Взаимодействие инструктора по плаванию и родителей

Взаимодействие инструктора по плаванию и родителей.

    Одна из важнейших задач педагогов ДОУ – поиск эффективных средств оздоровления детей. В последние годы в разы увеличилось количество дошкольников с различными нарушениями в состоянии здоровья. Особенно трудная ситуация сложилась в северных регионах, здесь до 50% детей выпускаются в школу с теми или иными заболеваниями. Поэтому задача оздоровления дошкольников очень актуальна как для семей воспитанников, так и для педагогов ДОУ.

    Многолетний опыт работы и анализ педагогической литературы показали, что один из наиболее действенных методов оздоровления - водное закаливание. Благоприятное влияние плавания на организм ребенка заключается в укреплении различных функциональных систем организма. Плавание помогает адаптироваться к изменениям окружающей среды, повышает общее эмоциональное состояние.

    Оздоровление детей плаванием возможно лишь при тесном сотрудничестве педагогов детского сада и семей воспитанников. А инструктор по плаванию при необходимости выступает в роли консультанта, который подсказывает, предлагает родителям обсудить возникшие трудности при обучении детей плаванию.

           Опыт работы с родителями дошкольных учреждений показывает, что не всегда и не все родители поддерживают и одобряют закаливание детей и обучение их плаванию, многие пренебрежительно относятся к своему здоровью и не могут сформировать правильного отношения к здоровью у своих детей.

     Некоторые родители боятся, что их дети могут простудиться и заболеть, другие – что с их детьми произойдёт несчастный случай. Причина этого явления – неосведомлённость родителей, недооценка ими значения плавания для укрепления здоровья, развития и закаливания детей, а также неумение самих родителей плавать, боязнь воды. Поэтому одной из важнейших задач детского сада является широкая пропаганда плавания среди родителей.

      Необходимо объяснить родителям значение плавания для всестороннего развития ребёнка, что систематические занятия плаванием совершенствуют органы систем кровообращения и дыхания. Улучшается сердечная деятельность, подвижность грудной клетки, увеличивается жизненная ёмкость лёгких. В воде уменьшается статическое напряжение тела, снижается нагрузка на неокрепший детский позвоночник, который в этом случае правильно формируется, вырабатывается хорошая осанка. В тоже время активное безопорное положение укрепляет стопы ребёнка и предупреждает плоскостопие.  Работоспособность мышц у дошкольников невелика, они очень быстро утомляются при статических нагрузках. Детям больше свойственна динамика. При плавании чередуются напряжение и расслабление мышц, что увеличивает их работоспособность и силу.

        При плавании осуществляется закаливание организма ребёнка. В закаливании самое главное это температурный перепад, чтобы его компенсировать, организм и запускает механизм закаливания. Поэтому в бассейне и соблюдается температурный режим: в раздевалке +25 градусов, в чаше бассейна температура воздуха +28 градусов, а воды +30 - +32 градуса. Закаливание необходимо всем детям, «закалятся, но не переохлаждаться».  Применение плавания как закаливающего средства способствует быстрой адаптации организма к изменяющейся среде, снижению заболеваемости, повышению сопротивляемости организма к температурным условиям.

              Из всего выше сказанного можно сделать вывод, что плавание способствует всестороннему развитию ребёнка, повышению сопротивляемости организма к температурным условиям, снижению заболеваемости, повышению двигательной активности.

      Плавание развивает координацию и точность движений, гибкость, выносливость, влияет на физическое и умственное развитие ребёнка, стимулирует его нервно – психическое (психомоторное) развитие.

      Также плавание благотворно влияет на формирование личности, помогает ребёнку преодолеть чувство страха перед водой, не боятся глубины. Чем раньше ребёнок научится плавать, тем лучше.

      Всех выше перечисленных результатов ребёнок может достичь только при регулярном посещении занятий по плаванию и если ребёнок получает закаливающие процедуры и дома. В домашних условиях наиболее эффективным методом закаливания детей может стать контрастный душ. Где за 2 – 3 месяца контраст температур увеличивается до 10 – 12 градусов.

   В нашем ДОУ устанавливаются партнерские отношения между инструктором по плаванию, педагогами и родителями с целью внедрения программы оздоровления дошкольников посредством плавания.

   Традиционные формы взаимодействия инструктора по плаванию с родителями (родительские собрания, беседы, консультации, открытые занятия, праздники) активно используется в нашем ДОУ.

  Родительские собрания – это действенные формы работы с родителями, знакомящие с задачами и методами обучения детей плаванию (с учетом возрастных особенностей воспитанников), пропагандирующие лучший опыт семейного воспитания. Наиболее доступная и эффективная форма установления связи инструктора по плаванию с семьей – беседы, во время которых можно обменяться мнениями или оказать родителям своевременную адресную помощь в обучении детей плаванию.

 Групповые, индивидуальные и тематические консультации организуются с целью получения ответов на все интересующие родителей вопросы.

  С учетом специфики работы специалиста, невозможности ежедневного общения с родителями наиболее приемлемыми являются наглядно-информационные формы работы, знакомящие родителей с условиями, содержанием и методами по оздоровлению детей в процессе обучения плаванию, способствующие преодолению у родителей поверхностного, субъективного мнения о роли плавания в жизни ребенка.

  Взрослые должны иметь представление о том, что работа с детьми основывается на научных исследованиях в этой области, носит планомерный и систематический характер. Разработанная учебная программа определяет цели, задачи; учебно-тематический план регламентирует содержание занятий и их последовательность; плавательные движения и игровые упражнения, используемые на занятиях, соответствуют возрастным возможностям воспитанников. Постепенное введение более сложных элементов планируются в зависимости от уровня развития детей и степени освоения ими программных задач, определяются требования к уровню плавательной подготовленности в каждой возрастной группе.

Наглядно-информационные формы взаимодействие направлены на обогащение знаний родителей об особенностях обучения детей плаванию на определенном возрастном этапе, его значении в жизни и укреплении здоровья ребенка. Общения с родителями здесь не прямое, а опосредованное:

• Информационные стенды, где представлены расписание занятий, информация о программах по плаванию, используемых в детском саду, перечень рекомендуемой литературы, а также игры и подводящие упражнения, которые можно делать в домашних условиях и многое другое;

• Папки-передвижки, знакомящие родителей с системой по оздоровлению дошкольников в процессе обучения плаванию, дают информацию о том, чему может научиться ребенок в определенном возрасте при систематическом посещении занятий плаванием и т.д.;

• Результаты диагностических исследований об изменениях в состоянии здоровья детей на всех этапах работы;

• Рекомендации, практические советы, позволяющие накапливать опыт формирования навыка обучения плаванию;

• Фотосессии детей старшего дошкольного возраста, выполняющих различные плавательные упражнения.

   Использование инструктором по плаванию данных форм общения с взрослыми играет важную роль в формировании педагогической культуры родителей, способствует возникновению интереса к обучению детей плаванию в ДОУ. Разработанная и реализуемая система взаимодействия инструктора по плаванию с семьей эффективна в оздоровлении дошкольников, позволяет создать общий эмоционально-положительный настрой родителей на оздоровление детей, сформировать интерес дошкольников к занятиям в бассейне.

    Необходимое условие успешного обучения плаванию детей – положительное отношение их родителей к занятиям в бассейне. Правильно организованная работа с взрослыми будет способствовать повышению их грамотности в области плавания. Только при тесной взаимосвязи педагогов детского сада и семей можно добиться позитивных результатов в оздоровлении детей.

Домашнее задание для родителей.

Упражнения для занятий с детьми дома (при подготовке к посещению бассейна)

    «Хорошо!» - взрослый набирает полную ладонь воды и умывает лицо малыша. Поливает водой ребенка в ванне: сначала плечи, затем голову. Ребенок не должен закрывать глаза и лицо руками. Потом ребенок преодолевает то же самостоятельно.

   «Волны» - малыш делает глубокий вдох, нагибается к воде и дует, как на горячий чай (получаются волны). Упражнение повторить 6-8 раз.

    «Поныряем?» - ребенок опускает лицо в таз с водой или ванну сначала на 1с, затем дольше. Задача: научиться отпускать лицо в воду и задерживать дыхание под водой на 5- 6с. Потом можно попробовать открывать под водой глаза.

   «Крокодильчик» - в ванне ребенок ложится грудью на воду (вода должна доходить до подбородка), опираясь руками на дно. Опускает лицо в воду, задерживая дыхание на 1с.

  «Пузырники»-малыш делает глубокий вдох, опускает лицо в воду и медленно выдыхает, пуская пузыри над водой. Упражнение повторяется 2-6 раза.

Рекомендации: руками лицо не вытирать, глаза стараться держать открытыми.

Таким образом, все формы работы с родителями должны быть направлены на достижение полноценного физического развития и обеспечение всестороннего воспитания детей\

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492733-vzaimodejstvie-instruktora-po-plavaniju-i-rod