Самопрезентация. Калаева М. А

«Ракушки должны быть найдены, а не куплены…» - это выражение стало моим педагогическим кредо.

Поиск, труд, личное участие делают сам процесс поиска увлекательным, а его результат незабываемым. «Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, вовлеки меня – и я научусь делать».

Современная система образования выдвигает требования:

• уметь жить;

• уметь работать;

• уметь жить вместе;

• уметь учиться.

Для их реализации нужны новые педагогические технологии, влияющие на повышение качества образования. Новые образовательные стандарты, интегрирующие все уровни образования, качество образования трактуют как единство трех требований: требования к условиям реализации стандартов, к содержанию основной образовательной программы, к структуре основной образовательной программы. Для достижения нового качества образования в свою педагогическую практику ввела инновационные образовательные технологии, основывающиеся на системно-деятельностном подходе к обучению: научно-исследовательский метод обучения, метод проекта, дебаты, метод обучения в сотрудничестве,

Я вижу сложный путь развития образования РФ, а еще более сложным вижу путь развития регионального образования, в частности, преподавания родного языка и литературы на всех уровнях образования, но это не пугает меня. Потому что в начале самого знакомого и в то же время неизведанного, на мой взгляд, педагогического пути, большую поддержку я получила со стороны моих мамы и папы, которые являются работниками образования. Они поведала мне без слов о тайнах самовыражения человека в обществе и своим примером указали на тернистый и творческий путь педагога. Учась в педагогическом училище, а затем в СОГУ мои учителя помогли мне обрести уверенность в себе и убежденность в том, что творчески работающий педагог находится в постоянном поиске путей и средств решения задач воспитания всесторонне развитой личности.

Мои целевые установки-содействовать развитию кадрового потенциала, способного реализовать ФГОС. Создавать педагогические условия ученикам для более полного проявления своих способностей, развития самостоятельности, инициативы, творческого потенциала, дать внутреннюю свободу, раскрыть в каждом индивидуальный гуманистический взгляд на окружающий мир, приобщить к научно-исследовательской деятельности. Я никогда не забываю, что им, моим ученикам, выпадет роль учителя 21 века. Самое главное - сохранить зажженный в их глазах огонек творчества, любознательности, взаимопонимания. И тогда обязательно наступит момент, когда я увижу результаты своей работы в их профессиональных успехах.

Мне посчастливилось, быть педагогом замечательной школы №38. Она является одним из современных - инновационных образовательных учреждений.

Школа № 38

- Это школа для детей, маленький, но очень сложный мир со своими возрастными проблемами;

- Это коллектив педагогов – единомышленников, среди которых нет равнодушных и черствых;

- Это территория здоровья, всестороннего развития и взаимного сотрудничества;

- Это любящие сердца и ласковые руки взрослых и счастливые глаза детей

Мне кажется, мою работу можно сравнить с работой мастера, который ваяет из исключительного материала. И называется этот материал - Ребенок. Даже еще не прикоснувшись к нему, чувствую, что он очень мягкий, пластичный, податливый…Его открытость, доверчивость и тепло проникают до глубины моего сердца.

Говоря, о мастереи материале я подразумеваю учителя и ученика. Предметом нашей совместной работы, я избрала один из важнейших жизненных аспектов в воспитании и обучении ребенка - сохранение и развитие родного языка. А для этого необходимы новые подходы в процессе образования и новые современные условия.

Сегодня в Осетии уделяют большое внимание вопросам национального образования. В 2004 году при Северо-Осетинском государственном педагогическом институте была открыта кафедры ЮНЕСКО полилингвального образования, внедряющая экспериментальную программу «Концепция национального образования». В настоящее время кафедра стала научно-методическим и экспериментальным центром республики. Одним из учителей – экспериментаторов стала и я. На протяжении 11 лет я занимаюсь научно-экспериментальной работой. Являюсь автором учебно – методического комплекта по осетинскому языку как второму для 4 –го класса полилингвальной школы.

В комплект для 4 класса входят:

- Учебник «Дзурæм æмæ кæсæм иронау»;

- Рабочая тетрадь;

- Книга для учителя;

- Диск с аудиоматериалами;

- Диск «Сборник песен».

Основная цель обучения осетинскому языку в 4 классе – комплексное решение задач, стоящих при изучении осетинского языка как одного из предметов в общеобразовательной школе, а именно формирование коммуникативной компетенции учащихся, понимание как способность выпускников начальной школы общаться на осетинском языке.

Таким образом, создаётся база для последующего изучения осетинского языка в средней школе на более высоком уровне. В процессе обучения выпускники приобщаются к культурным ценностям осетинского народа, совершенствуется их воспитание и развитие в духе любви к Осетии, осетинскому языку, культуре, традициям и обычаям, истории.

Это дает мне возможность широко использовать в своей работе современные образовательные технологии. Рациональное их использование в учебном процессе способствует эффективному всестороннему развитию личности школьника. Уроки бывают интересными и занимательными.

В своей работе использую коммуникативные универсальные учебные действия, с помощью которых ученик учится допускать возможность существования у людей различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнера в общении, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, формулировать собственное мнение, договариваться и приходить к общему решению, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Результаты собственной педагогической деятельности представляю на методических объединениях, семинарах, мастер-классах.

Для развития личности и создания основ творческого потенциала использую проектную деятельность, которая позволяет организовать исследовательскую работу, детское экспериментирование как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Мои ребята принимают участие и становятся победителями в республиканских конкурсах « Я - исследователь», « Мой Иристон», «Шегреневские чтения», «Ступень в науку», в городском конкурсе « Мастер художественного слова», в Российском заочном конкурсе «Первые шаги в науку».

Девиз моей педагогической деятельности: успешный ученик - успешный учитель - всесторонне развитая личность - счастливые родители.

Еще Сократ более двух тысяч лет назад сказал: «В каждом человеке есть солнце, только дайте ему светить». И каждый из нас сможет подарить частичку своего тепла и любви окружающим. Так давайте сохраним ту частичку солнца, которая дарит тепло и любовь окружающим…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492264-samoprezentacija-kalaeva-ma