Конспект урока

Тема

Текстоведение. Этапы создания текста

Цель

Повышение уровня культуры речи учащихся

Задачи

Образовательные: Знать, что такое текст, как он строится ,как и при помощи чего создается текст. Уметь самим создавать тексты, используя изобразительно-выразительные средства языка.

Развивающие: развивать навыки грамотного письма, умения создавать собственный текст, развивать память, мышление, увеличивать активный лексикон.

Воспитательные: воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, при работе в парах слушать друг друга, уметь поддерживать диалог, воспитывать культуру речи

УУД

Формировать УУД:

Личностные УУД: развитие Я-концепции и самооценки своей деятельности, самоопределение в потребности изучения темы.

Регулятивные УУД: определение цели, формулирование проблемы, умение принимать и сохранять учебное задание, соотносить известное в рамках изучаемой темы с неизвестным, контролировать выполнение задания.

Коммуникативные УУД: слушать и слышать собеседника, строить монологическое высказывание, адекватно пользоваться речью , осознание ответственности за общее дело , уметь высказывать собственное мнение, уметь договариваться и приходить к общему решению, уметь использовать речевые средства для решения различных коммуникативных ситуаций, владеть диалогической формой речи.

Познавательные УУД: умение определять значение и смысл терминов, формировать ответы, строить выводы ,осознание и произвольное построение речевого высказывания, конструирование знания.

Планируемый результат

Предметные:

Знать, что такое текст и как он строится.

Уметь применять знания при составлении собственного текста.

Личностные:

Совершенствовать свою речь и письмо, пополнить словарный запас слов, улучшить понятийный аппарат.

Межпредметные связи

Образовательная функция родного языка

Основные понятия

Текст, структура текста, изобразительно-выразительные средства языка

Ресурсы:

-основные

-дополнительные

Русский язык. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. С.И. Львова, В.В. Львов. Просвещение 2013

И. Васильевых. Поурочные разработки по русскому языку 7класс.М.Просвещение 2013г.

Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка.

Организация пространства

Фронтальная, работа в парах, индивидуальная

Оборудование урока

Доска, компьютер, проектор

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1).Актуализация знаний и умений учащихся на основе повторения изученного о тексте.

Орг. момент. Ребята, сейчас я прочитаю вам слова Г.Я. Солганика, а вас попрошу внимательно отнестись к каждому слову этого высказывания.(слайд2)

-Как вы понимаете сочетание «мастер слова»?

Подберите синонимы к этому сочетанию

-Что такое изобразительно-выразительные средства языка?

-Приведите примеры изобразительно-выразительных средств из этого высказывания.

Знакомо ли вам слово текстоведение?

-Как оно образовалось? (3 слайд)

-Что изучает раздел лингвистики -текстоведение?(4 слайд)

-Что такое текст?

Назовите основные признаки текста.

Слушают

Ответы учеников

Поэт, писатель, автор, художник слова

Метафора, эпитет, сравнение и т.д.

Удивительно яркие, несметные-эпитет, пригоршнями брать драгоценности-метафора

Ответы

-текст, его признаки, законы строения текста, правила использования языков средств

Это произведение речи

-общая тема

-общая мысль. (идея)

-связь предложений

-относительная законченность

-определенный порядок предложений(5слайд)

Личностные:

Смыслоопределение-определять потребности в изучении темы.

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебное задание

-соотносить известное в рамках изучаемой темы с неизвестным.

Познавательные:

-определение значения и смысл терминов

-формулировать ответы

-строить выводы

Коммуникативные:

-Слушать и слышать собеседника

-строить монологическое высказывание

-адекватно пользоваться речью

2.)Целеполагание

Как получается текст?

Знать что для этого нужно?

Какова цель нашего урока? (посмотрите на тему) (6 слайд)

Вспомнить: что такое комплексный анализ текста.

Знать: что такое текст, как он строится.

Уметь самим создавать текст, руководствуясь этапами создания текста.

Познавательная:

-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

3).Введение нового материала

(работа в парах)

У вас на партах тексты. Задание: прочитайте его , докажите что это речевое произведение(текст)(слайд7)

Вспомним как проводится комплексный анализ текста , для этого послушаем индивидуальные задания о стилях и типах речи(8,9 слайды)

Комплексный анализ текста

Тема-

Основная мысль-

Тип-

Стиль-

Коммуникативные:

-осознание ответственности за общее дело.

Познавательные:

-осознание и произвольное построение речевого высказывания

Личностные:

-осознавать успешность своей деятельности

4)Первичное закрепление нового материала

Но как создать собственное речевое высказывание? Что написать? Как начать? Сегодня мы с вами познакомимся с этапами создания текста. (10 слайд)

Работают с учебниками стр.110-111

Регулятивные:

-Контролировать выполнение результата

Личностные:

-проявлять творчество при выполнении задания

5)Самостоятельная работа

(в группах)

Объединяемся в группы (1-2 парты и т.д. )

Упр.284

Попробуйте исправить текст и запишите, что у вас получится

Выполняют упр.284(Редактируют и создают свой текст)

Чтение работ

Познавательные:

-создать творческий продукт

-предъявлять информацию в различных языковых формах (устной и письменной)

Коммуникативные:

-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

-планирование учебного сотрудничества со сверстниками

Личностные:

-осознание ответственности за общее дело

6)Домашняя работа

Слайд 11

Записывают в дневники упр.282 для последующего выбора темы и написания домашнего сочинения

Личностные:

-самоопределение

Регулятивные:

-понимать, принимать и сохранять учебную задачу

7)Итог урока

Что узнали нового?

Как оцениваете свою работу на уроке?

Слайд 12,13

Самооценка своей деятельности

Познавательные:

-рефлексия способов действий