Конспект занятия: «Я патриот своей страны»

«Я – патриот своей страны»

(патриотическое направление)

3 класс

Цель:

Создать условия для:

- формирования чувства патриотизма и гражданской позиции уучащихся, путём изучения истории родного края;

- воспитания чувства любви и гордости за свой край, малую Родину;

- воспитание чувства любви и уважения к обычаям, традициям;

- формирование развития коммуникативных способностей.

Тип урока: беседа с элементами игры.

Используемое оборудование: презентация; проектор и компьютер, раздаточный материал.

Ход занятия

Основные

этапы

занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальная

учебная

деятельность

Организационный

момент

Учитель:

Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас.

А скажите мне какими вы должны быть на уроке?

(внимательными, находчивыми, активными ...)

Я думаю, что все вы будете внимательны и

активны, а главное — покажите, что знаете и как

умеете работать.

Дети внимательно

слушают вопросы и

отвечают на них.

Основная часть.

Ребята, у вас на партах разложены листочки, на

которых написаны числа и буквы, вам нужно

сейчас все эти листочки прикрепить на доску по

порядку чисел.

- Что получилось?

Прочитаем все вместе тему нашего кл.часа

«Я – патриот своей страны».

Дети по очереди

прикрепляют на доску

листочки. Вместе с

учителем читают, что

получилось.

А кто такой патриот?

Человек, любящий родину, родное

государство, который готов на подвиг и личные

жертвы во имя отчизны.

А что такое патриотизм?

Это любовь к Родине, преданность своему

Отечеству, стремление служить его интересам и

готовность, вплоть до самопожертвования, к его

защите.

А сейчас мне нужно одного помощника.

На слайде список качеств, свойственных и не

свойственных патриоту.

Слушают вопрос и дают

определение, что

обозначает слово

Патриот.

Слушают вопрос и дают

определение, что такое

патриотизм.

Выбирают качества,

свойственные патриоту.

Личностные: Знать

и понимать

определения, что

такое патриот,

патриотизм

Давайте выберем из них качества, свойственные

патриоту. Я буду называть их, а вы будете

говорить какое качество свойственно Патриоту. А

мой помощник будет вещать их на доску.

1. Готов встать на защиту Родины. *

2. Хорошо учится. *

3. Не любит работать.

4. Занимается спортом. *

5. Любит животных. *

6. Не слушается своих родителей.

7. Любит то место, где родился и вырос. *

8. Любит и не забывает свою мать, свой дом. *

9. Не хочет учиться.

10. С гордостью осознаёт, что нет на Земле страны

лучше нашей. *

11. Не только любит, но и охраняет природу.*

12. Не уступает место старшим в автобусе.

13. Знает государственную символику. *

14. Украшает Родину своим трудом. *

15. Знает свой государственный язык. *

16. Разоряет птичьи гнёзда.

17. Знает историю своей страны, гордится своими

предками. *

18. Бросает мусор.

19. Хорошо читает, пишет стихи. *

20. Хороший друг. *

Хорошо, молодцы, ребята! Спасибо…

А вы себя можете назвать патриотами?

Свойственны ли вам эти качества?

Помощник вешает на

доску листочки с теми

качествами, которые

свойственные Патриоту

Отве

Дорогие ребята, я хочу, что бы вы выросли

настоящими патриотами своего отечества.

А для этого нужно любить и уважать свою

Родину.

Родина – это самое важное, самое дорогое и

всеми любимое слово.

У каждого человека есть своя Родина, своя

малая родина.

МОЯ – потому что здесь моя семья, мои

друзья, мой дом, моя улица, моя школа…

МАЛАЯ – потому что это маленькая частичка

моей необъятной страны.

РОДИНА – потому что здесь живут родные

моему сердцу люди.

Какие слова вы бы выбрали, чтобы описать

свою малую Родину? ( какая она?)

А для этого мы сейчас с вами поиграем в игру.

Вы сейчас подойдите к столу и выберите карточку

с тем словом, которое вам больше нравится для

описания нашей малой родины и прикрепим их на

доску.

Карточки (любимая, красивая, чистая,

интересная, зелёная, берёзовая, удивительная,

великолепная, солнечная, светлая, разноцветная,

чудесная, добрая…)

Ребята, вы назвали свою родину …

«Много есть на свете и кроме России всяких

хороших государств и земель, но одна у человека

родная мать – одна у него и Родина».

у

Выбирают карточки и

прикреп

Слушают внимательно

стихотворение

Познавательные:

Понимать

заданный вопрос,

строить правильно

ответ, извлекать

нужную

информацию из

предоставленного

задания.

(писатель и педагог Конст. Дмит. Ушинский)

К.Д.Ушинского

Ребята, назовите символы Российского

государства? (Герб, Флаг)

А вы знаете, что для того, чтобы люди в

стране могли работать, учиться, отдыхать,

существуют законы.

Законы – это правила, которые устанавливает

государство. Эти правила должны выполнять все

граждане России. А записаны они в одной книге.

Иназывается она Конституция.

12декабря мы отмечали день Конституции.

Называют символы

Российского государства

Слушают рассказ о

Конституции.

Предметные:

способствовать

расширению

кругозора ребенка,

слушать и понимать

других.

Посмотрите ребята, как наша Родина очень

велика, так велика, что над её просторами почти

никогда не заходит солнце.

Если сесть в самолёт и пролететь над

территорией нашей страны, то можно увидеть

белоснежные толщи льда и знойные жаркие

пустыни, вольные степи и холодную тундру,

высокие горы и могучие реки, и гордость нашего

государства – её зеленый наряд – леса.

Наша страна раскинулась на тысячи

километров с севера на юг и с запада на восток.

Гости из разных стран мира восхищаются

красотой российских городов.

В России живут умные, талантливые, добрые

люди.

Издавна красота русской природы воспевалась

поэтами, художниками, писателями, музыкантами.

Люблю тебя, моя Россия,

Слушают учителя и

просматривают слайды о

Родине.

За ясный свет твоих очей,

За ум, за подвиги святые,

За голос звонкий, как ручей…

Люблю твои луга и нивы,

Прозрачный звон твоих равнин,

К воде склонившиеся

Люблю тебя с твоей тайгою,

С воспетым трижды камышом,

С великой Волгою – рекою,

С могучим быстрым Иртышем.

Люблю, всем сердцем понимаю

Степей таинственную грусть.

Люблю всё то, что называют

Одним широким словом – Русь.

Во все времена люди любили свою Родину и

поэтому сложили о ней много пословиц и

поговорок.

А вы знаете пословицы и поговорки о

родине?

Конкурс «Кто больше назовёт пословиц»

1. В гостях хорошо, а дома лучше.

2. Без корня и полынь не растёт.

3. Где кто родится, там и пригодится.

4. Дома и стены помогают.

Коммуникативные:

формируем умение

Познавательные:

формируем умение

находить ответы на

поставленные

вопросы.

5. Если народ един, он непобедим.

6. Родина - мать, умей за неё постоять.

7. Родная сторона — мать, чужая — мачеха.

Ребята, а как называется наш край?

Давайте посмотрим на символику нашего

родного края.

Герб - щит прямоугольной формы,

закруглённый по краям в нижней части и

заострённый внизу по центру. Он отражает

историческое прошлое и настоящее.

Вторым важным элементом герба является

венок из колосьев пшеницы, перевитый лазоревой

лентой.

В верхнем поле герба – изображение

доменной печи XVIII века; в нижнем поле –

«Царица ваз».

Выбор этих двух элементов не случаен.

Доменная печь – есть прямая отсылка к

историческим реалиям Алтайского края.

Это иллюстрация природных богатств региона,

в первую очередь, полезных ископаемых и

металлов, активная разработка месторождений,

развитие черной и цветной металлургии.

Колыванская «Царица ваз» – произведение

искусства местных старинных мастеров.

Сделана она из яшмы, достаточно редкого

зеленого цвета, ныне хранится в Санкт-

Петербурге, в Эрмитаже.

Отвечают как называется

наш край.

Смотрят по слайду

символы края.

Слушают рассказ учителя

о символике кра

Личностные: знать

как выглядят

символы родного

кр

Венок из пшеничных колосьев, обрамляющий

щит, во-первых, символизирует важность

сельского хозяйства в экономическом развитии

региона, а, во-вторых, подчеркивает, какое именно

направление растениеводства является ведущим.

Флаг Алтайского края состоит из двух

композиционных частей: в левой части вдоль

древка расположена вертикальная полоса голубого

цвета с изображением желтого колоса; основную

часть полотнища занимает красная

горизонтальная полоса с изображением краевого

герба Алтая.

Красный и голубой цвета полотнища флага и

фона гербового щита символизируют мужество,

достоинство, величие и красоту.

Золотой колос в левой части флага и в

обрамлении герба отражает важность сельского

хозяйства для экономики Алтая, а исторические

фигура на щите (доменная печь и малахитовая

ваза) олицетворяют богатое прошлое региона.

Физкультминутка

Мы много поработали, давайте отдохнём.

-Если вы с радостью идете в школу, поднимите

правую руку.

- Если вы считаете, что должны изучать историю и

культуру своей страны, сделайте шаг вперед.

- Если вы считаете, что мы должны уважать права

людей, независимо от их национальной и

социальной принадлежности, сделайте шаг назад.

- Если вас волнует судьба нашей страны, хлопните

Повторяют за учителем

задания по физминутке.

в ладоши.

- Если вы верите, что будущее страны зависит от

вас, возьмите за руку рядом стоящих с вами

одноклассников.

- Если вы считаете себя патриотами, поднимите

обе руки вверх.

- Если вы считаете, что нужно изучать и

соблюдать законы своей страны, сядьте тихо за

парту.

На слайде ребята, написано два раза слово

родина.

Как вы думаете в чём их различие? (одно

пишется с большой буквы, а другое – с маленькой)

Когда слово «Родина» пишется с большой

буквы? (Когда мы говорим о нашем государстве, о

нашей большой стране под названием Россия.)

Когда слово «родина» пишется с маленькой

буквы? (Когда мы говорим о нашем селе, о том

месте где мы родились и живём.)

Ребята, а что для вас является малой Родиной?

(ответы детей)

Правильно. Это место, где находится ваш дом.

Где вы растёте, учитесь, играете с друзьями.

Устьянка... Родная Устьянка…

Село было основано очень давно.

Бытует легенда, что первым поселенцем был

человек по имени Устин, а жену его звали Яна.

Вот отсюда и название - Устьянка.

Ребята посмотрите, какое у нас красивое

Отвечают на вопросы

учителя о Родине.

Слушают историю

Личностные:

умение высказывать

свое мнение,

формирование

мотивации к

обучению.

Коммуникативные:

формируем умение

слушать и понимать

других, умение

строить речевое

высказывание в

соответствии с

поставленными

задачами, умение

оформлять

село, какая природа. Чем богата наша земля.

Сегодня мы с вами вспомнили символы

России.

Узнали символы Алтайского края,

А давайте посмотрим как выглядит герб

Бурлинского района.

А вы заметили ребята, что у нашего села нет

символа. У вас на партах лежат заготовки.Я

предлагаю вам дома нарисовать его. Это будет

вашим домашним заданием.

Отвечают на вопросы

учителя о символике

района

Регулятивные:

развивать умение

контролировать и

давать оценку

своим действиям.

А теперь я предлагаю вам игру «Что отдашь

земле родной?»

Родина, подобна огромному дереву, на

котором не сосчитать листьев.

Листья - наши мечты и желания. Все, что мы

делаем доброго, прибавляет ему силу.

Запишите на заранее приготовленных

Пишут на листочках свои

мечты и желания.

листочках свои мечты и желания.

А теперь давайте прикрепим эти листочки с

вашими пожеланиями и мечтами на дерево.

Вот так, плечом к плечу, как на дереве

листик к листику, мы будем творить историю

нашей страны, нашей Родины!

Мне бы хотелось, чтобы вы всегда помнили,

что вы – граждане великой страны, имеющие

богатую и славную историю, чтили её символы,

гордились своей страной.

Вы – граждане многонациональной страны,

но все вы – Россияне.

У нас в стране, во всех регионах существуют

клубы «Юные патриоты России». Я раздаю вам

эмблемы этого клуба. У каждого человека есть

своя дорога в жизни и только от него зависит,

каким будет его путь и его будущее. Пусть это

будет началом вашего пути.Вы – дети России –

вы надежда и будущее нашей страны. Все в ваших

руках!

Прикрепляют листочки

на дерево.

8. Рефлексия

Ребята, я предлагаю вам продолжить фразы.

Я присутствовал(а) на классном часе, который

называется…

Мне больше всего запомнилось …

Мое эмоциональное состояние …

Этот классный час научил меня ...

Наш сегодняшний классный час подошел к

концу.

Продолжают фразы.

Регулятивные:

формируем умение

осуществлять

познавательную и

личную рефлексию.

Мне очень хочется верить, что вы многое

поняли и усвоили.

Ведь каждый человек, живущий на планете,

испытывает чувство гордости за свою Родину,

свой народ и страну, свою землю и историю.

Я думаю, что вы станете настоящими

патриотами своей страны.

В мирном небе пусть сияет солнышко,

согревая красоту родной земли.

Не забывайте никогда свою малую Родину,

кто вы и откуда...

А в заключении я хочу прочитать вам

отрывок из стихотворения нашей землячки

Коньковой З.М.

Деревенька моя, прославляю тебя.

Ты частица родного Алтая.

Я любуюсь тобой, здесь родимый мой дом,

Для меня нет красивее края.

За твою красоту, за полей широту

Мои предки тебя полюбили,

И в те давние дни на алтайской земле

Свои корни навеки пустили.

На погосте лежат, кто село создавал,

Кто трудом и заботой его украшал,

Кто нам жизнь подарил и страну защитил,

И взамен никогда ничего не просил…

Слушают отрывок

стихотворения.

Личностные:

понимать

необходимость и

важность темы о

патриотизме, о

любви к

ПАТРИОТ СВОЕЙ СТРАНЫ

Патриоты России

Кутузов

Михаил

Илларионович

Жуков

Георгий

Константинович

Суворов

Александр

Васильевич

ЮНЫЕ

ПАТРИОТЫ

РОССИИ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491143-konspekt-zanjatija-ja--patriot-svoej-strany