- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как рассказать детям о ВОВ
Как рассказать детям о ВОВ.
Вы рассказали ребенку о бабушке и дедушке, которые пережили войну, а он сильно расстроился. Показали фильм о героях — а он восторженно играет «против фашистов». Можно ли говорить с детьми о трагической стороне войны и как подобрать нужные слова?
Точного ответа на вопрос «Как именно говорить с ребенком о Великой Отечественной войне?» нет. Все зависит от вас и вашего ребенка, от ваших ценностей и вашей точки зрения.
На рассказ каждый ребенок может отреагировать по-своему. Он может испугаться, почувствовать ощущение бессилия и горя, а иногда злость и гнев на «врагов», «плохих людей», «фашистов». Все эти реакции совершенно нормальны, но нужно внимательно к ним отнестись.
Если вы заметили у ребенка нервное возбуждение от темы насилия, похожее на восторг и радость, вы можете его аккуратно разубедить, рассказывая об обратной, не парадной, стороне войн и вооруженных конфликтов. Но если такая реакция соответствует вашим ценностям и планам на воспитание, можете не разубеждать.
Если ребенок разозлился на «врагов», «плохих людей», «фашистов», это нормально, потому что он пока не понимает всей сложности темы. Дети, особенно дошкольники, легко заражаются идеей существования «плохих людей». Некоторые дети даже делают тему «ответного удара» центральной в своих разговорах, рисунках и играх. И здесь важно быть внимательным к тем чувствам, которые лежат под поверхностной агрессией: это может быть тревога, ощущение беззащитности и несправедливости, горе и переживание ущерба.
Можно вместе с ребёнком рассматривать старые фотографии в семейных альбомах, рассказывать о родственниках, которые жили в годы Великой Отечественной. Рассказывать не только о подвигах и медалях. О голоде, лишениях, потерях. Естественно, дозировать информацию, учитывая возраст и степень впечатлительности ребёнка.
Что сказать дошколенку
Примерный план: почему началась война, кто напал на Советский Союз, кто такие фашисты, сколько длилась война, кто победил, какой праздник отмечаем 9 мая.
Говорим упрощенно, чтобы ребенок понял: «Когда твой прадедушка был таким же маленьким, как ты сейчас, на нашу страну напали очень злые люди - фашисты. Хотели отобрать поля, леса, реки, города, дома, а всех жителей выгнать. Наши солдаты встали на защиту родины и победили захватчиков. 9 мая мы теперь отмечаем день Победы и говорим спасибо нашим защитникам за мир».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492570-kak-rasskazat-detjam-o-vov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Техника безопасности в кабинете информатики: организация и проведение инструктажа»
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Специфика классного руководства в основной школе и старших классах»
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Современные технологии социального обслуживания населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.