с безударными гласными в корне. Поставьте ударения. Выделите корни. Напишите проверочные слова.

В роще росли рядом молоденькая рябина, пожилая берёза и старый дуб. Когда набегал ветерок, они шелестели листьями. Так они разговаривали между собой. Старый дуб умел ещё на разные лады скрипеть стволом. 

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Отгадайте загадки. Напишите отгадки. Вставьте пропущенные буквы. Выделитекорни, поставьте ударения. Устно подберите проверочные слова.

1. На дне, где тихо и т...мно, л...жит усатое бр...вно.

2. По г...рам, по д...лом ходит шуба и кафтан.

3. За железным к...нём ящик тянется с д...бром.

4. Поср...ди дв...ра ст...ит к..пна, спереди вилы, а сзади м...тла.

5. Пот...хоньку я журчу, уг...стить в...дой х...чу.

5.Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. В скобках пишите проверочные слова.

1. Знайка дорожкой б...жит (………………..), а незнайка на печке л...жит (……………...). 2. Не хв...лись (…………………..) н...чалом (…………….), а хв...лись к...нцом (…………………...). 3. Всякому м...ла (.......................) р...дная (…………….....) стор...на (……………...). 4. Л...са (………………....) от ветра защ...щают (…………………...), урожаю пом...гают (……………………....). 5. Не л...нись (………………....), а трудись. 6. Красна птичка п...ром (………………..), а человек умом.

6.Выпишите из предложений слова с безударными гласными в корне. Напишите к ним проверочные слова. Поставьте ударения. Выделите корень.

1. Листья сыплются дождём, под ногами шелестят и летят, летят, летят. 2. Прозрачный лес один чернеет.  3. Старых все мы уважаем, слабых мы не обижаем.  4. Сквозь деревья далеко видна зимняя заячья шубка.  5. Еловые шишки, сосновые шишки, весёлых зверей мастерят ребятишки.  6. На полянке, у тропинки пробиваются травинки.  7. Тяжёлые шапки снега висят на ветвях-лапах.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Запишите предложения так, чтобы получилсясвязный рассказ. Вставьте и подчеркните пропущенные буквы. Подчеркните однокоренные слова. Выделите в них корни.

На чистом воздухе в л...су они р...звились.

В одном л...сочке ж...ли зайцы на лужайке.

Но вот на б...регу л...сной р...ке пос...лилась л..сица.

Зверьки, заприте норки на крючок!

Опасный вра... проник в л...сок!

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как проверить парные согласные в корне? При подборе проверочных слов можно использовать разные способы.

Изменить форму слова:

• изменить число существительного: зуб (ед. ч.) — зубы (мн. ч.), утюг (ед. ч.) — утюги (мн. ч.)

• изменить падеж существительного: враг (И. п.) — (нет) врага (Р. п.), книжки (И. п.) — (нет) книжек (Р. п.)

• заменить полную форму прилагательного на краткую, а краткую — на полную: низкий (какой?) — низок (каков?), свеж (каков?) — свежий (какой?)

Подобрать родственное слово:

• назвать ласково: коробка — коробочка, кружка — кружечка

• взять слово другой части речи: морковь (сущ.) — морковный (прил.), ходьба (сущ.) — ходит (гл.), песчаный (прил.) — песок (сущ.)

1. Разделить текст на части.Списать, вставляя пропущенные буквы.

Ле…кий моро… мя…кий сне… замел тро…ки и доро…ки наш са… побелел дере…ца нарядились в белые шу…ки я вышел погулять и зале… в наш овра… сне… в овраге покрыл хру…кий нас… на дне оврага кре…кий ле… это замер… ручеек.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Вставь парные согласные З—С в корне слова

Автобу..., коко..., нарко..., круи..., реди…, уксу…, уку..., арбу…, го...ть, гры...ть, раскра...ка, блу…ка, деви… , моро... , обра…, ма...ки, ска…ки, ре...ьба, про..ьба, подска..ка , космо…, сеноко…, блу…ка, ука...ка, голо... .

Вставь парные согласные Б—П в корне слова

Стол…, шу...ка, ло…, ша...ка, су…, ке...ка, ще...ка, сугро…, кло…, оши...ка, ши…, хле…, хлеборо…, ле...ка, гри…, тря...ка, сто…ка, ро...кий, про...ка, кно…ка, зу...чик, микро…, дро...ь, похлё...ка.

Вставь парные согласные В—Ф в корне слова

Морко…ка, отры…ки, обры…, любо…ь, отзы…, голо...ка, ле…, шка…, выши…ка, шар…, вет…ь, клю…, пия…ка, спра…ка, обу…ь, жира…, остро…, верё…ка, Станисла…, була…ка.

Вставь парные согласные Г—К в корне слова

Ко…ти, бе…, каза..., сту..., бере…, кула…, пиро…, поро…, сапо…, вра…, овра…, замо…, бараний ро…, кру…, дру…, мя…кий, восто…, ю…, востор…, че…, ми…, зигза…, фла…, моз…, подви…, бульдо…, сне…, рюкза…, завтра…

Вставь парные согласные Д—Т в корне слова

Концер..., буфе…, антрак…, контрак…, креди…, сала…, солда…, медве…ь, буке…, заез…, ря…, отря…, рецеп…, ве…ка, комо…, секре…, кос…ь, жёлу… ь, верблю… .

Вставь парные согласные Ж—Ш в корне слова

Сне…ки, чи…, пу…ка, мы…ь, подру…ка, ло…ь, мелкие ша…ки, сторо…, ватру…ка, нет лы..., ро…ь, играть в ша…ки, серё…ки, варе…ка, ти…ь, компот из гру…, ши…ка.

1. Обозначь род у имен существительных. Вставь, где надо мягкий знак.

В полноч… на манеж… вышел циркач…и его доч… . На нём был плащ… . В руках он держал мяч… . Скрипач… играл марш… . Вот морж… поймал мяч… . В зале сидела молодёж… . Стояла тиш…

2. Поставьте, где нужно, мягкий знак. Обозначь род.

Всякая вещ... должна иметь своё место. Малыш… ур..нил мяч… . Миша нашёл в л..су душистый ландыш… . Верный товарищ… всегда придёт на помощ… . На чердаке нас испугала летуч..я мыш… . Наступила ноч. В лесу живет еж. .

1. Подберите   к данным именам существительнымсинонимы с шипящими на конце слова, обозначьте их род.

Неправда – ... , граница – ... , соревнование – ... , трепет – ... , ерунда – ... , команда – ... , сила – ... , призыв – ... , здоровяк – ... .

Слова для справок: ложь, рубеж, матч, дрожь, чушь, экипаж, мощь, клич, крепыш.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.Из каждой группы слов составьте и запишите по два предложения. Подчеркните подлежащее и сказуемое.

Наступила, пора, осенняя, тучи, плывут, по, серые, небу;

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

На, юг, летят, птицы, на, зиму, зиме, к, готовятся, звери;

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поляны, лесные, опустели, ветер, только, листьями, шуршит, сухими;

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Землю, укроет, снег, белый, скоро, пушистый, до, весны, жители, заснут, лесные.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Спишите предложение. Подчеркнитеподлежащее и сказуемое. Выпишите слова, связанные между собой по смыслу. Поставьте вопросы.

Летом в лесу звонко поют весёлые пташки.

пташки (какие?) ...

поют (как?) ...

поют (где?) ...

поют (когда?) ...

3. Выделите подлежащее и сказуемое.

1. В доме поселились страшные великаны. 2. В темноте засверкал кошачий глаз. 3. Голубая чашка стояла на столе. 4. Узенькая дорожка вела к пруду. 5. Новая квартира понравилась всем жильцам. 6. Старший брат подсмеивался надо мной. 7. Рыжая белка прыгала с ветки на ветку. 8. Голодный волк рыскал по лесу. 9. За зиму больное крылышко зажило. 10. Еловые лапы скрыли зайца-беляка.

• 1. Запишите вопросы к падежам.

2. Запиши словосочетания с данными существительными. Обозначь падеж существительных.

Привет (кому?) (брат, сестра)___________________________________________

Радовался (чему?) (весна, праздник)_____________________________________

Писать (чем?) (перо, мел)______________________________________________

Рассказывать (о ком?) (лиса, сова, ёж)___________________________________

Урожай (чего?) (овёс, пшеница)________________________________________

Рассказ (кого?) (ветеран, гость)_________________________________________

3.В каждом предложение подчеркни грамматическую основу. Над существительным укажи, в каком падеже оно употреблено.

Стоят суровые морозы. Реки и озера одеты плотным ледяным ковром. Январский лес спит под теплой шубой. В глубокий снег спрятались маленькие елочки. Но и в суровое время года кипит в лесу жизнь. Следы рассказывают о ней. Под широким кустом ночевал заяц. На полянке ныряли в пушистый снег тетерева. Здесь прошел величавый лось.

1. Впишиподходящие по смыслу предлоги, укажи падеж существительных.

Добежать ….. реки, подъехал …. заводу, летел …. полем, читал …. животных, смотрел …. картину, нашёл … портфеле, поставил … полку, ушёл … другом, увидел … кроватью, поздравление … мамы, поскакал … дороге.

5. Прочитай текст. На месте пропусковвставь слово река в нужной форме (используя слова для справок)

Слова для справок:   река, реки, реку, реке, рекой

Почти каждая _________начинается с родника. Маленькие ручейки  сливаются в _______Начало _________называется истоком.   То место, где__________ впадает   в море, озеро или другую _________, называется устьем.

6. В скобках укажи падеж.

появился (на чём?) на ветках (     )

на ветках (чего?) березы (      )

покрывают (что?) землю (       )

украсились (чем?) инеем (      )

летит (на что?) на землю (      )

летит (с чего?) с ветки (       )

бежал (по чему?) по снегу (      )

7. Составьте и запишите верно предложения. У имён существительных определи падеж.

Наш, стоит, на, город, реке, Неве ___________________________________________________________________

Горожане, рекой, гордятся, Невой ___________________________________________________________________

Пример письменного разбора.

Котята погнались за бабушкиным клубком ниток.

1. Котята — сущ., погнались (кто?) котята;

2. Н.ф. (начальная форма) — котёнок;

3. Нариц., одуш., муж. род; Им.п., мн. ч.

4. Погнались (кто?) — котята — подлежащее.
1. Выполните морфологический разбор выделенных имен существительных.

Отец купил коня. В озере водитсякарась. Вася окна не разбивал. Над полем пролетелкукурузник.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Нет ниточки связать слова?
Предлог поможет нам всегда!
С глаголом рядом не стоит,
Писать с пробелом нам велит!

без (безо),  близ,  в (во), вне, для, до, за, из (изо), к (ко), между, на, над (надо), о (об, обо), от (ото), перед (передо), по, под (подо), при, ради, c (со), сквозь, среди, у, через  

Перед корнем есть приставка.
Слитно пишется она.
И при помощи приставки
Образуются слова.

без-(бес-), в-(во-), вы-, до-, за-, из-(изо-), на-, недо-, над-(надо-), не-, о-, об-(обо-), от-(ото-), пра, по-, под-(подо-), пере-, пре-, пред-(предо-), при-, про-, с-(со-), через 

1. Спиши, раскрывая скобки. Выдели приставки.

(В)летел (в)окно; (в)ходим (в)зал; (за)бежал (за)угол; (во)шёл (во)двор; (про)шептал (про)себя; (по)плыли (по)реке; пароход (от)чалил (от)пристани; лодку (от)толкнули (от)берега; (с)мастерил (из)бумаги; (до)води начатое дело (до)конца; (по)плыл (по)волнам; (до)плыли (до)знакомого села; (по)бежали (по)оврагу; (на)правился (на)стадион; (до)шёл (до)пристани; (от)тащил (от)лужи.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Отметь знаком «+» предложение, где ПО является приставкой

машина едет (по)дороге
собака (по)бежала за мячом
(по)небу гуськом тянулись птицы

спрятались (от)дождя
высоко (под)прыгнул

растёт (на)горе
(на)шли дорогу
стоит (у)крыльца
делают (из)бумаги
прячется (под)деревом

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490524-uprazhnenija-po-russkomu-jazyku-dlja-povtoren