Программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Школа светофорных наук»

Рабочая программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Школа светофорных наук» (1 год)

1. Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Школа светофорных наук» разработана на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
- авторской программы учебного курса «Гражданское образование в начальных классах» (3 класс) Н.Н. Деменева, Т.Я. Железнова, С.К. Тивикова, Н.Ю. Яшина;
- основной образовательной программы начального общего образования МОАУ "СОШ № 32 г.Орска им.В.А.Сорокина" на 2021/2022 учебный год.

Ребёнок школьного возраста наиболее восприимчив к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному развитию, гражданскому воспитанию.

Л.С. Выготский утверждал, что «перестройка потребностей и побуждений, переоценка ценностей есть основной момент при переходе от возраста к возрасту»

Педагогическая значимость в необходимости создания курса «Школа светофорных наук» связана с ранним обучением жизненно важным навыкам, которые заложат основные знания и навыки безопасного поведения, здорового образа жизни, поспособствуют положительным межличностным отношениям и умению нести ответственность за свои действия, решать проблемы, критически мыслить, справляться с эмоциями и стрессом.

Актуальностьпрограммы определяется потребностью общества в духовно-нравственном воспитании как необходимом элементе сохранения и дальнейшего развития социума. Сюда относятся знания, необходимые человеку для успешной деятельности, знания общекультурного характера, а также набор социально-личностных качеств.

Новизна заключается в том, что программа предполагает привлечение родителей и других членов семьи учащихся к проведению праздников, коллективных дел, к подготовке детей к занятиям.

Вид деятельности: познавательный

Цель и задачи программы

Цель:Создание условий для социализации личности, становление гражданской идентичности младшего школьника через приобретение ими опыта в практической и социальной деятельности и применение приобретённых знаний и умений в реальных жизненных ситуациях.

Задачи программы:

1. Формировать нравственное сознание поведения;

2. Развивать навыки сотрудничества и взаимодействия со взрослыми и сверстниками, способности к самопознанию, социальные умения.;

3. Воспитывать положительную мотивацию к правилам дорожного движения;

Возраст детей (класс): 3 класс (9-11 лет)

Срок реализации: 1 год

Режим занятий: Продолжительность занятий: 3 класс - 40 минут.

Форма обучения: индивидуальная, фронтальная

Планируемые результаты:

Личностные:

- принятие образа «хороший пешеход - хороший пассажир»;
- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни; - уважительное отношение к другим участникам дорожного движения; - осознание ответственности человека за общее благополучие; - этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость; - положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе: «Ты - пешеход и пассажир»; - способность к самооценке;
- начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные:
- навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности; - умение ставить и формулировать проблемы; - навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера; - установление причинно-следственных связей;

Предметные:

- выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего поведения как участника движения; - объяснять значение и функции конкретного знака (в значении, приближенном к установленным ПДД в соответствующем документе); - находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожных ситуаций; - раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения; - разыгрывать различные роли участников движение (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации.

Уровень воспитательных результатов:

2 уровень: получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества.

Форма подведения итогов реализации

Выставка

Формой итогового контроля станет коллективная выставка творческих работ учащихся по изучению всего курса программы. Её целью станет определение уровня знаний, полученных в ходе изучения программы, а также выявление и развитие творческих способностей учащихся. По итогам выставки участникам выдаются грамоты. Выставка является инструментом поощрения обучающихся.

2. Учебно-тематический план

3. Содержание образовательной программы.

Раздел 1.

1. Вводное занятие, инструктаж (8ч)

Теория.Знакомство с учащимися. Цели и задачи программы внеурочной деятельности. Правила поведения и техника безопасности на занятиях внеурочной деятельности. Проведение первичного инструктажа.

2. Детям знать положено правила дорожные (8ч)

Теория.Правила дорожного движения. Безопасность на улицах и дорогах. Правила перехода проезжей части и перекрестков.

Практика.Составление безопасного маршрута «Путь в школу». Игра «Безопасный путь» (компьютерная игра).

3. Внимание - дорога! (6ч)

Теория.Правила движения пешеходов. Движение пешеходов в городе и за городом.

Практика.Подвижная игра «Гуськом» (командная игра-соревнование – кто быстрее пройдет между двумя досками, не задев их). Составление памятки «Правила поведения на шоссе за городом».

Раздел 2.

4.Мир знаков дорожного движения (5ч)

Теория.Регулировка дорожного движения. Дорожные знаки. Сигналы светофора и регулировщика. История появления дорожных знаков и светофора.

Практика.Конкурс рисунков «Нарисуй знак». Ролевая игра «Соблюдай ПДД». Дидактическая игра «Исправим подписи к знакам»

5. На дороге нет чужих детей (8ч)

Теория.Понятие «ДТП». Причины ДТП. Как дети попадают в ДТП.

Практика.Ролевая игра «Причины ДТП». Словесная игра «Закончи предложение»

Раздел 3.

6. Безопасность пешеходов (5ч)

Теория.Правила движения пешеходов. Движение пешеходов в городе и за городом.

Практика.Подвижная игра «Гуськом» (командная игра-соревнование – кто быстрее пройдет между двумя досками, не задев их).

7. Красный - стой, жёлтый - жди, зелёный - иди! (6ч)

Теория.Понятия «двор», «перекресток». Сигналы светофора. Правила поведения во дворах и на перекрестках

Практика.Дидактическая игра «Можно – нельзя». Ролевая игра «Беседа с сотрудником ГИБДД». Конкурс рисунков «Нарисуй свой знак» (по правилам поведения во дворе).

Раздел 4.

8. Знатоки ПДД (4ч)

Теория.Обсуждение ситуаций «Плохая видимость», «Гололёд», «На улице туман». «Как вести себя на дороге в условиях плохой видимости пешеходам и водителям». Отличие дороги летом и зимой.

Практика.Дидактическая игра «Стой! Жди! Иди!». Ролевая игра «Беседа с водителями и пешеходами сотрудником ГИБДД». Конкурс рисунков «Светофорчик»

9. Сезонные опасности на дороге (18ч)

Теория. Обсуждение ситуаций «Ночь на дороге», «Идет дождь», «На улице туман». «Почему затрудняется вождение автомобиля. Как вести себя в таких условиях на улицах и дорогах» Дорога летом и зимой.

Практика. Составление памятки «Внимание! Плохая погода!». Дидактическая игра «Нарисуй знак» (обучающиеся должны изобразить свой знак, предупреждающий об опасности на дороге из-за плохой погоды). Итоговая коллективная выставка творческих работ учащихся.

4. Методическое обеспечение программы

Методы работы: наглядный, словесный, практический

Наглядный метод: - просмотр слайдов, - презентаций; - наблюдения.

Словесный метод: - чтение стихотворений; - беседы с элементами диалога обобщающих рассказов, ответы на вопросы; - сообщение дополнительного материала; - загадывание загадок; - рассматривание наглядного материала; - рассказы детей по схемам, иллюстрациям; - разбор жизненных ситуаций; - проведение викторин, конкурсов.

Практический метод: - проведение игр; - целевые прогулки

Формы работы: индивидуальные, фронтальные

Вид деятельности: познавательная

Техническое оснащение: компьютер, экран, раздаточный материал.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492704-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-po-socialn