Конспект воспитательного мероприятия: «Солёная акварель»

Цель: Учить передавать в художественной деятельности, с использованием нетрадиционного материала - солью, красоту зимнего пейзажа.

Задачи:

Продолжить знакомить детей с зимним пейзажем, показать, что природа прекрасна в любое время года.

Воспитывать любовь к природе через изобразительную деятельность.

Развивать любознательность, познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования.

Оборудование:  Трафареты с изображением деревьев, ёлок, клей, кисточки для клея, подставки под кисточки, простой карандаш, ластик, салфетка, соль.

Содержание занятия:

– Здравствуйте, ребята! Я рада встрече с вами! Надеюсь, ( Слайд 1)
сегодня вы порадуете меня.
Вижу, сегодня у вас блестят
глазки, я уже читаю в них ваши умные мысли.

– Представьте себе зимний морозный день на лесной полянке. Мороз щиплет вас за щечки.
У вас замерзли носик и ушки. Потрите их. Вам стало тепло
и весело. Посмотрите друг
на друга. Улыбнитесь. Передайте ваше тепло и радость окружающим. Я желаю вам сохранить это тепло и радость на протяжении всего нашего мероприятия.

Звучит музыка Чайковского зима.

Воспитатель: Ребята какое время года вам напоминает эта музыка

Ответы детей.

Ребята послушайте стихотворение.  Тройка, тройка прилетела, ( Слайд 2)

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит царица-

Белокожа, светлолица.

Как махнула рукавом-

Все покрыла серебром!

Дети:- В этом стихотворении говорится о зиме. ( Слайд 3)

Что это за звуки?  Это начало старой сказки о том, как появилась Зима. Послушайте эту сказку: «Было у Солнца три дочери старшая - Осень, средняя - Лето, младшая - Весна. Хорошо жили, дружно. Но пришло время отпустить их на Землю. Солнечные дети должны были стать временами года. Первой упорхнула Весна. Она была так юна, что Солнце подарило ей вечную молодость. Через три месяца покинуло дом Лето. Она была так красива, что солнце подарило ей вечную красоту. Пришло время прощаться с Осенью и Солнце отдало ей всё богатство, золото и приказало быть щедрой. А на другом конце света собиралась в дорогу единственная дочь Мороза - Зима. И она тоже должна была стать временем года. Но у Мороза приданное было лишь пригоршня серебра. С этим и ушла Зима. Как только Зима ступила на землю, сразу стало холодно, улетели птицы , звери зарылись в норы , а люди оделись в тёплые одежды и спрятались в домах. Никто не хотел пускать к себе бедную Зиму. Тогда Зима маленькими резцами выпилила маленькие снежинки и бросила их в небо, и они стали падать на землю покрывая её белым ковром. Она взяла белую краску и расписала ели, ветви деревьев, окна разрисовала необычными узорами . Вся земля стала, будто хрустальная. С детишками покаталась на лыжах, на санках, на коньках. Слух о волшебнице Зиме облетел всю Землю. Люди дивились искусству Зимы. Но всё же долгими зимними вечерами говорили: «Когда же придёт Весна? И было очень обидно Зиме от этих слов». Вот такая история ходит по свету.

Воспитатель: Ребята, каждый день, когда идёте вшколу, вы наверно обращаете внимание на окружающую природу зимой? Зима она какая?

Ответы детей (На улице красиво! На крышах домов лежит снег, деревья тоже укутаны снегом. )

Воспитатель: Но мы с вами не просто так вспомнили о царице Зиме. Она прислала нам письмо. Послушаем его?

Я, царица зима живу на Севере - я!

Но случилось у нас беда.

Белый медвежонок Умка

Любознательный такой

Весь полюс донимал беседой:

«О том, что есть, за морем там!

Красивый Южный наш Краснодарский край.

И стало Умки интересно

А есть зима у нас иль нет?

А снег идёт, метель бывает

А кто живёт там в Краснодарском крае?

Слышны его вопросы.

Сто тысяч «почему?»

Всё надо знать ему.

Прошу вас я ребята нарисуйте

Для Умки вашу зиму.

Вот вам конверт для вас

Давайте посмотрим, что в конверте лежит. Посмотрите это, что картины. А что на них изображено – пейзажи. А пейзажи какие (зимние)?

Если видишь, на картине нарисована река,

Или ель и белый иней, или сад и облака,

Или снежная равнина, или поле и шалаш,-

Обязательно картина называется «пейзаж».

Стихотворение «Зимний пейзаж»

Сказочно манящая дорога,
Синева небесной глубины – 
Ничего в округе мне не ново,
Кроме этой зимней красоты.

Шелохнется ветка ели старой,
И осыплет землю снегопад…
Ничего для сердца мне не надо,
Лишь бы только не идти назад.

Даль зовет теплом своим морозным,
Впереди проложен солнца свет.
И, мне кажется, пейзаж сей бесподобным – 
Ни конца, ни края просто нет.

Ну а сейчас нам нужно помочь зиме царицы и нарисовать картину о нашей зиме. Вот что зима нам написала.

Снег сейчас я вам прислала

Он рассыпчатый и славный

Нарисуйте Мишке зиму

И украсьте вы её,

Пусть любуется и знает

Как красиво в Краснодарском крае.

Ой а где же снег, что это? (вода), а откуда она взялась как вы думаете? - ответы детей.

Вот беда, что будем делать? Как вы думаете чем можно нарисовать снег – ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а я знаю ещё один очень интересный способ чем можно нарисовать снег. Хотите узнать чем, тогда отгадайте загадку.

Этот белый минерал,

Он на кухне генерал.

Без него супы и каша,

Не понравятся нам даже...(Соль)

Дети: Соль!

Воспитатель: Какого цвета соль? Похожа она на снег? ( Слайд 5)

Дети отвечают.

Воспитатель: Сегодня я предлагаю нам нарисовать картинки для Мишки солью. Нарисуем? ( Слайд 4)

Воспитатель: Для начала давайте вспомним технику безопасности при работе с клеем, красками и солью. ( Слайд 6, Слайд 7, Слайд 8)

Пальчиковая гимнастика

«Мороз»
Вечер приближается (разведите руки в стороны),
Вьюга начинается (покачайте над головой руками из стороны в сторону).
Крепчает мороз (с усилием сожмите кулаки)
—Щиплет щеки, щиплет нос (пальцами слегка ущипните щеки и нос)
Руки стали замерзать (потрите ладони)
Надо их отогревать (подышите на ладони).
Вечер приближается (разведите руки в стороны)
Темнота сгущается.

Воспитатель: На столе у вас трафареты готовых картин. ( Слайд 9)

. Надо обвести трафареты клеем. Затем там, где нанесли клей, посыпаем солью прямо пальчиками. (Слайд 10)

Аккуратно переворачиваем лист, чтобы осыпалась лишняя соль.Предварительно постелите клеёнку или газету, можно это делать и над раковиной.(Слайд 11)

Теперь нужно придать нашему рисунку яркость и выразительность, окрасив акварелью. Можно дождаться высыхания, а можно рисовать и по - мокрому.

Обмакнем кисточку в воду и наберем на нее выбранный нами цвет. Слегка проведем по силуэту, и соль, впитав окрашенную воду, придаст рисунку желаемый нами цвет. Соль сама впитывает цветную воду, потому кисть должна быть достаточно мокрой( Слайд 12)

Такой рисунок можно вставить в рамочку и подарить на Новый год друзьям, родным или знакомым.( Слайд 13)

Ну вот наши рисунки просохли и мы можем их отправить….. Мишке.

Воспитатель:- Ребята, вам понравилось быть помощниками царицы зимы?

Дети по очереди высказывают своё мнение, делятся впечатлениями.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы очень хорошо справились с заданием! Спасибо вам большое.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491843-konspekt-vospitatelskogo-meroprijatijasoljona