- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок физики: изучаем скорость равномерного и неравномерного движения
- формировать умения сравнивать скорости разных тел;
- формировать умения измерять расстояние, время и скорость;
- научить графически изображать вектор скорости;
- развитие логического мышления и вычислительных навыков в ходе применения знаний;
- формировать познавательный интерес к предмету.
Оборудование: 1. Презентация «7кл Скорость».
2. Демонстрационное оборудование:
- падение мяча и воздушного шарика;
- секундомер, стальной шарик на горизонтальном желобе, закрепленном в лапках штативов.
3. Лабораторный опыт: двигающаяся заводная игрушка, измерительная лента, секундомер.
366
0
Ó Сивченко Е.И., учитель физики МБОУ СОШ № 5 г. Светлого
7 класс. Раздел 3. Урок 2. Скорость.
7 класс
Раздел 3. Взаимодействие тел.
Урок 2. Скорость равномерного прямолинейного движения. Единицы скорости. Методы измерения расстояния, времени и скорости.
Цель урока: | - сформировать знания о скорости равномерного и неравномерного движения; - формировать умения сравнивать скорости разных тел; - формировать умения измерять расстояние, время и скорость; - научить графически изображать вектор скорости; - развитие логического мышления и вычислительных навыков в ходе применения знаний; - формировать познавательный интерес к предмету. |
Оборудование: | 1. Презентация «7кл Скорость». 2. Демонстрационное оборудование: - падение мяча и воздушного шарика; - секундомер, стальной шарик на горизонтальном желобе, закрепленном в лапках штативов. 3. Лабораторный опыт: двигающаяся заводная игрушка, измерительная лента, секундомер. |
Ход урока
I. Повторение.
Продолжим изучать движение тел. Повторим следующие вопросы:
Слайд 2-3
1. Механическое движение и его характеристики: траектория, путь.
2. Приведите примеры относительности механического движения.
3. Какие тела находятся в движении при перемещении деревянного бруска?
4. Равномерное и неравномерное движение. Примеры.
II. Постановка учебной задачи.
Посмотрите фрагмент и подумайте: что общего и чем отличаются движения?
Слайд 4 и опыт падение мяча и шара.
Познакомимся подробно с физической величиной, которая характеризует быстроту движения тела. Запись темы урока «Скорость».
Слайд 5.
III. Новый материал.
Определение. Слайд 5.
Физический смысл. Слайд 6.
Расчет скорости равномерного движения. Слайд 7.
Единицы скорости.Слайд 8.
Задание:
Измерьте скорость движения стального шарика.
Дано: S=50 см t= 2 c | СИ =0,5 м | Решение:
V=0,5м/2 с=0,25 м/с Ответ: 0,25 м/с |
V-? |
Перевод скорости.Слайд 9.
Задание:
Сравните скорости автомобилей: 108 км/ч и 30 м/с.
108 км/1 ч=108000 м/3600 с=30 м/с
Ответ: скорость одинакова.
Направление скорости. Слайд 10.
Задание:
Велосипедист движется со скоростью 12 м/с с севера на юг. Изобразите графически скорость велосипедиста.
Скорость неравномерного движения.
IV. Закрепление.
Что вы узнали сегодня на уроке?
Рассмотрите таблицу на стр. 37. Какие из указанных в таблице тел движутся с самой большой скоростью, самой маленькой скоростью?
Работа в группах:
Измерьте скорость движения заводной игрушки.
Приборы и материалы: заводная игрушка, секундомер, измерительная лента.
Отчеты групп.
Сборник вопросов и задач к учебнику Перышкина (А.Е. Марон, Е.А. Марон, С.В. Позойский)
№113
Дано: s1=500 м t1= 4 мин s2=2км t2=10мин | СИ =240 с =2000 м =600 с | Решение:
s=s1+s2 t=t1+t2 s=2500м t=840 с vср=2500м/840с=2,976 м/с=3 м/с |
Vср-? |
Ответ: 3 м/с
V. Домашнее задание:
§ 15 – выучить, упр. 4 (2,3).
2
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492048-skorost
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Учитель истории и обществознания: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Преподавание изобразительного искусства в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Базовые техники арт-терапии»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.