Закрепление основных понятий в дидактических играх и игровых заданиях

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Государственное казенное учреждение социального обслуживания

Краснодарского края «Славянский социально-реабилитационный

центр для несовершеннолетних»

План-конспект открытого

занятия по теме

«Закрепление основных понятий в дидактических играх»

Педагог дополнительного образования Денисов В.В.

пос. Совхозный

Славянский район

22.10.2019

Тема: Закрепление основных понятий в дидактических играх и игровых заданиях.

Цель:отработать на практике полученные навыки и знания, учить применять их в дидактических играх.

Задачи:

образовательная: повторить названия шахматных фигур, совершенствовать знания об игре в шахматы;

развивающая:развивать внимание и вызвать интерес к игре;

воспитательная: воспитывать культуру общения, поведения, аккуратность

во время игры.

Оборудование:

ноутбук, мультимедийная презентация, шахматные доски, часы.

Форма проведения:практическое занятие с элементами теории.

Ход занятия.

1. Вводная часть. Здравствуйте, ребята!

2. Основная часть.

- Ребята, мы с вами будем выполнять игровые задания для тренировки навыков игры в шахматы.

Игровое задание «Горизонталь».

Двое играющих по очереди заполняют одну из горизонтальных линий шахматной доски кубиками (фишками и пешками).

Игровое задание «Вертикаль».

 То же самое, но заполняется одна из вертикальных линий шахматной доски.

Игровое задание «Диагональ».

То же самое, но заполняется она из диагоналей шахматной доски.

 Дидактическая игра «Снежный ком».

Правила игры «Снежный ком». Расставляются в ряд шахматные фигуры – король, ферзь, ладья, слон, конь, пешка. Первый ребенок произносит название первой фигуры – король, следующий ребенок произносит название двух фигур – короля и следующего за ним ферзя, третий произносит название сразу трех фигур – короля, ферзя и следующей за ним ладьи и т.д. Последний ребенок должен произнести название всех фигур.

Физминутка.

Сосчитайте-ка, ребятки,

Сколько пешек на полянке?

Восемь, да! А вот король

он один у нас такой.

Ферзь один, и два слона.

Две ладьи и два коня.

Все фигуры знаем мы

Ну, а ты скорей ходи!

Дидактическая игра «Больше, меньше, равно».

Задачи: учить детей решать примеры и устанавливать между ними равенство или неравенство; формировать умение различать и называть знаки < , >, =; воспитывать желание играть парами или в микрогруппах, помогать друг другу в игре.

Дидактическая игра «Шахматный колобок».

Задачи игры «Шахматный колобок». Дидактическую игру-инсценировку сказки «Колобок» можно провести так: «дед» - король, «королева» - ферзь, «заяц» - пешка, «лиса» - конь, «волк» - слон, «медведь» - ладья, а колобок - шарик или клубок. Дети должны назвать все шахматные фигуры, от которых убегает колобок. Но в конце сказки «лиса» колобка не съест - колобок от неё убежит.

Дидактическая игра «Белые и черные».

Правила игры «Белые и чёрные». В беспорядке расставляются на столе по шесть разных белых и чёрных фигур. Начиная дидактическую игру, отставляется в сторону одна из фигур, и говорится ее название и цвет. Например: «Белый ферзь». Ребёнок продолжает игру и должен выбрать шахматную фигуру иного названия и цвета (таково условие), обязательно называя её. Например: «Чёрный король». Затем новую шахматную фигуру представляет педагог и т. д.

Подвижная игра «Живые шахматы».

Игра проводится на шахматном поле. Дети становятся «шахматными фигурами» (надевают шапочки шахматных фигур). Шахматные фигуры (дети) в начале игры стоят на шахматном поле, где их фигура находится. Звучит музыка – шахматные фигуры танцуют. Когда музыка остановится должны встать на шахматное поле, где стояли в начале игры шахматные фигуры и должны рассказать, на каком месте стоят.

Задачи играющих: не перепутать свои места. После меняются своими фигурами, и игра продолжается.

3. Заключительная часть.

- Чем для вас интересна игра в шахматы? (Высказывания детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491027-zakreplenie-osnovnyh-ponjatij-v-didakticheski