- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по математике
Календарно-тематическое планирование по математике
1 класс
№ | Тема урока | Дата | Примечание | |||
планируемая | фактическая | |||||
Подготовка к изучению чисел (9 часов) | ||||||
Счет предметов. | ||||||
Порядковые числительные «первый, второй, третий…» | ||||||
Пространственные отношения «вверху», «внизу», «слева», «справа». | ||||||
Временные отношения «раньше», «позже», «сначала», «потом». | ||||||
Отношения «столько же», «больше», «меньше». | ||||||
Сравнение групп предметов. На сколько больше (меньше)? | ||||||
Уравнивание предметов и групп предметов. | ||||||
Сравнениепредметовпоразнымпризнакам. | ||||||
Повторение по теме «Подготовка к изучению чисел» | ||||||
Числа от 1 до 10. Нумерация (31 час) | ||||||
Понятия: «один», «много». Число 1. Письмо цифры 1. | ||||||
Образование числа 2. Письмо цифры 2. | ||||||
Образование числа 3. Письмо цифры 3. | ||||||
Знаки«+», « – », «=». Устные задачи «было – стало». | ||||||
Образование числа 4. Письмо цифры 4. | ||||||
Понятия: «длиннее», «короче», «одинаковые по длине». | ||||||
Образование числа 5. Письмо цифры 5. | ||||||
Состав числа 5. | ||||||
Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. | ||||||
Точка. Кривая линия, Прямая линия. Отрезок. Луч. | ||||||
Ломаная линия. Звенья ломаной. Вершины. | ||||||
Состав числа. Сравнение длин отрезков. | ||||||
Сравнение чисел. Знаки «больше», «меньше», «равно». | ||||||
Равенство. Неравенство. | ||||||
Многоугольник. | ||||||
Образование числа 6. Письмо цифры 6. | ||||||
Образование числа 7. Письмо цифры 7. | ||||||
Образование числа 8. Письмо цифры 8. | ||||||
Образование числа 9. Письмо цифры 9. Многоугольники. | ||||||
Число и цифра 10. Образование числа 10. | ||||||
Чтение, запись и сравнение чисел. | ||||||
Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках. | ||||||
Сантиметр – единица измерения длины. | ||||||
Понятия: «увеличить на …», «уменьшить на…». | ||||||
Число и цифра 0. | ||||||
Свойства нуля. | ||||||
Сложение и вычитание с 0. | ||||||
Чтение, сравнение чисел. | ||||||
Состав числа от 1 до 10. Решение примеров и задач. | ||||||
Запись и решение задач. Геометрические фигуры. | ||||||
Повторение по теме « Числа от 1 до 10 и число 0». | ||||||
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (60 часов) | ||||||
Прибавить и вычесть число 1. | ||||||
Числовые выражения. Решение числовых выражений. | ||||||
Прибавить и вычесть число 2. | ||||||
Слагаемые. Сумма. | ||||||
Задача. | ||||||
Составление и решение задач по рисунку, по записи решения. | ||||||
Таблицы сложения и вычитания с числом 2. | ||||||
Присчитывание и отсчитывание по 2. | ||||||
Решение задач и числовых выражений. | ||||||
Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. | ||||||
Решение числовых выражений. | ||||||
Повторение теме «Прибавить и вычесть 2». | ||||||
Прибавить и вычесть число 3. | ||||||
Прибавить и вычесть число 3. Приемы вычислений. | ||||||
Сравнение длин отрезков. | ||||||
Таблицы сложения и вычитания с числом 3. | ||||||
Присчитывание и отсчитывание по 3. | ||||||
Решение задач на увеличение числа на несколько единиц. | ||||||
Текстовая задача: дополнение условия недостающими данными или вопросом. | ||||||
Решение задач. | ||||||
Решение выражений. Решение задач выражением. | ||||||
Текстовые задачи с сюжетом. Повторение понятий структуры задачи. | ||||||
Условие задачи: текстовое, рисунок, таблица, схема. | ||||||
Решение логических задач. | ||||||
Решение задач разных видов. Анализ условия и записи задач. | ||||||
Повторение по теме «Решение задач». | ||||||
Решение задач вида: «было-стало-осталось». | 2 часть учебника | |||||
Сравнение и решение числовых выражений. | ||||||
Решение задач на увеличение числа на несколько единиц. | ||||||
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц. | ||||||
Прибавить число 4. | ||||||
Вычесть число 4. | ||||||
Составление и решение задач. | ||||||
Решение задач на разностное сравнение. | ||||||
Таблицы сложения и вычитания вида с числом 4. | ||||||
Анализ условия и решения задач. | ||||||
Переместительное свойство сложения. | ||||||
Применение переместительного свойства сложения. | ||||||
Наблюдение, сравнение и решение задач по их виду. | ||||||
Состав числа 10 с позиции переместительного свойства сложения. | ||||||
Подготовка к решению сложных задач по вопросам или решение их выражением. | ||||||
Решение сложных задач. | ||||||
Повторение по теме «« Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание»» | ||||||
Связь между суммой и слагаемыми. | ||||||
Анализ условия и решения задач. Оформление задач на письме. | ||||||
Нахождение неизвестного компонента. Сравнение выражения и числа. | ||||||
Взаимосвязь суммы и слагаемых. | ||||||
Решение задач и выражений. | ||||||
Проверка сложения вычитанием | ||||||
Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. | ||||||
Прием вычитания в случаях «вычесть из 6, 7». | ||||||
Взаимосвязь сложения и вычитания. | ||||||
Прием вычитания в случаях «вычесть из 8, 9 | ||||||
Решение сложных задач. | ||||||
Прием вычитания в случаях «вычесть из 10». | ||||||
Работа по таблице. Нахождение компонентов при вычитании. | ||||||
Килограмм. | ||||||
Литр. Решение задач с использованием единицы вместимости. | ||||||
Решение геометрических задач. | ||||||
Повторение по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка». | ||||||
Числа от 11 до 20. (45 часов) | ||||||
Устная нумерация чисел от 11 до 20. | ||||||
Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. | ||||||
Запись и чтение чисел второго десятка. | ||||||
Единица длины дециметр. | ||||||
Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток | ||||||
Сложение и вычитание в пределах 20. | ||||||
Сложение и вычитание. | ||||||
Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 20» . | ||||||
Сравнение чисел в пределах 20. | ||||||
Сложение и вычитание в пределах 20. | ||||||
Задачи, содержащие два вопроса. | ||||||
Составление задач с дополнительными условиями. Сравнение величин. | ||||||
Текстовые задачи в 2 действия. | ||||||
Решение задач. | ||||||
Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток. | ||||||
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. | ||||||
Сложение вида: + 2; + 3 | ||||||
Сложение вида: + 4. | ||||||
Сложение вида: + 5. | ||||||
Сложение вида: + 6. | ||||||
Сложение вида: + 7. | ||||||
Сложение вида: + 8. | ||||||
Сложение вида: + 9. | ||||||
Таблица сложения. | ||||||
Сравнение числовых выражений и именованных чисел. | ||||||
Сравнение чисел. | ||||||
Решение примеров и числовых выражений. Сравнения. | ||||||
Сложение и вычитание в пределах 20. | ||||||
Повторение по теме «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток» | ||||||
Общие приёмы вычитания с переходом через 10. | ||||||
Вычитания с переходом через 10. | ||||||
Вычитание вида: 11 - | ||||||
Вычитание вида:12 - | ||||||
Вычитание вида: 13 - | ||||||
Вычитание вида: 14 - | ||||||
Вычитание вида: 15 - | ||||||
Вычитание вида: 16- | ||||||
Вычитание вида: 17- ; 18- | ||||||
Решение примеров и числовых выражений. Сравнения. | ||||||
Повторение по теме «Табличное сложение и вычитание» | ||||||
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. | ||||||
Решение текстовых задач. | ||||||
Решение выражений и задач разных типов. | ||||||
Решение примеров и числовых выражений. | ||||||
Повторение по теме «Числа от 11 до 20»» | ||||||
Итоговое повторение. Что узнали, чему научились в 1 классе (15 часов) | ||||||
Решение составных задач | ||||||
Решение текстовых задач. | ||||||
Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты. | ||||||
Состав чисел первого десятка. | ||||||
Состав чисел второго десятка. | ||||||
Нумерация чисел от 1 до 20 | ||||||
Приемы вычитания с переходом через десяток | ||||||
Задачи на увеличение числа на несколько единиц. | ||||||
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц. | ||||||
Задачи на разностное сравнение чисел | ||||||
Геометрические фигуры. | ||||||
Задачи на разностное сравнение чисел | ||||||
Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток. | ||||||
Текстовые задачи. | ||||||
Логические задачи. | ||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492101-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-mate
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Предупреждение правонарушений среди обучающихся»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- «Социальное обслуживание: основы и базовые технологии»
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.