- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методика проведения исследования экологического состояния территории микрорайона МБОУ «Горловская СОШ»
Изучение снежного покрова как показатель загрязненности микрорайона школы.
Определение ионов тяжёлых металлов.
278
0
Потапкина Ирина Евгеньевна,
учитель географии МБОУ «Горловская СОШ»
Методика проведения исследования экологического состояния территории микрорайона МБОУ «Горловская СОШ»
1. Изучение снежного покрова как показатель загрязненности микрорайона школы.
А) Собор пробы снега для оттаивания. Полученную жидкость профильтровали.
Номер пробирки | Пункт сборки снега | Уровень загрязнённости в районе по результату фильтрования |
1. | школа | Небольшое загрязнение |
2. | аллея | Небольшое загрязнение |
3. | обочина дороги | Наибольший осадок |
.4. | Интернат (в центре села) | Небольшое загрязнение |
Б) Определение ионов тяжёлых металлов.
В пробирки с пробами талой воды прилили раствор гидроксида натрия. В момент приливания образовалось помутнение во всех 4-ёх пробирках, но наибольшее помутнение в пробе, взятой с обочины дороги.
проба | Пункт сбора | Результаты исследования | Наличие ионов |
1. | школа | Небольшое помутнение | + |
2. | аллея | Очень слабое помутнение |
|
3. | обочина дороги | Сильное помутнение | + + + |
4. | интернат | Небольшое помутнение | + |
В) Определение солей железа Fе.
Во всех пробах обнаружены растворимые соли железа (Fе), но особенно интенсивной была окраска в пробе от железной дороги, что свидетельствует о большом количестве солей.
Опыт: в пробирки с 3-4 мл талой воды добавили 1-2 мл концентрированной азотной кислоты, нагрели. После охлаждения добавили несколько капель родонита аммония. Во всех пробах появилась красная окраска, но особенно интенсивная — в пробах снега с обочины, что свидетельствует о большом количестве в ней растворимых солей железа.
Г) Определение реакции среды с помощью универсального индикатора.
Проба | Пункт сбора | среда |
1. | школа | 5 |
2. | аллея | 5 |
3. | обочина дороги | 5 |
4. | интернат | 5 |
Вывод: среда слабощелочная.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490875-metodika-provedenija-issledovanija-jekologich
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «Монтессори-педагогика в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Реализация инвариантного модуля «Робототехника» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Теория и методика обучения и воспитания
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.