- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка урока по финансовой грамотности по теме «Налогообложение физических лиц» (ИКТ-технологии)
по теме «Налогообложение физических лиц» (дистанционный урок)
Цель занятия: получить знания в области налогообложения физических лиц и сформировать навыки управления налоговыми платежами в условиях соблюдения налоговой дисциплины
418
0
Краевое государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Чегдомынский горно-технологический техникум»
Методическая разработка урока по финансовой грамотности
по теме «Налогообложение физических лиц»
Автор: Шкурко Татьяна Леонидовна преподаватель КГБПОУ ЧГТТ |
ПЛАН-КОНСПЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
Налогообложение физических лиц
(тема)
Специальность: 21.02.18 «Обогащение полезных ископаемых»
Дисциплина: Основы финансовой грамотности
Курс: 2
Цель занятия: получить знания в области налогообложения физических лиц и сформировать навыки управления налоговыми платежами в условиях соблюдения налоговой дисциплины
Задачи:
- актуализация вопросов налогообложения физических лиц среди обучающихся;
-повышение уровня осведомленности обучающихся в вопросах налогообложения физических лиц;
-ориентация обучающихся на повышение личной финансовой грамотности в вопросах налогообложения физических лиц;
-формирование навыков управления налоговыми платежами и решение практических задач в области налогообложения физических лиц;
-повышение социальной активности и коммуникативной компетенции обучающихся.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: знать: основания взимания налогов с граждан; виды налогов, взимаемых с граждан; способы расчета налогов, уплачиваемых физическими лицами; случаи и способы получения налоговых льгот и вычетов. Уметь: выделять объекты, подлежащие налогообложению; рассчитывать сумму налога на доходы физических лиц; рассчитывать сумму транспортного налога; рассчитывать сумму земельного налога; рассчитывать сумму налога на имущество физических лиц; использовать налоговые льготы и налоговые вычеты для снижения налоговой нагрузки.
Метапредметные: Анализировать, сравнивать и обобщать имеющуюся информацию; самостоятельно организовывать и планировать ход деятельности; организовывать поиск и отбор необходимой информации;
Личностные: Формирование навыков налоговой культуры, как одной из составляющих правильной гражданской позиции; формирование заинтересованности в приобретении и расширении знаний, к способам обобщения и систематизации знаний.
Таблица 1
Структура и ход учебного занятия
№ п/п | Этап занятия | Название используемого оборудования (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность педагогического работника (с указанием действий с оборудованием) | Деятельность обучающихся | Время (в минутах) |
1 | Организационный | Компьютер с выходом в интернет (1) | Инициирует и координирует самостоятельную работу обучающихся по изучению темы. Уточняет у обучающихся - есть компьютер с выходом в интернет? Знакомит обучающихся с особенностями и структурой урока. Предоставляет ссылки. | Проверяют готовность оборудования, ссылки. | 2 |
2 | Мотивация | Информационный ресурс – ссылка: Этапы урока (2) Информационный ресурс – ссылка: Мотивация (2) | 1)Фокусирует внимание обучающихся на этапах урока. 2)Организует ситуацию постановки познавательной задачи. Сообщает тему, цель урока. Пробудить у них интерес к теме. | Фокусируют внимание на выделенных этапах урока. Изучают цитаты выдающихся людей по теме. | 3 |
3 | Актуализация знаний | Информационный ресурс – ссылка (3) | Что вы знаете о налогах? Предлагает интерактив – «Угадывание слов» | Проходят по ссылке. Отвечают на поставленные вопросы | 4 |
4 | Усвоение новых знаний и способов действий | Информационный ресурс – ссылка (4) | Предлагает просмотреть презентацию по теме «Налогообложение физических лиц». Для этого пройдите по ссылке. Работа с учебным материалом, познавательная: Зачем нужно платить налоги? Когда возникает обязанность по уплате налога и как это делать правильно? В каких случаях закон позволяет «сэкономить» на уплате налогов и как это сделать? Что делать, если налог был начислен неправильно? | Проходят по ссылке и изучают презентацию, воспринимают слайды, записывают тезисы в тетрадь. | 10 |
5 | Первичная проверка понимания | Информационный ресурс – ссылка (5) | Инициирует и координирует деятельность обучающихся по выполнению практических заданий. Для этого пройдите по ссылке. | Методом самоконтроля, используя пояснения к заданиям, анализируют результаты выполнения заданий. | 7 |
6 | Гимнастика для глаз | Информационный ресурс – ссылка (6) | Сделать гимнастику для глаз. Пройдите, пожалуйста, по ссылке | Выполняют | 2 |
7 | Закрепление знаний и способов действий | Информационный ресурс (ссылка) - Заполни пропуски (7) Информационный ресурс (ссылка) - Соотнеси понятия (7) | Предлагает закрепить знания и выполнить интерактивные задания:
Для этого необходимо пройти по ссылкам | Выполняют интерактивные задания | 5 |
8 | Контроль и самопроверка знаний | Информационный ресурс (ссылка) (8) | Предлагает закрепить знания и ответить на вопросы | Осуществляют коррекцию собственной деятельности | 7 |
9 | Информация о домашнем задании | Информационный ресурс (ссылка) (9) | Выдает задания для домашней и самостоятельной работы обучающихся, проводит инструктирование по их выполнению. Составить Синквейн на слово – налог. В Интернете прочитать статьи налогового кодекса: 21, 25, 32, 217, 218. | Составляют Синквейн на слово – налог. В Интернете читают статьи налогового кодекса: 21, 25, 32, 217, 218. | 2 |
10 | Рефлексия | Информационный ресурс (ссылка) (10) | Организует рефлексивную ситуацию и инициирует деятельность обучающихся по оценке урока (заполните таблицу «+»,«-»,интересно) В графу “плюс” записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо, по мнению обучающегося, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей. В графу “минус” записывается все, что не понравилось на уроке или информация, которая, по мнению обучающегося, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций. В графу “интересно” учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке, и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к преподавателю. | Осуществляют коррекцию собственной деятельности. Заполняют таблицу, свое мнение об уроке. Дают педагогу обратную связь. Написали отзывы. | 3 |
Таблица 2
Перечень используемого учебного оборудования
№ п/п | Наименование | Назначение |
1 | 2 | 3 |
1 | Компьютер с выходом в интернет
| Доступ к информационным ресурсам (ссылкам) |
2 | Информационный ресурс (ссылка) - этапы https://view.genial.ly/608a8ba8524a0c0d2024dadf/interactive-image-etapy-uroka-po-teme-nalogooblozhenie-fizicheskih-lic QR-код Информационный ресурс (ссылка) - мотивация https://create.piktochart.com/output/54065086-my-visual QR-код | Доступ к этапам урока (карта) и мотивации (плакат-цитаты) |
3 | Информационный ресурс (ссылка) https://learningapps.org/display?v=pegtbajtk21 QR-код | Доступ к интерактивным заданиям |
4 | Информационный ресурс (ссылка) https://docs.google.com/presentation/d/1DATkkSEvC5k_194oF3pUCEYtr2ngo_aVVQHFN7JM9Qk/edit#slide=id.p QR-код | Доступ к презентации (изучение материала) |
5 | Информационный ресурс (ссылка) https://docs.google.com/presentation/d/13dCmRhQ77fsH25pn3OJKa9wnWe0c7sC2nsrS73tEQA8/edit#slide=id.p QR-код | Доступ к презентации (практические задания) |
6 | Информационный ресурс (ссылка) https://www.youtube.com/watch?v=NRGQsVUQfzg QR-код | Доступ к упражнениям (физминутка) |
7 | Информационный ресурс (ссылка) – заполни пропуски https://learningapps.org/display?v=p7ygix7gn19 QR-код Информационный ресурс (ссылка) – соотнеси понятия и их определения https://learningapps.org/display?v=pcbqsd28n19 QR-код | Доступ к интерактивным заданиям |
8 | Информационный ресурс (ссылка) https://learningapps.org/display?v=pcmm2e97321 QR-код | Доступ к интерактивным заданиям |
9 | Информационный ресурс (ссылка) https://padlet.com/tatyana081009/y3y5setc7khq7cbn QR-код | Доступ к домашнему заданию |
10 | Информационный ресурс (ссылка) https://padlet.com/tatyana081009/y3y5setc7khq7cbn QR-код | Доступ к рефлексии |
Во время занятия, обучающиеся самостоятельно изучают учебный материал с помощью ИКТ обучения. Форма проведения урока способствует активизации познавательной деятельности обучающихся и формированию у них умений самостоятельной работы, в том числе самостоятельной работы с информацией. Основной дидактической задачей этого занятия является изучение нового материала и включение его в систему уже имеющихся знаний.
Список информационных источников
https://piktochart.com/
https://learningapps.org/
https://ru.padlet.com/dashboard
https://www.google.com/intl/ru/slides/about/
https://www.google.com/search?q=Genially&oq=Genially&aqs=chrome.0.69i59j69i61l2.1014j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491122-metodicheskaja-razrabotka-uroka-po-finansovoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Методы социальной работы с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- «Особенности обучения предмету «Литература» в условиях реализации ФГОС ООО в соответствии с изменениями 2024 года»
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.