- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по развитию речи «Не плюй в колодец, пригодится, воды напиться»
Образовательная область: Речевое развитие
Возрастная группа: старшая группа
Цель: Формирование понимания основной идеи «Доброе дело добром вернется», в процессе активного восприятия русской народной сказки в обработке К.Д. Ушинского «Не плюй в колодец, пригодится воды напиться».
Задачи: Образовательные
• Продолжать закреплять умение различать жанр литературного произведения
• Продолжать знакомить с творчеством К.Д. Ушинского
• Закреплять умение частично воспроизводить литературный текст
Развивающие
• Развивать активное восприятие, произвольное внимание, слуховую память
• Развивать способность оценивать свое отношение к позитивным и негативным поступкам героев литературного произведения.
Воспитательные
• Воспитывать чуткость к худ. слову.
• Воспитывать бережное отношение, интерес к детской литературе
Технологическая карта занятия
ФИО участника: Милашечкина Д.Д
Тема занятия: Ознакомление со сказкой «Не плюй в колодец, пригодится воды напиться» в обработке К.Д. Ушинского
Образовательная область: Речевое развитие
Возрастная группа: старшая группа
Цель:Формирование понимания основной идеи «Доброе дело добром вернется», в процессе активного восприятия русской народной сказки в обработке К.Д. Ушинского «Не плюй в колодец, пригодится воды напиться».
Задачи: Образовательные
Продолжать закреплять умение различать жанр литературного произведения
Продолжать знакомить с творчеством К.Д. Ушинского
Закреплять умение частично воспроизводить литературный текст
Развивающие
Развивать активное восприятие, произвольное внимание, слуховую память
Развивать способность оценивать свое отношение к позитивным и негативным поступкам героев литературного произведения.
Воспитательные
Воспитывать чуткость к худ. слову.
Воспитывать бережное отношение, интерес к детской литературе
Игровая задача: здравствуйте ребята путешествуя по царству книг я услышал, как вы читаете сказку очень хочется узнать хорошо ли вы запомнили её.
Средства:хрестоматия, ИКТ оборудование, программное обеспечение.
Методы и приёмы: художественное слово, выразительное чтение педагога, беседа, вопросы, дидактическая игра, физкультминутка, напоминание, рефлексия, указание, игровой момент
Форма организации: фронтальная
Планируемый результат: Сформированное понимание основной идеи «Доброе дело добром вернется» литературного произведения «Не плюй в колодец, пригодится воды напиться» в обработке К.Д. Ушинского
№ | Этапы | Деятельность воспитателя |
1 | Организационно-мотивационный этап (вводная часть) | Встанем рядышком по кругу Скажем здравствуйте друг другу Нам здороваться не лень Всем привет и добрый день Я очень рада видеть вас. Ребята, садитесь на места, как вам удобно, спинка прямая, ножки вместе, руки на коленях. Ребята, я знаю вы любите путешествовать. Я предлагаю вам отправиться сегодня в Царство книг. Готовы? «Поскорее улыбнись, в Царстве книг ты очутись» |
2 | Основной этап | Вот мы с вами очутились в царстве книг. Как вы думаете кто живёт в этом волшебном царстве? Да я с вами полностью согласна, здесь живёт очень много книг разных жанров, персонажей, героев. А с кем мы сегодня познакомимся подскажет это волшебная книга. Сегодня мы с вами продолжим чтение русской народной сказки: "не плюй в колодец, пригодится воды напиться". в обработке Константина Дмитриевича Ушинского. Но я сначала напомню вам начало произведения. Жила была девочка Машенька со своим отцом, злой мачехой и сестрой Наташей. Невзлюбила мачеха Машеньку и сказала деду отправить её в лес. Что поделать, тот взял и отправил её в лесную избушку. Осталась Машенька одна, пряла пряжу. Прибежала к ней мышка и попросила девочку покормить её, Машенька конечно покормила мышку. Вдруг ночью ворвался медведь и предложил маше поиграть в прятки с колокольчиком. Мышка помогла Маше, сама схватила колокольчик и медведь не догнал её. Наутро Маша вернулась домой. А что было дальше мы сейчас с вами узнаем. ЧТЕНИЕ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ Ребята вспомните в каком жанре написано это литературное произведение? Почему? Чем вам запомнилась эта сказка? Почему Машенька оказалась в лесной землянке? К кому она отнеслась с добром? Как ей помогла мышка? А как вы считаете какие черты характера у Маши? А какие черты характера у Наташи? А почему Наташа так поступила? Почему мышка не помогла Наташе? Чему учит эта сказка? А как бы вы поступили если бы оказались в такой ситуации? Я с вами соглашусь, добро всегда возвращается добром. А сейчас я предлагаю вам немножко прогуляться по тропинке доброты. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Тропинка доброты». По тропинке доброты вместе мы шагаем (маршируем, шагаем на месте), И про добрые дела никогда не забываем (поклонились). Всем всегда поможем дружно (взялись за руки), Потому что это нужно (указательным пальцем показываем). Добрым быть веселей (руки на пояс, наклоны в стороны), Улыбнись нам поскорей (улыбаемся). Мы в ладоши хлопаем (хлопаем в ладоши) Раз, два, три, На наши добрые дела, ты посмотри (руки в стороны) Воспитатель: Как хорошо погуляли, отдохнули. Присаживайтесь на стульчики. А сейчас у меня для вас сюрприз. Незнайка. Здравствуйте ребята путешествуя по царству книг я услышал, как вы читаете сказку очень хочется узнать хорошо ли вы запомнили её. Ребята покажем Незнайке какие мы внимательные слушатели? Я предлагаю поиграть, но нужно соблюдать правила игры.
Наши глазки немного устали, предлагаю немного отдохнуть. Закрываем глазки – раз, Отдыхаем мы сейчас. Посидим минуток пять, Дальше будем выполнять. Вверх и вниз вы посмотрите, Вправо, влево загляните. Быстро-быстро поморгаем, Открываем – закрываем! Если будем выполнять, То не будем уставать! Молодцы, давайте вспомним с вами правила работы с доской
ИГРА 1. Куда отвез дед Машеньку? 2. Что, Маша делала в избе? 3. Кто хотел поиграть с Машей? 4. Кто помог девочке? Молодцы ребята, хорошо справились, запомнили сказку. |
3 | Заключительный этап | Ребята, нам пора возвращаться в группу. Поскорее улыбнись в группе очутились. Ура ребята мы с вами вернулись в группу. Ребята а где мы сегодня побывали? С какой сказкой мы сегодня познакомились? Книгу я положу в наш книжный уголок вы всегда можете к ней обратиться. РЕБЯТА, я предлагаю вам выбрать ваше настроение после занятия. Синий кружок к тучке это что то не получилось, а желтый кружок к солнышку это всё получилось. Вы большие молодцы. Я закончила. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491449-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-ne-plju
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная компетентность воспитателя ДОУ»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Олигофренопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Содержание профессиональной деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС СОО»
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.