Методическая разработка педагога-организатора досуговых мероприятий «Мотивация к участию деятельности РДШ»

У ПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ г. ОРЕНБУРГА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

ПРОМЫШЛЕННОГО РАЙОНА

Методическая разработка

педагога-организатора досуговых мероприятий

«Мотивация к участию деятельности РДШ»

Автор - составитель:

Минина Наталья Шакиржановна

педагог-организатор отдела «Развития и поддержки детских общественных организаций»

МАУДО ЦДТ Промышленного района

г. Оренбург, 2022 год

Мотивация к участию в деятельности РДШ

Главным компонентом деятельности куратора и Совета лидеров является мотивация к участию в деятельности РДШ как можно большего количества школьников. В современной науке слово «мотивация» используется в двояком смысле: как обозначающее систему факторов, детерминирующих поведение, сюда входят, в частности, потребности, мотивы, цели, намерения, стремления и многое другое, и как характеристика процесса, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определенном уровне. При этом мотивация обусловлена как потребностями личности (субъективные, внутренние факторы), так и условиями деятельности (объективные, внешние факторы). С учетом этих факторов происходит принятие решения и формируется намерение, поэтому работу по мотивации к участию в деятельности РДШ рекомендуется вести в двух направлениях:

1. Обеспечение мотивации к вступлению обучающихся в РДШ;

2. Построение траектории личностного развития обучающихся в РДШ.

Выделяют следующие виды мотивов, обеспечивающие включение обучающихся в деятельность детских общественных движений и ученического самоуправления:

1. Реализация личностного потенциала.

2. Общественное признание, чувство социальной значимости.

3. Самовыражение и самоопределение.

4. Профессиональное ориентирование.

5. Возможность общения, дружеского взаимодействия с

единомышленниками.

6. Приобретение опыта ответственного лидерства и социального

взаимодействия.

7. Выполнение общественного долга.

8. Организация свободного времени и др.

Таким образом, мотивацию к участию в деятельности РДШ можно разделить на три группы: альтруизм, социальная и материальная мотивация.

Альтруизм – это бескорыстное желание делать добро. Предпосылкой является представление о том, что есть люди, которым нужна помощь. Обучающиеся с данной мотивацией легко включаются в деятельность в рамках направления «Гражданская активность» и становятся добровольцами. Однако данная мотивация является неустойчивой, особенно когда школьники сталкиваются с равнодушием. Социальная и материальная мотивации являются более действенными, необходимо лишь верно сориентироваться в разнообразных способах мотивирования.

Виды мотивации и способы мотивирования

Вид мотивации:

Социальная мотивация строится на основе контактов с другими людьми:

• желание приобрести новый круг общения, выбраться из дома;

• стремление к общению и обмену опытом;

• потребность в чувстве принадлежности и необходимости;

• потребность играть значимую роль в обществе и иметь цель в жизни.

Способ мотивирования:

• организация возможности свободного общения школьников друг с другом в

комфортной обстановке;

• организация участия школьников в мероприятиях с позитивной обратной

связью;

• регулярная поддержка (при возникновении необходимости) и помощь;

• предоставление возможности поделиться своим опытом с другими: сверстниками, младшими школьниками: научить их что-то делать (например, танцевать, делать сувениры и т.д.)

• представление возможности встретиться с интересными людьми интересными людьми.

Вид мотивации:

Материальная мотивация – достижение личных целей и/или удовлетворение

личных потребностей:

• применение собственного опыта, знаний, навыков и приобретение новых;

• самореализация, личностный рост,

• самоутверждение;

• выполнения деятельности, приносящей удовольствие;

• интересное проведение времени.

Способ мотивирования:

-организация участия в обучающих занятиях, тренингах;

• совместное проведение мероприятий (дни единых действий, конкурсы, конференции, проекты, экскурсии, и др.);

• получение сертификатов и грамот;

• отображение успехов на сайте, в социальных сетях, на стендах в школе.

Кроме того, одним из факторов успешности деятельности РДШ и мотивации участия в ней является включенность в этот процесс всего педагогического коллектива школы, а также учащихся, не состоящих в РДШ. Мало спланировать и организовать мероприятие в рамках направления РДШ – надо добиваться связи содержания этого мероприятия, его воспитывающей и развивающей функции с деятельностью обучающихся на уроках и внеурочной деятельностью. Другими словами, в основе деятельности РДШ в общеобразовательной организации должна лежать совместная деятельность всех субъектов образовательного процесса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491165-metodicheskaja-razrabotka-pedagoga-organizato