Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Вводная часть

Организационный этап.

Цель: создание эмоционального фона.

Мотивационно – побудительный этап. Цель: формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах.

2. Основная часть.

Цель: Формировать представление детей о носе человека, о его функциях и значении в нашей жизни.

а) Эксперимент.

«Закройте рот и зажмите нос»

б) Рассматривание носа в зеркале.

в)Кинезиологическое упражнение «Ухо – нос».

г) Опыты.

д) Опыт с пульверизатором.

е) Эксперимент (вдох ртом).

ж) Дыхательное упражнение «Снежная метель».

з) Игра « Угадай по запаху»

и)Динамическая пауза.

к) Беседа о причинах насморка.

л) Закаливающее носовое дыхание.

3)Заключительная часть.

а) Игра «Запрещается – разрешается».

б) Итог НОД.

Цель: Обобщение полученного детьми опыта.

в) Рефлексия.

Цель: анализ деятельности, оценка и самооценка.

Устанавливает контакт с детьми.

Создаёт проблемную ситуацию.

Предлагает принять участие в исследованиях, провести опыты и эксперименты.

Предлагает показать части носа.

Произносит слова и следит за правильностью выполнения.

Даёт рекомендации по проведению опытов.

Проводит опыт, объясняет, задаёт вопросы.

Задаёт вопросы, обобщает ответы. Подводит детей к выводу.

Следит за правильностью выполнения.

Объясняет правила игры.

Показывает движения .

Задаёт вопросы, обобщает ответы детей.

Показывает упражнения и следит за правильностью их выполнения.

Бросает мяч и задаёт вопрос.

Задаёт вопросы.

Оценка деятельности.

Проговаривают слова, выполняют движения.

Рассматривают рисунок. Высказывают своё мнение.

Дети включаются в процесс познания, слушают, рассматривают иллюстрации, анализируют, отвечают на вопросы, проявляют интерес,

наблюдают за действиями воспитателя, проводят опыты, эксперименты, рассказывают о своих ощущениях, высказывают предположения, свои мысли, делают выводы.

Рассматривают нос. Показывают части носа.

Выполняют упражнение.

Проводят опыты и делают вывод. (работают в парах)

Дети наблюдают, отвечают на вопросы, делают выводы.

Дети высказывают предположения, отвечают на вопросы, делают выводы.

Работают с тренажёрами.

Дети определяют по запаху овощи и фрукты, находящиеся в футлярах.

Повторяют движения за воспитателем.

Дети отвечают на вопросы, высказывают своё мнение, делают выводы.

Выполняют игровые упражнения.

Возвращают мяч и дают ответ «запрещается» или «разрешается».

Дети высказывают своё мнение, объясняют и обобщают.

Анализ детьми собственной деятельности.

Эмоционально- психологический настрой на совместную деятельность.

Осознание проблемы, требующей разрешения.

Сформированы знания об основной функции носа – дыхание.

Усвоены названия частей наружного носа.

Улучшение памяти, внимания, мыслительной деятельности.

Сформированы знания о функции носа – очищение воздуха.

Сформированы элементарные навыки личной гигиены и ухода за носом.

Сформированы знания о функции носа – согревание воздуха.

Развитие органов дыхания.

Сформированы знания о функции носа – чувствует запахи .

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

Формирование сознательного стремления к здоровью.

Развитие навыка собственного оздоровления.

Закреплены правила гигиены и ухода за носом .

Сформированы представления о функциях и значении носа.

Адекватная самооценка каждого воспитанника.