- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Путешествие в весеннюю сказку
незаметно для себя учась выступать, оказавая помощь и поддержку перонажу. Так они сами воолекаются в сказку.
Пу Путешествие в весеннюю сказку. / для младших детей с У.О./
Дети въезжают в зал на поезде под песню « Паровозик из Ромашково»
и останавливаются полукругом.
Вед. Наступило утро года и отличная погода.
Всем теперь уж не до сна, это к нам пришла весна.
Вед. Из краев далеких птицы к нам летят
Деревца надели лучший свой наряд
Вот она какая, радости полна
Светлая большая добрая весна.
Песня о весне. /дети сели/
Вед. Весенний дождик озорной по крыше скачет,
Весенний дождик озорной совсем не плачет.
Весенний дождь- веселый дождь! Прошел и солнце светит.
И оттого всем хорошо: деревьям, птицам, детям.
Стихи о дожде
Песня о дожде.
Вед. Промчалась тучка, вместе с ней наш дождик скрылся
И только стало веселей, лес заискрился.
Танец « Кап-кап»
Вед. Солнышко пригрело, тучка убежала,
На поляночке лесной еще краше стало.
Стоит на полянке домик , а живут в нем Кот и петух.
Кот рано встает и на охоту идет,
А Петушок дом сторожит, за порядком следит………..
Бежала мимо Лиса, захотелось ей петушиного мяса попробовать.
Села она под окошко и запела.
Лиса. Петушок, петушок, золотой гребешок,
Выгляни в окошко, дам тебе горошка.
Вед. Петушок выглянул из окошка, а Лиса его схватила и понесла.
Петушок испугался и закричал.
Пет. Несет меня Лиса за темные леса, за высокие горы.
Котик-братик, выручи меня.
Вед. Кот был недалеко, услыхал, помчался за лисой, отбил
Петушка и принес домой. Стали они жить-поживать,
Стали весело играть. Выходи к нам Котик, поиграй.
Игра « Птицы и Кот»
Вед. А теперь мы тебе стихи прочтем и песенку споем.
Стихи про весну.
Песня про весну.
Кот. Хорошо вы поете. Вот за это вам зонты небывалой красоты.
Вы зонты берите и играть идите.
Вед. Спасибо тебе, Котик.
Кот. Ну а мне на охоту пора. Смотри, Петушок, из окошка
не выглядывай , а то Лиса тебя утащит. / уходит/
Вед. Ну а мы зонты возьмем и играть начнем.
Игра «Солнышко и дождик»
Аттракцион « Спрячь зверей под зонт»
Вед. Ушел Кот на охоту, а Петушок остался дом сторожить.
Бежала мимо Лиса, села под окошком и запела.
Лиса. Петушок, петушок, золотой гребешок,
Выгляни в окошко, дам тебе горошка.
Вед. А Петушок слушает и не выглядывает. Лиса бросила в
окошко горсть гороха и говорит.
Лиса. Что это ты, Петя, какой гордый стал. Смотри сколько у меня
гороха, девать некуда.
Вед. Выглянул Петушок в окошко, а Лиса его цап-царап,
схватила и понесла. Петушок испугался и закричал .
Пет. Несет меня Лиса за синие леса, за высоки горы.
Котик-братик , помоги.
Вед. Кот хоть и далеко был, услышал Петушка, погнался за
Лисой, отбил Петушка и домой принес. Снова стали они
жить- не тужить, вместе петь да плясать, свою музыку
играть. А мы сейчас свою сыграем.
Оркестр.
Вед. В 3 раз собирается Кот на охоту и наказывает Петушку.
Кот. Сегодня я далеко уйду, закричишь, не услышу.
Слушай Лису, не выглядывай в окно.
Вед. Ушел Кот, остался Петушок один, а Лиса снова тут
как тут. Свою песенку поет.
Лиса. Петушок-петушок, золотой гребешок, выгляни в окошко, дам тебе горошка.
Вед. А Петушок не выглядывает.
Лиса. Видела я как мужики мешок с пшеном везли, а один
худым оказался, все пшено по дороге рассыпалось.
Куры клюют, а петухам не дают.
Пет . Ко…ко, как не дают.
Вед. Выглянул Петушок в окошко, Лиса его схватила и
понесла. /Пет. Кричит/ Сколько ни кричал Петушок,
Кот его не услышал. Вернулся Кот с охоты, а Петушка- то нет.
Взял он гусли звонкие и пошел Петушка из беды выручать.
Подошел к дому Лисы и запел.
Кот. Трень-брень гусельки, золотые струнушки. Дома ли Лиса?
Вед. А Лиса тем временем печку топила, блины пекла,
Отойти ей нельзя. Вот и говорит она Петушку.
Лиса. Сходи, Петя, посмотри кто меня зовет да поскорей возвращайся.
Вед. Вышел Петушок, а Кот схватил его и домой потащил.
Вот так Котик - молодец, самый смелый удалец.
Снова выручил Петушка.
Стали они веселиться, гостей к себе приглашать да сластями угощать.
Кот и Петух угощают детей.
Сласти наши кушайте да сказки наши слушайте./уходят/
Вед. Вот и сказочке конец, а кто слушал, молодец.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492128-puteshestvie-v-vesennjuju-skazku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Психология в практике социальной работы»
- «Реализация инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе»
- Педагогика и методика преподавания математики
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.