Конспект урока «Математические палочки»

Тема игрового занятия:«Математические палочки».

Цель: Закреплять навыки работы со счётными палочками через игровую деятельность.

Задачи:

- организовать игровую деятельность со счётными палочками;

- развивать речь, память, внимание;

- воспитывать уважение друг к другу, дисциплину.

Ход игры.

1. Организационный момент.

- Вот звонок нам дал сигнал,

- Поработать час настал.

- Так что время не теряем

- И работать начинаем.

1. Основная часть.

(На доске: картинки с изображением счётных палочек, геометрических фигур из счётных палочек).

- Ребята, у нас на доске красочные картинки, посмотрите на них, что вы видите?

(Ответы детей).

1. 1. Геометрические фигуры и предметы из счётных палочек.

- Первое задание. У каждого из вас на парте есть разноцветные счётные палочки, предлагаю построить из них геометрические фигуры.

(Звучит детская песня на слова М.Пляцковского «Учат в школе»).

- Какие геометрические фигуры у вас получились, назовите? (Ответы детей).

(Педагог просматривает выполненные задания, хвалит детей).

- Сколько же палочек мы взяли, чтобы построить квадрат? (Четыре).

- А сколько палочек мы взяли, чтобы построить треугольник? (Три).

(На доске: картинки с изображением игрушек, предметов из счётных палочек).

- Ребята, посмотрите опять на доску, появились новые иллюстрации, что вы видите на них? (Ответы детей).

-Второе задание. Из счётных палочек, нужно построить какой – либо предмет. Постройте то, что вы хотите. Картинки на доске, используйте в качестве образцов для своих работ.

(Звучит детская песня на слова М.Пляцковского «Учат в школе»).

- Итак, кто что построил? (Ответы детей).

(Педагог просматривает работы, хвалит каждого ребёнка за старание).

1. 1. Пространственная ориентация.

- А теперь попробуем выложить геометрическую фигуру на слух. Я буду объяснять, а вы внимательно меня слушать и выполнять задание.

- Итак, положите горизонтально жёлтую палочку, на нее вертикально справа поставь одну розовую палочку, слева — одну розовую и сверху на них положи еще одну желтую.

- Какая получилась фигура? (Квадрат).

- Так можно выкладывать разные фигуры.
- Постройте из палочек пирамиду. Возьмите пять счётных палочек. Приступайте.

- Какая палочка оказалась в самом низу? (Синяя).

- Какая палочка оказалась на самом верху? (Белая).

- Какая палочка оказалась посередине? (Розовая).

- Молодцы, вы все очень хорошо справились с заданием!

1. 1. Беседа о счётных палочках.

- Счётные палочки – одно из первых приспособлений для вычислений. Сделанные из дерева или пластика, одного цвета или разноцветные. Сегодня они используются для обучения счёту в школе.

- С древних времён счётные палочки использовались для записи символов, иероглифов в Китае, Корее, Вьетнаме. В Японии счётные палочки даже стали символом математики. Раньше счётные палочки изготавливались из бамбука, костей животных.

- Как же мы используем счётные палочки на уроках математики? (Ответы детей).

- Верно, мы используем счётные палочки при решении примеров, задач, когда нам нужно количество предметов (счётных палочек) соотнести с числом и т.д.

- Для чего же нам нужны счётные палочки? (Для счёта).

- Да, счётные палочки помогают ученикам правильно считать на уроках математики. Это первые помощники у детей!

(Педагог приводит пример соотношения количества с числом, используя счётные палочки).

1. Итог игры.

(Итог игры подводит педагог, задавая ученикам вопросы).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490938-konspekt-uroka-matematicheskie-palochki