За страницами учебника русского языка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА №10 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА

«За страницами учебника русского языка»

Возраст учащихся:

15-17 лет

Количество часов:

76 часов

Автор – составитель:

Юскова Людмила Викторовна,

учитель русского языка и литературы,

первая квалификационная

категория, Почетный работник

общего образования РФ

СУРГУТ

2020

ПАСПОРТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

(ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММ

Наименование образовательной организации Центр дополнительного образования детей структурного подразделения муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №10 с углубленным изучением отдельных предметов

Пояснительная записка

При разработке программы использовались следующие нормативно-правовые документы:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

- «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам». Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. N 196.

- Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 года №1726-р.

- Постановление Главный государственный санитарный врач российской федерации от 4 июля 2014 года № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей".

- Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».

- Устав МБОУ СОШ №10 с углубленным изучением отдельных предметов, утвержден распоряжением Администрации города Сургута от 16.10.2014 №3331.

- Положение о структурном подразделении МБОУ СОШ №10 с углубленным изучением отдельных предметов в Центре дополнительного образования.

- Правила внутреннего распорядка учащихся МБОУ СОШ №10 с углубленным изучением отдельных предметов.

- Положение о внутренней системе оценки качества образования в МБОУ СОШ №10 с углубленным изучением отдельных предметов.

- План работы Центра дополнительного образования.

- Годовой календарный график на 2018-2019 учебный год МБОУ СОШ №10 с углубленным изучением отдельных предметов.

- Другие локальные акты МБОУ СОШ №10 с углубленным изучением отдельных предметов.

Актуальность, проблемы, которые решает программа.

Актуальность введения курса "За страницами учебника русского языка" определяется необходимостью решать проблему успешной подготовки к олимпиаде по данному предмету, которая имеет мало общего с подготовкой к выпускному или вступительному экзамену. По уровню сложности вопросы опираются на школьную программу и в то же время содержат элементы, позволяющие выявить и оценить языковое чутье и лингвистический кругозор учащихся. Критерием оценок ответов являются их правильность, полнота и оригинальность. Подготовка к олимпиаде - прекрасный стимул для глубокого погружения в изучаемый предмет, расширения кругозора, тренировки логического мышления. Данный курс рассчитан на часов и предназначен для учащихся 11 классов. Этот курс поможет учащимся повторить теоретические сведения по трудным разделам и темам языкознания, развить их практическое умение и навыки по выполнению тестовых заданий по всем частям ЕГЭ, олимпиад по русскому языку, будет способствовать расширению знаний и умений учащихся по вопросам, традиционно вызывающим затруднения. Выполняя предложенные задания по русскому языку, учащиеся повысят свою грамотность, научатся создавать высказывание на любую тему в устной и письменной форме, анализировать особенности употребления основных единиц языка с точки зрения соблюдения норм и требований выразительности речи, узнают происхождение отдельных слов и фразеологизмов их морфемный состав, произношение. Вопросы культуры речи, нормативного произношения и ударения, практические задания и тесты помогут закрепить знания по культуре речи и успешно подготовиться к олимпиаде по русскому языку. Язык по своей специфике и социальной значимости - явление уникальное: он является средством общения и воздействия, средством хранения и усвоения знаний, средоточием духовной культуры народа, основной формой проявления национального и личностного самосознания и, наконец, первоэлементом художественной литературы как словесного искусства." Исходя из этого, назначение данного курса состоит не только в том, чтобы сформировать функционально грамотную личность, обеспечить языковое и речевое развитие ученика, помочь ему осознать себя носителем языка, но и повысить интерес к художественной литературе, научить осмысливать текст, всматриваться в особенности лексики, синтаксиса, грамматики в целом. На основе теоретического обоснования материала будут проводиться практические занятия, выполняться тестовые задания. Рекомендуется зачетная тестовая работа.

Актуальностьвведения курса «За страницами учебника русского языка» связана с необходимостью научить обучающихся решать олимпиадные задачи, которые требуют от них ясного понимания основных методов, подлинно творческого умения применять эти методы для решения лингвистических задач, развивать ассоциативное мышление и сообразительность.

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «За страницами учебника русского языка» (далее - программа) – социально-гуманитарная. Образовательная область в сфере филологии: русский язык.

Адресат программы: учащиеся в возрасте 16-17 лет. В группе количество детей 8 - 15 человек. Уровень интеллектуального развития высокий, учащиеся заинтересованы в углубленном изучении программы русского языка, владеющие необходимыми знаниями и компетенциями для освоения ее содержания, готовы участвовать в научных конференциях, различных соревнованиях и интеллектуальных марафонах, олимпиадах. Важно отметить и возрастающую роль олимпиад, как эффективной формы поиска и отбора талантливых учащихся для продолжения образования в высших учебных заведениях.

Вид образовательной деятельности – решение олимпиадных задач.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «За страницами учебника русского языка», рассчитана на один год.

Объем программы – 76 часов. Программа реализуется в течение всего календарного года. Продолжительность занятий 2 часа в неделю по 45 минут, в соответствии с утвержденным годовым календарным учебным графиком Центра дополнительного образования детей.

Формы и методы организации деятельности– групповые, индивидуально-групповые, лекции, презентации, диспуты, беседы, просмотр презентаций и видеоразборов, работа с документами, таблицами, решение проблемных заданий, творческие задания.

Направленность программы: социально-педагогическая

Целью программы является: Создание условий для развития интеллектуальных способностей учащихся средствами предметов гуманитарного цикла (русский язык и литература) в интересах личности, общества и государства.

Задачи:

Обучающие:

Способствовать развитию интереса к русскому языку, к решению олимпиадных задач.

Способствовать формированию представлений о постановке, классификации, приёмах и методах решения олимпиадных задач, применяя знания в нестандартных и проблемных ситуациях.

Развивающие:

Развивать умения и навыки самостоятельного приобретения новых знаний, способность переносить знания на новые формы деятельности.

Развивать сообразительность и быстроту реакции при решении различных олимпиадных задач, связанных с практической деятельностью.

Развивать аналитическое, творческое мышление.

Воспитательные:

Создавать условия для развития личности воспитанника, его социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации.

Приобщать обучающихся к общечеловеческим ценностям.

Способствовать пониманию значимости русского языка для общественного прогресса.

Развивать мировоззрение, понимание философской стороны русского языка, как науки об определенных свойствах действительного мира и её роли в освоении научной картины мира

Способствовать развитию коммуникативной компетенции.

Прививать любовь к русскому языку.

Ожидаемые результаты на текущий учебный год:

Изучение данного курса позволяет достичь следующих результатов в личностном направлении:

• критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

• -представление о лингвистической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации;

• готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

• Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности;

• готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;

• сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

• эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного творчества;

• осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

в метапредметном направлении:

• умение видеть лингвистическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни; умение находить в различных источниках информацию,

• умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

• умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;

• понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

• умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных проблем;

• умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

• умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;

• самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

• использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;

• выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

• умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

• способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

• готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

• умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач;

• владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

в предметном направлении:

• умение работать с текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением терминологии и символики, использовать различные языки , проводить классификации;

• сформированность умения находить нестандартные способы решения заданий;

• развитие умения решения нестандартных языковых и речевых задач; сформированность навыков устной и письменной монологической речи, навыков конструктивного диалога;

• успешное выступление на олимпиадах и конкурсах различных уровней.

• сформированность основ логического мышления;

• сформированность умений применять полученные знания при решении олимпиадных заданий;

• владение методами формирования заданий; использование наблюдений и рассуждений при выстраивании алгоритма решения олимпиадных заданий;

• владение навыками использования ИКТ, справочной литературы
  умение применять полученные сведения для решения задач исследовательского и комбинаторного характера

Одними из основных результатов будут

1.Положительное изменение качественных характеристик участия обучающихся в предметных олимпиадах и НПК, интеллектуальных конкурсах;

2.Увеличение количества обучающихся, принимающих участие в олимпиадном движении, исследовательской деятельности.

Требования к уровню подготовки учащихся

Обучающийся получит возможность научиться:

- давать фонетическую и артикуляционную характеристику звуков русского языка (как изолированно, так и в потоке речи);

- использовать знания о сочетательных возможностях звуков русского языка для решения лингвистических задач;

- лингвистически грамотно оценивать отклонения от орфоэпических норм, наблюдаемых у носителей русского языка в разное историческое время;

- лингвистически грамотно описывать диалектные произносительные особенности в области гласных и согласных;

- использовать знания о диалектных произносительных особенностях для решения лингвистических задач;

- обнаруживать и описывать фонетические изобразительно-выразительные средства;

- соотносить современную и историческую произносительную норму;

- обнаруживать и описывать взаимовлияние произношения и орфографии;

- обнаруживать и описывать основные тенденции в развитии современного русского произношения (в том числе – ударения).

- обнаруживать и описывать лингвистические принципы выбора и формулирования орфографических правил (в том числе правил употребления небуквенных знаков, аббревиатур и графических сокращений, прописных и строчных букв);

- давать историко-лингвистический комментарий к современным «исключениям» из правил и к современным написаниям отдельных «словарных» слов;

- соотносить графику и орфографию (как в синхронии, так и в диахронии);

- лингвистически грамотно относится к проблемам современной орфографии и предложениям по их решению.

- использовать различные способы толкования значений слов;

- обнаруживать и описывать системные отношения лексических единиц русского языка;

- обнаруживать и описывать лексические средства выразительности, в том числе языковой игры;

- обнаруживать и описывать лексические особенности текстов разных стилей;

- определять по комплексу факторов принадлежность слова к исконной или заимствованной лексике;

- обнаруживать и описывать тенденции изменения лексического состава современного русского языка.

- различать свободное и связанное значения слова;

- составлять тематические группы фразеологизмов;

- обнаруживать и описывать системные отношения во фразеологии;

- обнаруживать и описывать виды трансформации фразеологизмов;

- обнаруживать и описывать ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.

- реконструировать научно обоснованную этимологию слов русского языка, позволяющих выстраивать такую этимологию на основе общих закономерностей истории развития русского языка.

- обнаруживать и описывать лингвистические принципы выбора и формулирования грамматических норм современного русского литературного языка;

- обнаруживать в предлагаемом языковом материале и описывать несоответствия критериям правильности речи (ясности, точности и полноты речи);

- обнаруживать и описывать современные тенденции в области языковой нормы;

- лингвистически грамотно оценивать нарушения нормы (в синхронии и диахронии).

- проводить морфемный и словообразовательный анализ слов как в синхронии, так и в диахронии;

- составлять словообразовательные пары, цепочки и гнёзда;

- обнаруживать и описывать авторские неологизмы (окказионализмы), окказионализмы в детской речи и сленге;

- обнаруживать и описывать современные тенденции в словообразовании.

- обнаруживать и описывать морфологические особенности слов русского языка в синхронии и диахронии;

- обнаруживать и описывать лексико-грамматические категории соответствующих частей речи;

- обнаруживать и описывать современные тенденции в развитии системы частей речи в русском языке (имёна существительные).

- обнаруживать и описывать сложные случаи разграничения слов, словосочетаний и сочетаний слов;

- разбирать предложения по членам предложения в случаях «нетипичного» выражения соответствующих членов предложения;

- обнаруживать и описывать сложные случаи различения неполного и односоставного предложения;

- обнаруживать и описывать сложные случаи разграничения типов односоставных предложений;

- обнаруживать и описывать сложные случаи разграничения типов сложных предложений;

- обнаруживать и описывать структуру сложного синтаксического целого;

- обнаруживать и описывать системные отношения сложных предложений разных типов;

- давать стилистическую оценку параллельных синтаксических конструкций;

- обнаруживать и описывать тенденции в развитии синтаксиса современного русского языка.

- читать и понимать текст, написанный с использованием знаков кириллицы.

- определять, из какого типа словаря взята та или иная словарная статья;

- составлять словарную статью, используя принципы описания слов в соответствующем типе словаря;

- читать и понимать лингвистическую литературу;

- ориентироваться в ведущих направлениях лингвистики ХХ – начала XXI в.

Комплекс организационно-педагогических условий

Календарный учебный график к дополнительной общеобразовательной

социально-педагогической программе

«За страницами учебника русского языка»

Условия реализации программы

Для реализации программы «За страницами учебника русского языка»сформированаматериально-техническая база: мультимедийное оборудование (интерактивная доска, проектор, принтер, компьютер); сеть с выходом в Интернет, тесты для входного, промежуточного и итогового контроля.

- Тексты художественной литературы

- Толковые словари.

- Этимологический словарь.

- Словарь антонимов

- Словарь синонимов

- Фразеологический словарь

Режим занятий – занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа в течение 38 недель, включая каникулярный период. Всего 76 часов в год. Структура занятий выстроена с учетом здоровьесберегающих технологий. Занятия проводятся при постоянной смене деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491786-za-stranicami-uchebnika-russkogo-jazyka